Движения для зарядки в школе: Зарядка для учащихся начальной школы — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Утренняя гимнастика — презентация онлайн

Утренняя гимнастика
Гимнастика — это система специально подобранных
упражнений, применяемых для физического развития,
совершенствования двигательных способностей и
оздоровления.
Утренняя гимнастика (зарядка) –комплекс физических
упражнений, выполняемых, как правило, утром, с целью
разминки мышц и суставов. Обычно, зарядка может
выполняться на воздухе, в спортзале или дома. Зарядка
состоит из комплекса физических упражнений умеренной
нагрузки, охватывающих основную скелетную мускулатуру.

3. Историческая справка

В нашей стране «Утренняя зарядка»
впервые вышла 2 января 1929 года по
радио. Её ведущей была Ольга Высоцкая,
до этого работавшая преподавателем
физкультуры в школе. В 1931 году Ольга
Высоцкая проводила уроки утренней
гимнастики на телевидении. С 1935 года на
всех предприятиях рабочий день начинался
с утренней гимнастики. Упражнения
выполнялись под руководством диктора
радио. В нашей школе утренняя зарядка
стала обязательной с 1998 года. Каждое
утро все учащиеся и педагоги выполняют
комплекс утренней зарядки в спортзале или
на свежем воздухе, который готовит
дежурный класс под руководством учителя
физкультуры.

4. Польза утренней зарядки

• Помогает быстрее проснуться;
• Улучшает общее самочувствие;
• Дает заряд бодрости, помогает наполнить свой
день энергией;
• Повышает настроение и работоспособность;
• Укрепляет здоровье;
• Улучшает подвижность суставов;

• Активизирует все процессы в организме;
• Помогает поддерживать хорошую фигуру;
• Продлевает жизнь.

5. КАК ДОЛЖНА ПРОХОДИТЬ УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА

Утренняя гимнастика (зарядка)
должна проводиться в хорошо
проветренной комнате, а если позволяют условия – на свежем
воздухе.
Выполнять упражнения следует в лёгкой, не стесняющей движения
одежде. После зарядки рекомендуются водные процедуры – влажное
обтирание, обмывание, приём душа, летом – купание.
При выполнении утренней гимнастики необходимо следить за
правильным дыханием во время упражнений, учитывать состояние
здоровья организма, общую физическую подготовленность
организма, а также индивидуальные биологические ритмы
организма.
Для регулирования нагрузки при занятиях зарядкой важное значение,
как вспомогательное средство, имеет самоконтроль – наблюдение за
физическим
состоянием
(подсчёт
пульса,
периодическое
взвешивание).

6. Правила проведения утренней гимнастики

• Утренняя гимнастика включает 8-9
упражнений.
• Каждое упражнение выполняется 6-10
раз, меньшее число повторений не
приносит пользы.
• Упражнения должны быть
разнообразными, направленными на
работу всех групп мышц и включать в
себя движения руками, ногами, наклоны
туловища, прыжки, бег, ходьбу.
• Время проведения зарядки 10-15 минут.

7. Комплекс утренней зарядки (1)

1. Начинаем с головы и шеи: голову наклонить вправо, влево, вперёд,
назад. Покачать по кругу по часовой стрелке и против неё, расслабив
мышцы шеи и спины. На выполнение упражнения отводится 1-2
минуты.
2.Плавно переходим к плечам: плечи поднять вверх, опустить вниз
(сначала по одному плечу, далее оба). Можно выполнять упражнение
«плавание» — делать махи руками так, как будто вы плывёте (это
разомнёт плечи и руки, выпрямит осанку). Плечи при этом следует
тянуть вправо, влево.
3.Далее руки: левую руку поднять верх, правая остается внизу и
наоборот. Выполнять наклоны вперёд-назад руками, потянуться вправо
за правой рукой, влево – за левой. Все упражнения делаются в
медленном темпе.
4.Спина и живот: подойдут наклоны вперед — назад, вправо – влево,
круговые движения по и против часовой стрелки. Сомкнуть руки в замок
над головой и выполнять наклоны всем телом к правому и левому боку
поочередно.

8. Комплекс утренней зарядки (2)

5.Выполнить 10 прыжков (можно 5 на одной ноге, 5 – на второй,
можно все десять на двух ногах).
6.Выполнить 10 приседаний (ноги вместе, спинка прямая – нужно
следить за этим).
7.Выполнить 3-5 отжиманий.
8. Растяжка (присесть на правую ногу, левая прямая и вытянутая в
сторону, тянемся к ней, повторить то же самое на левую ножку).
9. Разминка кистей и щиколоток круговыми движениями (нога на
носочке, вращать по кругу; кистями рук делаем такие же круговые
движения).

9. Лучшего средства от хвори нет – делай зарядку до старости лет.

10. Будьте здоровы!

Зарядка в стихах — ВОСКРЕСНАЯ ШКОЛА

Теоретический материал:

Как стимулировать ребенка заниматься зарядкой? Даже полностью осознавая пользу занятий зарядкой, основной проблемой чаще всего становится неумение завлечь ребенка в этот процесс. Наиболее эффективными в этом смысле являются следующие действия:

1.Игровая форма тренировки, веселые названия, сопровождающие каждое упражнение;

2. Хорошее настроение взрослого, который помогает тренироваться, одобряет, хвалит, подбадривает, если что-то не получается;

3. Задорное музыкальное сопровождение зарядки;

4. Небольшая продолжительность тренировки (до 20 мин.)

Не надо забывать, что детская утренняя зарядка – это не физическая тренировка, и что цель зарядки – разбудить организм и повысить жизненный тонус. Зарядка не должна включать в себя упражнения, направленные на развитие силы и выносливости, в зарядке должны использоваться упражнения, направленные на гибкость, дыхание и подвижность. Так же полезно включать в комплексы упражнения на развитие координации, мелкой моторики и глазодвигательные упражнения.

 Детская утренняя зарядка дает больше результатов, если следовать некоторым несложным правилам:

• утренней гимнастикой необходимо заниматься в одно и то же время;
• упражнения нужно выполнять до еды, натощак;
• если позволяет погода и время года, утреннюю гимнастику полезно проводить на улице;

Важно подбирать комплекс упражнений зарядки для ребенка в соответствии с его возрастом и физическими возможностями. Ребенок должен с удовольствием выполнять упражнения без принуждений.

Детская утренняя зарядка может включать следующие упражнения:

1. Ходьба на месте в темпе 70-80 шагов за 1 минуту. Упражнение подготавливает организм к физической нагрузке.
2. Поднятие рук вверх и в стороны. Упражнение помогает выпрямить позвоночник, улучшить кровообращение в мышцах плечевого пояса и рук.
3. Приседания. Упражнение укрепляет мышцы ног, увеличивает подвижность суставов ног и улучшает кровообращение.
4. Наклоны вперед и назад, вверх и вниз. Упражнение укрепляет мышцы туловища, живота и спины, улучшает состояние органов брюшной полости, увеличивает эластичность позвоночника.
5. Наклоны в стороны. Повышается тонус брюшной полости, усиливаются боковые мышцы туловища.
6. Маховые движения ногами и руками. Упражнение увеличивает подвижность суставов рук и ног.
7. Прыжки и бег (можно на месте). Усиливается обмен веществ в организме, повышается деятельность органов дыхания и кровообращения.
8. Медленные шаги на месте и взмахи руками вверх и вниз. Упражнение успокаивает дыхание.

  Зарядка (упражнения делаются под стишки + нужно музыкальное сопровождение, лучше всё это записать на диск, тогда проводить будет легче)

Хорошенько потянулись

Наконец-то вы проснулись! (тянемся на носочках руками вверх)

Головой теперь вращаем

Мышцы шеи разминаем! (круговые движения головой)

Делаем старательно каждое движение

Ведь нам очень нравится это упражнение! (повороты головы)

Изображаем вертолет!

Лопатками машем назад и вперед,

Словно собрались в далекий полет! (круговые движения руками)

 

Все разрабатываем наши руки

Чтобы меньше было  скуки,

Все разрабатываем наши плечи

В мяч играть нам будет легче! (упражнения на руки и плечи)

 

Ноги врозь на пояс руки,

Влево плечи разверни,

А теперь направо, ну-ка…

Упражненье повтори! (повороты туловища)

 

Руки в стороны расставим,

Правой левую достанем.

А потом — наоборот,

Будет вправо поворот.

Раз хлопок, два хлопок,

Повернись еще разок!

Раз, два, три, четыре,

Раз, два, три, четыре. (развороты на 180)

 

Раз – вперед наклонимся,

Два – назад прогнемся,

И наклоны в стороны

Делать мы возьмемся! (наклоны)

 

Ну-ка, друг мой, не ленись!
Вправо, влево наклонись,
А потом вперёд, назад,
Получишь бодрости заряд! (продолжаем наклоны туловища)
Так приготовьтесь, в сей момент

Самой сложный элемент:

Нужно пополам согнуться

И руками земли коснуться!

Ну-ка, ноги не сгибать,

Раз, два, три, четыре, пять!

Молодцы, все постарались,

Разогнулись, отдышались! (глубокий наклон вперед)

 

Чтоб ногам работу дать

Будем дружно приседать

Раз, два, три, четыре, пять!

Кто там начал отставать? (приседания)

 

И попрыгаем на месте

Ноги врозь и ноги вместе! (прыжки)

 

Начинаем бег на месте

Финиш – метров через двести! (бег)

 

Переходим на ходьбу

Раз и два, раз и два,

По дороге мы шагаем

Ноги выше поднимаем (шаг на месте)

 

У нас славная осанка,
Мы свели свои лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пяточках. (шагаем на носочках и пяточках)
На одной ноге постой-ка

Будто ты солдатик стойкий

Ногу левую к груди

Да смотри не упади

А теперь постой на левой

Если ты солдатик смелый (упражнение на равновесие)

 

С чувством полного удовлетворения

В завершении упражнение

Встали тихо на носочки

Тянем руки, что есть мочи!

Прям до неба дотянись,

Выдыхаем, руки вниз!

Поздравляю все в порядке,

Молодцы, конец зарядки!

 

P.SМожно усложнять движения и добавлять стишки с каким-нибудь упражнением! Если такой вариант устроит, буду дальше дорабатывать.

Юные чебоксарцы: «Когда мы делаем утреннюю зарядку, мы становимся как одна большая спортивная семья»

В образовательных учреждениях города Чебоксары каждое утро для ребят начинается с утренней зарядки. Школьники и воспитанники детских садов ежедневно выполняют утреннюю гимнастику, которая способствует пробуждению и поддерживает организм детей в тонусе.

Учащиеся чебоксарских школ перед началом учебных занятий выполняют единый комплекс физических упражнений, специально разработанный для школьников и утвержденный Министерством физической культуры и спорта Чувашской Республики и Министерством здравоохранения и социальной политики Чувашской Республики.

Все ученики 1-11-х классов школ города Чебоксары каждое утро под руководством учителей-предметников под ритмичную музыку выполняют легкую утреннюю зарядку, которая помогает взбодриться и не требует специальной спортивной одежды или инвентаря.

Шефство над учениками младших классов взяли на себя старшие товарищи. Ученица СОШ №47 города Чебоксары Диана Русскова, активистка школы, лидер городского волонтерского движения, юный доброволец, участница республиканских и городских конкурсов, председатель детского школьного объединения «Перекресток», ежедневно проводит утреннюю зарядку для ребят из младших классов. Малыши на примере более старших школьников с удовольствием выполняют комплекс упражнений.

«Гимнастика заряжает организм бодростью и энергией, помогает проснуться, поднимает настроение и разминает мышцы», поделилась с нами ученица средней общеобразовательной школы №47 города Чебоксары Юлия Чапрасова.

Воспитанники детских садов тоже не отстают. Каждое утро вместе с воспитателями, активными родителями, инструкторами физкультуры ребята с огромным энтузиазмом делают утреннюю зарядку.

Ежедневная утренняя гимнастика имеет большое оздоровительное и воспитательное значение, благоприятно влияет на нервно-психическую деятельность ребенка, способствует усилению всех физиологических процессов, а также улучшает умственную работу мозга. Утренняя зарядка помогает бороться с утренней вялостью и неорганизованностью детей.

 

«Особенности проведения утренней физической зарядки с курсантами МЧС»

Сегодня в рубрике «Взгляд на проблему» представлен авторский взгляд доцента кафедры физической подготовки и спорта, кандидата педагогических наук, доцента Университета гражданской защиты МЧС Евгения Чумилы на повышение уровня общей физической подготовленности спасателей на основе особенностей проведения утренней физической зарядки.

В статье рассматриваются методические основы организации утренней физической зарядки как составной части общей физической подготовки и стимулятора функциональных систем организма, позволяющие физически и психологически подготовить обучающихся к действиям в сложных ситуациях, возникающих в процессе профессиональной деятельности.

Отдельное внимание отведено решению задач в процессе использования утренней физической зарядки и воздействию ее компонентов на организм обучающихся. Представлены комплексы упражнений, применяемые в подготовительной, основной и заключительной части занятия и направленные на развитие основных групп мышц и различных физических качеств. Описано воздействие утренней физической зарядки на показатели двигательной и интеллектуальной деятельности обучающихся.

Основная часть. Процесс обучения в Университета гражданской защиты МЧС Беларуси для обучающихся 1 ступени высшего образования характеризуется необходимостью усвоения большого объема научно-технической информации, периодическими дежурствами в составе суточного наряда и дежурной смены, выполнением различного рода хозяйственных работ, а также активным участием каждого обучающегося в общественной жизни учреждения образования, что в свою очередь требует от обучающихся большого умственного напряжения и повышенной затраты физических сил.

Анализ научно-методической литературы, а также многолетний практический опыт преподавательского состава кафедр физкультурно-спортивного профиля свидетельствует о том, что работоспособность обучающихся к старшим курсам снижается. Одним из основных факторов снижения работоспособности является недостаток двигательной активности. Наличие в учебных программах двухразовых занятий в неделю по физической подготовке при относительно малом объеме нагрузки, а также длительные перерывы в образовательном процессе, связанные с зимними и летними каникулярными отпусками, экзаменационными сессиями, учебными и производственными практиками, не создают должных условий для последовательного функционального совершенствования нервно-мышечного аппарата человека и энергетического обеспечения функций организма. Следовательно, для восполнения дефицита в систематическом выполнении физических упражнений, особая роль должна отводиться методическим основам организации утренней физической зарядки, что позволит ускорить процесс физического совершенствования и увеличит работоспособность организма.

Являясь составной частью общей физической подготовки и стимулятором функциональных систем организма, утренняя физическая зарядка проводится в целях систематического развития основных физических качеств и направлена на сохранение здоровья, поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности.

Основными задачами, решаемыми в процессе использования утренней физической зарядки в системе подготовки специалистов МЧС Республики Беларусь являются:

– укрепление здоровья;

– закаливание организма;

– повышение жизненного тонуса;

– приведение организма в бодрое состояние после сна, подготовка его к предстоящей работе;

– поддержание умственной и физической работоспособности;

– повышение сопротивляемости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды;

– развитие потребности в регулярных занятиях физической культурой;

– формирование привычки ведения здорового образа жизни.

Решение указанных задач, в свою очередь, позволит физически и психологически подготовить обучающихся к действиям в сложных ситуациях, возникающих в процессе профессиональной деятельности [2, 3].

Во время сна центральная нервная система обучающихся находится в состоянии своеобразного отдыха от активной дневной двигательной деятельности, при этом снижается интенсивность физиологических процессов в организме (замедляется ритм дыхания и уменьшается частота сердечных сокращений, уменьшается доминирующая частота биоэлектрической активности мозга и мышц, снижается давление крови в сосудах, доставляющих ее к рабочим органам, а также существенно снижается возбудимость нервных центров).

После пробуждения плавно повышается возбудимость отделов центральной нервной системы и функциональная активность различных органов. В этот момент обучающийся, как правило, находится в сонном, вялом состоянии, иногда с проявлением внешних признаков раздражительности, при этом, соответственно, его работоспособность остается сниженной по сравнению с естественной. Этот процесс может быть достаточно продолжительным, что сказывается на общем самочувствии [1, 2].

Воздействие утренней физической зарядки тонизирует организм, активизирует основные процессы жизнедеятельности, повышает внимание обучающихся и дисциплинирует их. Системное использование элементов утренней зарядки не только способствует быстрому приведению организма после сна в бодрое состояние, но и приносит пользу как организму в целом, так и каждому органу в отдельности: она помогает вырабатывать хорошую осанку, развивает мышечную систему, приводит в норму органы дыхания, укрепляет нервную систему, способствует улучшению работы сердца и сосудов. Активизируя фактически весь организм, утренняя физическая зарядка существенно укрепляет здоровье.

Для обучающихся Университета гражданской защиты МЧС Беларуси утренняя физическая зарядка, является обязательным элементом распорядка дня и проводится непосредственно после подъема.

Содержание программы утренней физической зарядки должно включать в себя комплексы общеразвивающих упражнений, охватывающие основные группы мышц. При этом нагрузка должна быть умеренной [1, 4].

Во время проведения утренней зарядки рекомендуется использовать физические упражнения, ранее изученные в ходе практических занятий по дисциплинам «Физическая подготовка», «Физическая культура», «Профессионально-прикладная физическая подготовка». При этом использование физических упражнений должно осуществляться с учетом общих и специальных задач физической подготовки, погодных условий, материальной базы и особенностей прикладной подготовки обучающихся. Кроме того, подбор физических упражнений, используемых при проведении утренней физической зарядки должен способствовать развитию физических качеств, необходимых будущим офицерам как при исполнении служебных обязанностей, так и в повседневной жизни.

В соответствии с распорядком дня утренняя физическая зарядка с обучающимися учебных заведений силовых структур Республики Беларусь проводится ежедневно (кроме выходных и праздничных дней) в течение 30 минут [3, 5].

Форма одежды для утренней физической зарядки устанавливается в зависимости от погодных условий (таблица 1).

На основании анализа мнений ведущих специалистов в области физической культуры и спорта было установлено, что эффективность зарядки зависит от подбора упражнений, дозировки нагрузок и интенсивности выполнения физических упражнений. Упражнения необходимо выполнять в определенной последовательности, переходить от простых к более сложным. Чтобы не навредить основным жизненно-важным системам организма, плавно включающимся в привычный рабочий ритм жизни обучающегося после режима сна, не стоит начинать с тяжелых упражнений. Объем нагрузки и ее интенсивность должны быть значительно ниже, чем в дневных тренировках.

Утренняя физическая зарядка должна включать подготовительную, основную и заключительную части.

Упражнения могут быть следующие: общеразвивающие, в парах, с тяжестями, на гимнастических снарядах, бег с ускорением, тренировка в смешанном передвижении и непрерывном беге.

В подготовительную часть рекомендуется включать упражнения, готовящие организм обучающихся к более координированным движениям, сложным и интенсивным нагрузкам, такие как медленная ходьба, ходьба с различными вариациями положения стопы, а также движения рук в стороны, вперед, назад, постепенный переход на бег, более интенсивный бег.

После подготовки организма к нагрузке следует переходить к основной части утренней физической зарядки. Здесь можно рассмотреть выполнение различных физических упражнений: специальные беговые упражнения, ходьбу с одновременными рывками руками, ходьба с одновременным поворотом туловища в разные стороны и рывками руками, наклоны туловища на каждый шаг, махи прямыми ногами к вытянутым перед грудью рукам и т.д. Упражнения на месте: упражнения для мышц туловища и шеи – наклоны головы и туловища вперед-назад, в стороны, круговые движения головой и туловищем, упражнения для мышц рук и плечевого пояса – поднимание прямых рук вперед, вверх, назад, поочередно, одновременно, последовательно. Сгибание-разгибание рук в упоре лежа или на брусьях. Упражнения для мышц всего тела – движения руками с одновременным наклоном туловища вперед (назад, в сторону), круговые движения туловищем с подниманием рук вверх, упоры присев и лежа, различные повороты, упражнения на высокой перекладине. Упражнения для мышц ног – приседания, выпады на каждую ногу, попеременные выпады, выпрыгивания из упора присев, выпрыгивания с подтягиванием бедер к груди, прыжки на месте и с продвижением вперед на одной или двух ногах [6].

В ходе проведения основной части утренней физической зарядки с обучающимися университета, рекомендуется выполнять комплексы вольных упражнений на 16 счетов, состоящие из упражнений умеренной нагрузки и охватывающие основную группу мышц, которые чередуются между собой в течение недели, месяца (рисунок 1-2).

В заключительной части необходимо включить дыхательные упражнения, направленные на восстановление функциональных систем организма. Эта часть зарядки предназначена для плавного перехода из возбужденного состояния в рабочее. Главными задачами заключительной части являются – постепенное уменьшение напряжения и нормализация работы всех органов и систем организма (в частности дыхательной и сердечно-сосудистой систем). Данный результат получается, если включить легкий бег, упражнения на восстановление и успокоение дыхания. Все действия в этой части должны занимать максимум до пяти или семи минут.

Ходьба и бег – неотъемлемые и главные элементы, содержащиеся в зарядке при любом возможном варианте ее проведения. Зарядку следует начинать с ходьбы с постепенным переходом на бег и заканчивать точно так же, но в обратной последовательности. Общую выносливость у курсантов можно развивать беговыми упражнениями, используемыми в основной части зарядки. В основном это будут специальные разминочные беговые упражнения на дистанциях от тридцати до сорока метров такие, как: бег с захлестыванием голени, бег с высоким подниманием бедра, многоскоки и тому подобное, а также бег на средние дистанции (от одного до трех километров), как правило, в невысоком темпе.

Общеразвивающие упражнения следует выполнять в основной части зарядки после разминочного бега, они могут проводиться как на месте, так и в движении. Общеразвивающие упражнения, а также их комплексы предусмотрены для разминки организма и включения в работу всех мышечных групп и суставов.

Согласно общепринятым методикам последовательность выполнения общеразвивающих упражнений предусматривает плавное нарастание нагрузки. Сперва уделяется внимание более мелким мышечным группам, а уже в конце – очередь более крупных. Зачастую принято начинать разминочные упражнения, начиная с головы (а именно мышц шеи), двигаясь вниз, к конечностям, заканчивая мышцами рук и ног.

Специально-подготовительные упражнения выполняются после разминки в основной части утренней зарядки. Эти упражнения нужны для более успешного развития силы, быстроты, гибкости и выносливости у курсантов.

Специально-подготовительные упражнения могут выполняться как на месте, так и в движении и служат для подготовки организма к основной работе различного характера и степени тяжести. Они включают в себя разнообразные беговые и прыжковые упражнения, специальные упражнения на силу (на гимнастических снарядах, с отягощениями и т.д.), упражнения на развитие гибкости и подвижности суставов [1, 2, 5, 7].

Зарядка, учитывая все многообразие упражнений, должна иметь общеразвивающий характер, в равной степени воздействовать на все группы мышц, и быть направленной на развитие различных физических качеств, при этом не должна вызывать переутомления. Ведь суть утренней зарядки в том, чтобы оздоровлять, вызывая повышение работоспособности человека, а средство достижения этой цели – развитие физических качеств человека и повышение его функциональных возможностей.

Физические упражнения должны быть доступными и соответствовать уровню физической подготовленности, полу, оказывать всестороннее воздействие на обучающихся.

В зависимости от методической направленности упражнений все они, в свою очередь, подразделяются на упражнения, развивающие силу, гибкость, быстроту движений, координационные способности, выносливость.

Заключение. Утренняя физическая зарядка является эффективным профилактическим средством, способствующим сохранению и укреплению здоровья. Благодаря регулярному выполнению физических упражнений во время утренней физической зарядки значительно снижается уровень заболеваемости, улучшаются показатели двигательной и интеллектуальной деятельности. Кроме того, утренняя зарядка в Университете гражданской защиты МЧС Беларуси является обязательным элементом системы подготовки специалистов органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям, способствует дисциплинированности, упорядочиванию ежедневной деятельности обучающихся, воспитанию выдержки, силы воли и, как следствие, отражается на чертах характера и адаптации в социуме [3, 6].

Кроме того, в сочетании с учебными занятиями по дисциплинам физкультурно-спортивной направленности и при условии соблюдения основных методических принципов и подходов, утренняя физическая зарядка является хорошим средством подготовки здоровых и физически развитых специалистов МЧС Республики Беларусь.

Список использованных источников

1. Анатомия человека : учебник для ин-тов физ. культ. / под ред. М. Ф. Иваницкого. – М. : Олимпия, 2008. – 624 с.

2. Кузнецов, Б. В., Утренняя физическая зарядка : Методические рекомендации / Б. В. Кузнецов. – Воронеж : ВИ ГПС МЧС России, 2009. –20 с.

3. Об организации физической и пожарной аварийно-спасательной подготовки в органах и подразделениях по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь : Приказ МЧС Республики Беларусь от 22.01.2018 г., № 27. – Минск, 2018. – 80 с.

4. Пащенко, А. Ю., Самоловов, Н. А., Самоловова Н.В. Особенности организации учебного процесса по физической культуре в вузе в условиях самостоятельного выбора студентами физкультурно-спортивной специализации / А. Ю. Пащенко, Н. А. Самоловов, Н.В. Самоловова // Мир Науки. – 2016. – Том 4, – №4. – С.16-24.

5. Съемова, С. Г. Особенности физической подготовленности студентов в вузе / С. Г. Съемова // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. – 2018. – Т. 3, № 3. – С. 28–32.

6. Физическая культура : учеб. пособ. / Е. А. Чумила [и др.]. – Минск : КИИ МЧС Респ. Беларусь, 2013. – 336 с.

7. Чумила Е. А. Использование физических упражнений СДК «Атлет» для подготовки будущих спасателей к профессиональной деятельности / Е. А. Чумила [и др.] // Вестник Университета гражданской защиты МЧС Беларуси. – 2019. Т.3, – № 3. – С. 344–351.

Зарядка на улице утренняя: Зарядка на улице. Комплекс упражнений для занятий на свежем воздухе | Здоровая жизнь

Зарядка на улице. Комплекс упражнений для занятий на свежем воздухе | Здоровая жизнь | Здоровье

Обратите внимание: упражнения не для новичков!

Предлагаемый комплекс следует делать 3–5 раз в неделю. Каждое упражнение надо выполнять по 10–20 раз, а если вам этого недостаточно, то повторите весь цикл упражнений второй раз.

«Печная топка»

Упражнение для мышц ног, бёдер, пресса.

Лучше делать не на асфальте, а на земле, траве или резиновом покрытии стадиона. Встаньте прямо, ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль тела. Присядьте (таз не опускается ниже коленей!) и из этого положения выпрыгните вверх, помогая себе взмахом рук вперёд. Приземлитесь в исходное положение и повторите.

Выпады назад

Упражнение для мышц ног, бёдер и пресса, которое заставляет их работать в непривычном режиме и способствует сжиганию калорий.

Встаньте как для предыдущего упражнения. Сделайте широкий шаг назад правой ногой, слегка разводя руки в стороны для равновесия. Обе пятки стоят на земле. Присядьте на правой ноге, поднимая носок левой ноги на себя и слегка сгибая левое колено. Локти при приседании прижмите к корпусу, а кулаки поднимите к подбородку. Вернитесь в исходное положение и выполните с левой ноги.

Планка с подъёмом рук и ног

Упражнение эффективно подтягивает живот, руки и ягодицы.

Примите упор лёжа (обопритесь на предплечья и носки, таз не поднимайте). Выпрямите и поднимите сначала левую руку, потом поставьте её на землю и поднимите правую. После этого приподнимите сначала левую ногу, затем правую. Отдохните и повторите всё сначала.

Это упражнение достаточно сделать 5 раз.

Подъём колена

Упражнение прорабатывает верх­нюю часть бедра под животом.

Встаньте спиной к стене, дереву. Положите ладони на них в районе бёдер. Поднимайте согнутые колени по очереди, стараясь коснуться груди. Корпус слегка наклоняйте к колену при каждом подъёме и возвращайте его в исходное положение.

Плие в стороны

Ещё одно упражнение с акцентом на бёдра и нижнюю часть живота.

Расставьте ноги, ступни — параллельно друг другу. Руки согните в локтях, кулаки — к подбородку. Присядьте на правую ногу, перенося на неё вес тела. Левым локтем потянитесь к правому колену. Сделайте то же самое на левую ногу.

Бурпи

Это упражнение отлично прорабатывает всё тело, но может поначалу показаться тяжёлым.

Встаньте прямо, ноги вместе, руки опущены вдоль корпуса. Присядьте, отрывая пятки от пола, обопритесь на руки спереди. Прыжком откиньте ноги назад и примите положение упора лёжа. Затем прыжком же вернитесь в согнутое положение и выпрыгните вверх. Если устали, замените часть прыжков распрямлением.

Евгений Орлов, продюсер:

—  Я бы хотел избавиться от лишних десяти килограммов, но всегда откладываю эту цель на зав­тра. Однако с утра я всегда делаю что-то своими руками: кошу траву…

Шесть упражнений для утренней зарядки на свежем воздухе

Зарядка: всего 20 минут потраченного вре­мени, а легкость и бодрость на много часов. Упражнения отобрал Sobesednik.ru.

На даче, на пляже, на лесной полянке делать зарядку несравнимо приятнее, чем дома на ковре или даже в фитнес-клубе. Делать это можно утром, пока воздух свеж, перед дачными работами – в качестве подготовки или после – чтобы размять мышцы, на пляже перед тем, как с наслаждением окунуться в прохладную морскую воду. Замечено, что тренировки на свежем воздухе бодрят сильнее и реже вызывают психическое напряжение, в отличие от занятий в четырех стенах, а исследования показали, что они еще и эффективнее. Лето – отличный способ это проверить. Вот несколько простых упражнений, которые можно делать с помощью подручных средств, а то и без них.

1. Исходное положение – стоя, ноги прямые, разведены на 30 см. Поднимите руки над головой и наклонитесь вперед, к стопам. Спина должна оставаться прямой! Вернитесь в исходное положение.

2. Встаньте прямо, спина прямая, подбородок параллельно земле. Руки заведите за спину и сцепите. Без рывков старайтесь максимально поднять их, сводя лопатки. Задержитесь на 20 секунд и так же медленно вернитесь в исходное положение. Повторите несколько раз.

3. В положении стоя выставьте одну руку перед собой, а второй захватите ее локоть. Потяните прямую руку к себе, задержитесь в таком положении и расслабьтесь. Повторите, поменяв руки. Не допускайте рывков.

4. Встаньте лицом к опоре – это может быть дерево или стена. Упритесь правой ногой, опорную разверните стопой наружу. Обе ноги должны быть прямыми. Поднимите руки над головой, потянитесь и наклонитесь вперед к правой ноге. Вернитесь в исходное положение, повторите несколько раз, затем поменяйте ноги.

5. Найдите опору типа скамейки. Упритесь в нее ладонями, вытянувшись всем телом. Выполняйте отжимания. Потом сядьте на скамейку, снова упритесь руками и приседайте, передвигая таз вперед.

6. Исходное положение – стоя, руки на поясе. Сделайте шаг назад и присядьте. Следите, чтобы голень опорной ноги находилась под прямым углом к земле. Повторите с другой ноги. Затем – с шагом в сто­роны.

Любую гимнастику нужно начинать с разогрева мышц, а заканчивать расслаблением. Перед ней можно пройтись в энергичном темпе, подвигаться, сделать легкие наклоны и приседания, потянуться. В завершение – снова потянуться, пройтись и сделать несколько глубоких вдохов и в­ыдохов.

Утренняя зарядка. Как делать зарядку по утрам, комплекс упражнений

Утренняя зарядка — это лучший способ зарядиться энергией на весь день. Если вы хотите чувствовать себя лучше по утрам и просыпаться с хорошими мыслями, а не с желанием убивать, то вы должны найти силы начать делать зарядку по утрам.

В этой статье мы детально объясняем зачем и как делать зарядку по утрам. 

Почему нужна зарядка по утрам
.

Утренняя зарядка даст вам энергию, силы и хорошее настроение на весь день. Уделяйте зарядке 10-15 минут каждый день и вы начнете себя намного бодрее и позитивнее каждое утро, что определенно скажется на вашей продуктивности.

Занимайтесь зарядкой регулярно. Это очень важно. Ваше тело должно привыкнуть и войти в ритм.

Поэтому соблюдайте режим, и ежедневно делайте с утра физические упражнения. Так вы сможете поддерживать себе не только в отличной физической, но и психологической форме
.

Привычка формируется за 21 день. Уже через 3 недели вы не будете заставлять себя делать упражнения. Это войдет в привычку и будет происходить легко. Начинать всегда тяжелее.

Утренняя зарядка активирует метаболизм. Метаболизм позволяет телу расти, размножаться, заживлять повреждения и реагировать на окружающую среду.

Зарядка утром нагоняет аппетит. Многие люди утром пропускают завтрак только потому, что не хотят. Но не стоит забывать, что завтрак очень важен для человека.

Хотите быть умным? Занимайтесь спортом! Утренние физические упражнения помогут вам успешнее справляться с работой и пробуждают мозг для выполнения повседневных задач.

Упражняйтесь, чтобы хорошо спать, быть бодрым утром и легко просыпаться. Вы больше не будете сонным весь день, зарядка по утрам дает вам бодрость, а ночью помогает легче заснуть.

Комплекс упражнений для утренней зарядки
.

Ниже мы предлагаем вам 3 комплекса упражнений для утренней зарядки:

Эту зарядку нужно делать по кругу. Необходимо сделать от 3 до 6 кругов в зависимости от вашего уровня подготовки.

Упражнения:

Выпрыгивания из положения упор-присед. 10 повторений.

Отжимания. Ноги, спина и шея образуют прямую линию;мышцы ног и живота напряжены; в нижней позиции тело почти касается пола; в верхней позиции руки до конца не разгибаются, чтобы не блокировался локтевой сустав. Выполняем 15 повторений.

Бег в упоре лежа 20 повторений.

Велосипед — это отличное упражнение для развития основной силы и поддержания в тонусе мышц бедер. 30 повторений.

Планка. Заставляет работать не только мышцы живота и плечевого пояса, но и мышцы всего тела. 45 секунд.

Это 1 круг упражнений, выполняем столько кругов, сколько можете. Чем больше кругов, тем лучше.

Зарядка по утрам 2:

Упражнения выполняются подряд без отдыха.

Отжимания. 25 повторений
.

Скручивания. 30 повторений
.

50 секунд держать позицию у стены
.

Отжимания от скамьи. 10 повторений.

Планка. 45 секунд
.

Выпады. 30 повторений.

Приседания. 15 повторений.

Утренняя зарядка 3:

Все упражнения выполняются подряд без перерывов по 10 повторений:

«Попрыгунчик»

Приседания

Отжимания

Бег в упоре лежа

Велосипед

Бег на месте с высоким подымание бедра

Подтягивание ног лежа

Отжимание от скамьи на трицепс

Поднятие ног лежа

Сайт школы №61 — Главная

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №61» муниципального образования города Чебоксары – столицы Чувашской Республики (далее школа №61) самая большая школа республики, в которой в настоящее время в 68 классах обучается 1885 учащихся.

Главная цель школы – создание условий для формирования творческой саморазвивающейся личности, способной к успешной адаптации и самореализации в изменяющемся мире.

Структура и содержание деятельности школы позволяет каждому учащемуся осуществлять выбор в области обучения и во внеурочной деятельности в соответствии со своими интересами и возможностями и быть успешным в той или иной сфере школьной жизни.

Многолетний опыт работы школы по программам развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова позволил педагогическому коллективу освоить  профессиональные компетенции, которые полностью соответствуют требованиям ФГОС и позволяют осуществлять качественное образование. Результаты ГИА и ЕГЭ стабильно выше городских, республиканских и российских. Школа более 16 лет является лидером среди общеобразовательных школ города по результатам муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников.

Более 60% учащихся школы занимаются живописью, музыкой, вокалом и хореографией на базе школы ХКО. Они принимают активное участие в музык альных, художественных, хореографических мероприятиях и являются лауреатами и дипломатами различных творческих конкурсов, от районных и городских, до международных.

Спортивная база школы включает два бассейна, три спортивных зала, стадион и спортивные площадки. Спортсмены школы занимают призовые места в районных, городских, республиканских и российских соревнованиях по различным видам спорта. На базе спортивно-оздоровительного комплекса воспитаны 15 кандидатов в мастера спорта по плаванию и 8 мастеров спорта, так футбольная команда школы заняла I место в ПФО и II место в России.

Возможность выбора видов внеурочной деятельности по интересам способствуют успешной социализации обучающихся, формируют уверенность в себе и  позитивное отношение к жизни.

В школе создана воспитательная система, которая основывается на технологиях коллективных творческих дел и коллективной организаторской деятельности. Учащимся школы предоставляется возможность реализовать свои лидерские качества, развивать коммуникативные навыки, творческие способности в общественной работе, в массовых мероприятиях, которые проводятся не только в школе, но и в микрорайоне.

Традиции формируют дух школы, определяют ее лицо, являются объединяющим началом для детей и педагогов. Такие коллективные творческие дела, как «День знаний», «Примите наши поздравления», «Мы начинаем КВН», фестиваль «Творческая весна», спортивно-патриотическая игра «Зарница», праздник окончания учебного года – являются для учащихся школой жизни. Фестиваль «Творческая весна» традиционно проводится в ДК «Салют», в зале на 700 мест, при полном аншлаге,  до 400 учащихся участвуют в фестивале, представляя свое творчество непосредственно на сцене.

С 2004 года школа участвует в международном проекте «Ассоциированные школы ЮНЕСКО».

В 2015 году мы стали партнерской школой НИУ «Высшая школа экономики».

Учебно-воспитательный процесс осуществляют 116 педагогических работников, 82% из них имеют первую и высшую квалификационную категории. Педагоги школы не раз становились победителями городского и финалистами республиканского конкурса профессионального мастерства «Учитель года». Восемь педагогов школы являются лауреатами премии Президента РФ в рамках национального проекта «Образование», пять педагогов удостоены премии Главы Чувашской Республики.

Школа дважды вошла в топ-500 лучших школ России и является единственной общеобразовательной школой Чувашской Республики, вошедшей в число 500 лучших школ страны. В 2014, 2015, 2016 и 2017 годах школа была включена в национальный реестр РФ «Ведущие образовательные учреждения».

Победитель Всероссийского конкурса «100 ЛУЧШИХ ПРЕДПРИЯТИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ РОССИИ-2018» в номинации «ЛУЧШАЯ ШКОЛА РОССИИ».

Лауреат Всероссийского конкурса «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ XXI ВЕКА. ЛИГА ЛИДЕРОВ — 2018» в номинации «ЛИДЕР В ОБЛАСТИ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Лауреат Всероссийского конкурса «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ – 2018».

Победитель республиканского конкурса образовательных организаций, внедряющих инновационные образовательные программы (Грант Главы Чувашской Республики в размере 200 тысяч).

Лауреат Всероссийского конкурса «500 лучших образовательных организаций страны – 2019» в номинации «Лучшая образовательная организация — 2019».

Победитель конкурсного отбора на предоставление гранта Минпросвещения России на реализацию проекта «Школьный образовательный цифроКУБ» в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика».

Лауреат Всероссийского конкурса «Образовательная организация XXI века. Лига лидеров — 2019» в номинации «Лучшая инновационная общеобразовательная организация».

Лауреат конкурса «100 лучших школ России», 2019.

В 2020 году наша школа вошла в 10 лучших школ республики Чувашия по количеству выпускников, поступивших в ведущие вузы России (рейтинг RAEX: абсолютное количество выпускников школ, которые поступили в университеты из топ-50 рейтинга вузов России RAEX 2019 года).

В 2020 году школа получила благодарность от Российского совета олимпиад школьников, как школа, подготовившая значительное количество победителей и призеров олимпиад, входящих в Перечень Министерства науки и высшего образования Российской Федерации на 2019/20 учебный год.

 

Утренняя зарядка для всей семьи: упражнения

Доказано: люди, которые начинают утро с зарядки, чувствуют себя намного бодрее и энергичнее весь день, реже болеют и чаще улыбаются! А семьи, которые находят время для совместной зарядки, намного крепче и дружнее. Но как это организовать и правильно подобрать упражнения?

Рождение новой традиции

Собрать утром вместе всю семью даже на 15 минут может быть совсем не просто. Кто-то опаздывает, кто-то проспал, кто-то просто не хочет. Возьмите на себя роль организатора и создайте новую семейную традицию. Начните с малого — пусть зарядка длится всего 5 минут. А когда все войдут во вкус, постепенно увеличивайте время. Продержитесь 21 день, и совместная семейная зарядка войдет у вас в привычку!

Место, время и правильный настрой

В будни, когда все торопятся, можно делать зарядку дома под музыку, в самой просторной комнате. А в выходные, особенно в хорошую погоду, лучше идти в ближайший парк. Можно купить всем одинаковую спортивную форму или даже заказать уникальные футболки с вашими фотографиями, крылатыми фразами или высказываниями известных спортсменов.

Мотивация

Чтобы мотивировать себя, внесите в зарядки соревновательный элемент. К примеру, устраивайте итоговые семейные состязания с призами и ведите журнал посещений. Проспал семейную зарядку? Моешь за всеми посуду!

Комплекс упражнений

Утренняя зарядка не должна быть слишком интенсивной и выматывающей. Наша задача — проснуться и взбодриться, а не отдать все силы. Поэтому правильней всего будет составить легкий комплекс упражнений на все группы мышц.

Разминка

Для начала нужно немного разогреться. Если вы на улице, побегайте несколько минут в спокойном темпе. Если вы дома, маршируйте на месте или прыгайте, ставя ноги то широко, то близко друг к другу. 

Теперь, когда вы разогреты, можно переходить к основным упражнениям:

1.   Встаньте ровно, ноги поставьте на ширине плеч, а руки держите на поясе. Сначала опустите голову вправо, потом влево. Потом покачайте головой вперед и назад. Следите за тем, чтобы плечи оставались неподвижны. Повторите по 10–15 раз в каждую сторону.

2.   Останьтесь в таком же положении и поднимите плечи как можно выше, а затем верните в исходное положение. Повторите 10–15 раз.

3.   Сохраните исходное положение и вытяните руки вперед. Сделайте круговые движения кистями по 10–15 раз, затем локтями, а потом в плечевых суставах.

4.   Поднимите руки вверх и начните делать наклоны вправо-влево, по 10–15 раз в каждую сторону.

5.   Скрепите руки в замок за головой, локти разведите в стороны и пытайтесь левым коленом достать до правого локтя, а правым до левого. Повторите 10–15 раз.

6.   Переходите к приседаниям. Следите за тем, чтобы спина была ровной, а вес приходился на пятки. Повторите 10–15 раз.

7.   Встаньте ровно, поднимите одну ногу и согните в колене. Сначала сделайте 10–15 круговых движений ступней, затем коленкой, а потом переходите к тазобедренному суставу. Затем повторите эти же упражнения с другой ногой.

8.   Теперь остались отжимания. Девочкам можно выполнять их с колен.

9.   Завершите зарядку прыжками на одной ноге, потом на другой, потом на обеих.

10.  В конце не забудьте друг другу улыбнуться, поблагодарить за компанию и пожелать хорошего дня!

Утренняя зарядка — Воспитателю.ру — сайт для воспитателей детских садов

 Утренняя зарядка

 

   Всем известно, что физические упражнения укрепляют организм, оказывают положительное воздействие на иммунную систему. Вот почему так важны систематические занятия спортом и умеренные физические нагрузки. Если выполнять утром ряд несложных упражнений, то это позволит зарядиться энергией и бодростью на целый день. Привычку делать зарядку нужно прививать малышам примерно с 2-3 лет. Конечно, сначала тренировка будет короткой, не более 5 минут, но со временем продолжительность можно увеличивать. Проведение зарядки в детском саду является обязательной частью режима дня. Обычно занятие проходит с самого утра после того, как родители передают детей воспитателям.

 

Советы по проведению зарядки для детей детского сада

    Есть некоторые рекомендации, которые помогут сделать занятия максимально полезными и интересными:

• лучшим вариантом является проведение утренней зарядки в детском саду на свежем воздухе во дворе;
• если возможность заниматься на улице отсутствует, то тренироваться нужно в хорошо проветренном помещении;
• занятия не должны проводиться в том помещении, где обычно происходит прием пищи;
• важным условием для зарядки в детском саду являются занятия, не допускающие пересечения малышей из разных групп, с целью предупреждения распространения инфекций;
• упражнения должны обеспечивать работу всех групп мышц и соответствовать возрасту;
• нужно внимательно следить за самочувствием малышей во время выполнения упражнений;
• лучше всего, если зарядка в детском саду проводится под музыку;
• упражнения нужно выполнять вместе с ребятами, подстраиваясь под их темп;
• обязательно хвалить малышей за их старательность;
• комплекс упражнений для зарядки в детском саду нужно периодически менять, чтобы тренировки не надоели ребятам;
• чтобы развить у детей интерес к физкультуре, а потом поддержать его, следует использовать дополнительные атрибуты, такие как обручи, маракасы, бубны, ложки, мячики, а также сопровождать занятие стишками;
• можно использовать понятные и знакомые малышам сравнения, например, «ходить как медвежата», «прыгать как лягушка» и т. д.

      Чем старше дети, тем могут быть разнообразнее и сложнее упражнения. Например, для старшей и подготовительной группы нужно использовать такой инвентарь, как гантели, шведская стенка. Темп проведения упражнений будет уже быстрее, чем для деток младшего возраста.

Примеры комплексов упражнений для детской зарядки в детском саду

   Дошкольникам очень нравится физкультура под музыку или в сопровождении стихотворений. К тому же такие занятия развивают память. Можно привести несколько примеров стихов для зарядки в детском саду.

Пример 1

Хомка — хомка хомячок (следует хорошенько надуть щечки)

Полосатенький бочок (ручками по туловищу как будто рисуем полоски)

Хомка рано встаёт (поднимаем руки вверх, словно потягиваемся)

Щечки моет, ушки трет (касаемся ладошками щек и ушей)

Моет шейку, моет рот (касаемся шейки, губ)

И пузатенький живот (кладем руки на живот)

Подметает Хомка хатку (машем рукам из стороны в сторону)

И выходит на зарядку

Раз, два, три, четыре, пять (поднимаем руки вверх и опускаем)

Хочет Хомка сильным стать!

Пример 2

Наши уточки с утра-

Кря—кря—кря! Кря—кря—кря! (отводим руки назад и идем по кругу, переваливаясь, как утки)

Наши гуси у пруда-

Га—га—га! Га—га—га! ( кладем руки на талию, поворачиваем корпус сначала в правую сторону, а потом в левую)

Наши гуленьки вверху-

Гру—гру—гру, гру—гру—гру! (машем руками, как крыльями)

Наши курочки в окно-

Ко—ко—ко! Ко—ко—ко! (руки, согнутые в локтях, то прижимаем к туловищу, то отводим в стороны).

Пример 3

Тень — тень — потетень,

Села кошка под плетень. (приседаем на корточки)

Налетели воробьи. (машем руками, как крыльями)

Хлопни им в ладошки (хлопаем в ладошки)

Улетайте, воробьи,

Берегитесь кошки. ( грозим указательным пальцем).

Пример 4

Будем ноги поднимать

Будем ноги поднимать,

Раз-два-три-четыре-пять.

Выше поднимай коленки,

Не ленись на переменке.

(Стараемся как можно выше поднимать по очереди согнутые в коленях ноги)

Головой покрутим резво,

Вправо-влево, вправо-влево.

(поворачиваем голову в правую и левую сторону)

И попрыгаем на месте —

Ноги врозь и ноги вместе.

(прыгаем на месте, сначала держим ноги вместе, а потом расставим на ширину плеч)

Пример 5

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так (крутим головой в разные стороны)

Головой своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так, (поднимаем руки и делаем наклоны корпуса сначала в правую сторону, а потом в левую)

Дружно дерево качали

А потом они ходили (идем по кругу вперевалочку)

И из речки воду пили

Вот так, вот так,

И из речки воду пили (делаем наклоны корпуса в перед, стараясь дотянуться руками до пола)

     Весёлая зарядка для детского сада – замечательное начало дня, заряд бодрости, а также залог формирования любви к физкультуре!

 

 

Источник: http://womanadvice.ru/zaryadka-v-detskom-sadu#ixzz3aaHfBBgU 
Журнал WomanAdvice — советы на все случаи жизни 

Утренняя гимнастика в детском саду

Дети должны расти здоровыми, чтобы легко формировались необходимые умения и навыки, активно развивались способности. Здоровый ребёнок восприимчив к обучению, понимает требования воспитателя, в нём укрепляется естественный интерес к познанию. Поэтому зарядка является регулярным занятием в детском саду.

    Цели утренней (гигиенической) гимнастики в ДОУ — сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

    Утренняя гимнастика — часть режима двигательной активности детей. Она представляет собой комплекс физических упражнений для мышц и суставов. Зарядка для дошкольников часто дополняется элементами дыхательной гимнастики и пальчиковыми играми. Утренние упражнения могут сочетаться с приёмами закаливания. Кроме здоровьесберегающих функций, зарядка выполняет значимую роль в развитии психических процессов, коммуникативных способностей, расширении познавательных интересов. Утренняя гимнастика является одним из инструментов воспитания всесторонне развитой личности.

    Интересный факт. Во время выполнения зарядки активно вырабатывается эндорфин — гормон радости. Он отвечает за хорошее настроение и блокирует негативные эмоции.

   

    Комплексы утренней гимнастики реализуются в общих принципах:

• доступность: упражнения и игры соответствуют физической подготовке дошкольников, объяснения и показ понятны;
• эффективность и польза: зарядка развивает детей, улучшает их физическое состояние;
• позитивность: воспитанники ДОУ выполняют зарядку для хорошего настроения, если ребёнок не расположен к физической активности (болен, расстроен), его не принуждают заниматься.

     Чтобы зарядка вошла в привычку у детей, она должна увлекать их и приносить радость. Для создания устойчивой мотивации дошкольников к выполнению утренней гимнастики воспитатель подбирает интересные упражнения, проводит занятие в игровой форме или привлекает необычный инвентарь. Рассмотрим подробнее, какой бывает зарядка в детском саду.

    Общеразвивающая гимнастика — простой комплекс упражнений, не объединённых каким-либо сюжетом, направлен на стимулирование двигательной активности. Выполнение движений, как правило, проходит по стихотворным текстам или под музыкальное сопровождение. Аудиозарядка проводится в детском саду с первой младшей группы, мелодия помогает малышам почувствовать темп движений. Утренняя гимнастика может проводиться под «живой» аккомпанемент в музыкальном зале или с использованием аудиозаписей.

   Методика проведения утренней гимнастики в детском саду

   Утренняя зарядка проводится воспитателем по заранее составленным комплексам. Физические упражнения и подвижные игры согласуются с программой по физическому развитию: дети выполняют знакомые движения, во время зарядки не обучают новым играм. Гимнастические комплексы включают:

• общеразвивающие упражнения для крупной и мелкой мускулатуры;
• дыхательные упражнения и упражнения для укрепления сердечно-сосудистой системы;
• строевые упражнения и игры: на построение, перестроение, повороты.

Для каждой группы детского сада планируется 10–12 комплексов утренней гимнастики. Они повторяются в течение учебного года с постепенным усложнением упражнений, дополняются новыми образами, стихотворными текстами, музыкой.

Этапы проведения утренней гимнастики

   Рекомендации по проведению зарядки

    Утренняя гимнастика проводится в просторном светлом помещении — в группе, музыкальном или спортивном зале. Комната хорошо проветривается перед началом занятия. Педагог и воспитанники надевают удобную одежду и обувь, желательно спортивную форму. Гимнастика после пробуждения (в круглосуточных садах) проводится без предварительного переодевания — рядом с кроватями, в пижамах или майках-трусах.

    В тёплое время года утреннюю гимнастику рекомендуется проводить на свежем воздухе — на групповой площадке. Характер и интенсивность упражнений подбираются воспитателем в соответствии с температурным режимом и одеждой детей: чем холоднее на улице, тем активнее физическая активность. Осенью с наступлением заморозков и зимой зарядка проводится на улице с достаточно подготовленными детьми с целью закаливания.

    Воспитатель делает зарядку вместе с младшими дошкольниками: дети повторяют движения за взрослым. Начиная со средней группы, педагог даёт словесное описание упражнений, обращает внимание на трудные движения и демонстрирует технику выполнения. Дети 4–7 лет делают утреннюю гимнастику самостоятельно (если не предусмотрено занятие со специальным незнакомым инвентарём/тренажёрами). Для показа движений выбирается один из воспитанников. Педагог следит за выполнением упражнений всех детей, в индивидуальном порядке исправляет технические ошибки в движениях. Воспитатель делает отдельное упражнение вместе с ребятами, когда чувствует необходимость в напоминании движений (например, по названию упражнения дети не вспомнили всех движений или путают порядок действий).

    Во время утренней гимнастики воспитатель использует устный счёт и словесные указания, чередует их, тем самым задаёт ритм движениям. «Раз-два, три-четыре», «вправо-вправо, влево-влево» (выполнение наклонов корпусом). Когда инструктор становится наблюдателем, он обязательно продолжает считать (это нельзя поручать ребёнку, демонстрирующему движения). В старших группах к словесным указаниям добавляются жесты: движение рукой вниз — дети приседают на корточки, рука вверх — встают в исходное положение.

   Длительность утренней гимнастики

      Общая продолжительность зарядки (от сигнала к сбору до команды разойтись после гимнастики) определяется возрастом детей:

• в первой младшей группе — 4–5 минут;
• во второй младшей — 5–6 минут;
• в средней — 6–8 минут;
• в старшей — 8–10 минут;
• в подготовительной — 10–12 минут.

    

Автор: 
Гвоздева О.В.

9 действительно веских причин заниматься спортом рано утром

Мы думаем об этом. И, возможно, даже установить будильник с ожиданием пробежки на рассвете, но большинство из нас не тренируются рано, несмотря на наши лучшие намерения. Тем не менее, 69 процентов спортсменов, которые тренируются после полудня, могут упускать некоторые ключевые преимущества утреннего движения.

Физиологи говорят, что любое время дня полезно для тренировки, пока вы его делаете, но факт в том, что немногие это делают. По данным Центров по контролю за заболеваниями, только пятая часть американцев получает рекомендованное количество аэробных и силовых тренировок, хотя почти половина из них ежедневно занимается аэробикой не менее 10 минут.«Кажется, что большинство людей тренируются позже днем, потому что именно тогда они думают, что у них есть время», — говорит доктор Мариалис Керн, заведующая кафедрой кинезиологии Государственного университета Сан-Франциско (SFSU) и занимающаяся утренними упражнениями. Большее количество из нас, просыпающихся для тренировки, может помочь сдвинуть цифры.

Нет лучшего способа начать свой день, чем знать, что вы сделали для себя что-то удивительное.

Если встать и выйти рано утром, то тренировка состоится.Двадцать конкурентоспособных женщин-бегунов, опрошенных NBC News BETTER, заявили, что утренние тренировки с большей вероятностью будут проводиться до того, как события дня нарушат самые продуманные планы. Мари Уикхэм, бегун в категории мастеров бега, пробежавшая 25 марафонов в Нью-Йорке, говорит, что «гораздо легче придерживаться утреннего расписания. Очень редко рано утром возникают конфликты из-за отказа от пробежки ».

Для того, чтобы встать вместе с солнцем, сначала потребуется несколько уловок: фитнес-блогер Эшли Питт, которая ведет в 6 часов утра в классе Bodypump в Окленде, штат Калифорния, предлагает пригласить напарников по тренировкам или предварительно оплаченное занятие, разложить одежду накануне вечером и отправиться в путь. ложиться спать пораньше.

Если вы не хотите выходить из дома в предрассветные часы, игра в (высокотехнологичную) игру может помочь: лаборатория доктора Мариалис Керн в SFSU обнаружила, что игроки в игры виртуальной реальности, такие как «Thrill of Fight», тратят тонну энергии и подтолкнуть их использование кислорода. Не геймер? Все, что вам нужно, это тренировка онлайн или DVD, велотренажер или беговая дорожка дома. Используйте тишину раннего утра, чтобы составить план тренировок, который заставит вас тренироваться дольше, усерднее или использовать больше сопротивления каждую неделю.

По теме

Неважно, чем вы занимаетесь, вот девять причин, чтобы начать утренний распорядок, который может «изменить жизнь», — говорит Питт.

1. Избавьтесь от жира. Японские исследователи обнаружили, что окисление жиров происходит, если люди занимаются спортом перед завтраком. Можно сказать только хорошее об окислении жиров, процессе, при котором расщепляются большие молекулы липидов (то есть жиров), что, помимо того, что это способ похудания, которого хочет большинство людей, может также уменьшить диабет 2 типа. Одно бельгийское исследование показало, что высококалорийная диета не влияет на тех, кто занимается натощак, но заставляет тех, кто тренировался после еды, набирать вес (хорошая новость для тех из нас, кто любит есть свой торт и заниматься спортом).Выполнение упражнений перед завтраком имитирует состояние голодания и может помочь начать похудание. Если у вас низкий уровень сахара в крови, съешьте банан или небольшой энергетический батончик за 10-15 минут до тренировки.

2. Заводите (и сохраняйте) друзей. Исследователи из Университета Абердина в Шотландии обнаружили, что поиск нового компаньона для упражнений увеличивает количество упражнений, выполняемых людьми. И это количество увеличивалось еще больше, когда их товарищ по тренировке оказывал эмоциональную поддержку. В чем секрет? «Давление со стороны сверстников! «Мои друзья бегают перед работой», — говорит бегунья из Нью-Йорка Лаура Ди Марино.Для многих занятия с друзьями по утрам позволяют наверстать упущенное, а присоединение к новой группе для тренировок расширяет круг общения. В Нью-Йорке местные бегуны несут ответственность за несколько браков и детей.

Связанные

3. Узнайте больше о дикой природе и природе. Есть причина, по которой орнитологи и рыбаки уходят рано: птицы действительно ловят червей. Кролики, еноты, ястребы, сойки, кардиналы, цапли и цапли также на рассвете охотятся в парках и на улицах.Я видел, как рыжая лиса переходила улицу перед ранним утром 5 км в Мейплвуде, штат Нью-Джерси, и две каланы всплывали рядом с цаплей во время отпуска в 8 часов утра в районе Марин-Хедлендс в Калифорнии.

4. Лучший шанс, первый шанс. Если у вас есть дети или другие люди, которые зависят от вас в течение дня, утро — ваш лучший выбор, чтобы делать что-то самостоятельно. «Утренние тренировки, как правило, выполняются теми, кто предпочитает вычеркивать упражнения из своего списка на день, прежде чем их затронут остальные ежедневные дела, потребности детей, загруженный тренажерный зал или снижение мотивации», — говорит Хизер Милтон, старший физиолог. в лаборатории производительности Нью-Йоркского университета.Многие из опрошенных нами женщин — занятые родители. «Когда дети были маленькими, это было прекрасное время для спокойных размышлений перед дневным хаосом», — сказала двукратная марафонец Дженнифер Лэтхэм из Гриннелла, штат Айова, участница олимпийских соревнований. «Я могу выскользнуть из дома и потренироваться до того, как кто-нибудь проснется и скучает по мне», — сказала Дженнифер Лепори из Рэмси, штат Нью-Джерси.

5. Приятнее, спокойнее, лучше. «Когда я встаю первым делом, я становлюсь намного лучше как мама, учитель и жена», — добавил Лепори. «Ранний бег позволяет вам позаботиться о себе, а затем позаботиться обо всем остальном в лучшем состоянии духа и здоровья», — сказала паралимпийская спортсменка 2016 года Ивонн Москера-Шмидт.И наука поддерживает это мнение. Физические упражнения высвобождают эндорфины, известные как гормоны хорошего самочувствия, и снижают уровень стресса и беспокойства.

6. Эффект Златовласки. Летом более поздние тренировки на свежем воздухе слишком жаркие, а зимой слишком темные на большей части территории Соединенных Штатов. Утро обычно самое подходящее. К тому же, как отмечает Лэтхэм, пробежки на рассвете позволяют избежать необходимости наносить дополнительный солнцезащитный крем.

7. Хорошее пристрастие. «Это хороший способ выработать привычку, потому что тренировка всегда ассоциируется с подъемом», — говорит Милтон из Нью-Йоркского университета.И формирование этой привычки занимает не так много времени, как вы думаете. Согласно данным, опубликованным в журнале European Journal of Social Psychology , в среднем требуется 2 месяца или 66 дней, чтобы привычка стала автоматической.

Наслаждайтесь восходом солнца и хвастайтесь — вы это заслужили! Джон Бречер

8. Права на мгновенное редактирование. Восход солнца всегда волшебен, поэтому сделайте снимок и отметьте #beautifulsunrise или #morningworkout. Публикация фотографий с тренировок может привлечь вас к ответственности в ближайшие недели и вдохновить ваших друзей, которые в ответ дважды нажимают на них.В конце концов, никто не пожалеет об этом хвастовстве. Вы сделали что-то отличное!

9. Бухгалтерский учет на конец дня. Если вы заползаете в постель после долгого и трудного дня, чувствуя себя незавершенным, а если все остальное не помогает, то утренняя тренировка будет единственной задачей, которую вы сделали сегодня в списке. Или, по словам тренера по фитнесу и блогера Сьюзи Леммер, причины «все сводятся к тому, что нет лучшего способа начать свой день, чем знать, что вы сделали что-то потрясающее для себя».

5 причин тренироваться перед работой

Не думаю, что мне стоит продавать тебя на тренировках.Исследование за исследованием подтверждают, что регулярные упражнения приносят пользу для физического и психического здоровья. Человеческое тело, как я однажды читал о убеждении Дональда Трампа, не похоже на батарею в том смысле, что чем больше вы используете, тем меньше у вас остается.

К несчастью для Дональда, исследования показывают, что у него это наоборот. Чем больше вы тренируетесь, тем больше у вас будет энергии. Это не секрет, и в новейшей истории работодатели осознали это. Физические упражнения до (и во время) работы положительно влияют на продуктивность, настроение сотрудников и даже на уровень прогулов.

Если мы, как общество, нуждаемся в стимуляторах, чтобы справляться с утра, более здоровым выбором были бы упражнения.

Жаль, что все работодатели еще не приняли философию упражнений. Мы все знаем, что нам следует заниматься спортом, но времени мало, и упражнения не всегда являются первоочередными задачами. Я уверен, что настанет день, когда упражнения станут поощряемым занятием во всех отраслях, но до этого дня мы обязаны мотивировать себя к упражнениям вместо того, чтобы наш начальник делал это за нас.

Так зачем тренироваться перед работой?

1. Тренируйте свое тело вместо кофеварки
Учитывая количество кофеен на каждом углу, мы можем быть уверены, что напитки с кофеином, такие как кофе и чай, никуда не денутся. Если мы, как общество, нуждаемся в стимуляторе, чтобы справляться с утренними делами, более здоровым выбором были бы упражнения.

Исследования показали, что упражнения дают энергию. Начало дня с 30-минутных кардиотренировок или силовых тренировок разбудит вас лучше, чем чашка кофе.

Если вы согласны со мной, давайте избавимся от кофеиновой зависимости. Установите будильник на 30 минут раньше обычного и, когда он зазвонит, вставайте с постели, идите в ванную и умойтесь. Вставай. Затем начните делать упражнения в течение 30 минут. Делайте это в течение 30 дней и дайте мне знать о ваших результатах в разделе комментариев ниже. Гарантирую, ты будешь чувствовать себя прекрасно.

Если вы всегда хотели позавтракать, но никогда не находили времени, то предварительная тренировка может быть лучшим способом выучить привычку завтракать.

2. Откройте для себя преимущества завтрака
Я никогда не пропускал завтрак, но статистика показывает, что многие люди это делают регулярно.

Регулярный завтрак может снизить риск ожирения, диабета и сердечно-сосудистых заболеваний, и это лишь некоторые из преимуществ.

Легко выбежать из дома, не позавтракав, если вы только что встали с постели. Однако после тренировки пропустить завтрак практически невозможно. Если вы всегда хотели позавтракать, но никогда не находили времени, тренировка заранее может быть лучшим способом выучить привычку завтракать.

3. Физические упражнения улучшают настроение и снижают уровень стресса
Исследования показали, что люди, которые занимаются спортом в рабочие дни, более счастливы, менее подвержены стрессу и более продуктивны, чем их коллеги, ведущие сидячий образ жизни.

Сегодня стресс на рабочем месте — хроническая проблема. Стресс разрушает разум и тело и является серьезным предвестником депрессии, сердечных и инфекционных заболеваний. Устранение или просто уменьшение стресса — одно из самых полезных для здоровья действий, которое может предпринять человек.

4. Повышение производительности труда
Рабочие, которые регулярно занимаются физическими упражнениями, улучшают способность концентрироваться, принимать сложные решения и даже уменьшать травмы на рабочем месте.

Изо дня в день высокая производительность приводит к продвижению по службе и лучшим возможностям трудоустройства. Трудно выделиться на рабочем месте, когда усталость поднимается каждый день. Поскольку усталость является ежегодной потерей производительности на несколько миллиардов долларов для работодателей, последствия вполне реальны.

Заниматься спортом после работы сложно, так как всегда есть отвлекающие факторы, обязанности и все больше работы, которую нужно выполнять.

5. Создайте здоровую привычку на всю жизнь
Ежедневные упражнения — одна из лучших долгосрочных привычек, которые может выработать человек. Даже 30 минут упражнений до работы сделают вас энергичным, ясным, сильным и более способным справиться с дневным стрессом.

Для создания этой привычки требуется всего один простой шаг — вы должны делать это каждый день.Даже если каждое утро для начала требуется всего 10 минут, последовательность обеспечит наилучшие улучшения и заложит основу для жизненной привычки.

Упражнение важно. Сделай это

Упражнения — одно из тех занятий, которые все говорят нам, что мы должны делать, но многим людям трудно найти время. Заниматься спортом после работы сложно, поскольку всегда есть отвлекающие факторы, обязательства и увеличивающийся объем работы, которую нужно выполнять.

По утрам, однако, нет оправданий.Единственное решение — встать и потренироваться или нажать кнопку повтора еще на 30 минут. Сон важен. Но польза от ежедневных упражнений настолько многочисленна, что я думаю, что это несложный компромисс.

Попробуйте в течение 30 дней. Если вы не чувствуете заметно меньшей усталости и стресса, расслабьтесь, не испытывая чувства вины.

Уличное учение

Шотландцы немного сдержанно относятся к публичным упражнениям. Настроить игры, запускаемые в определенное время, являются обычными.Немного бегать в парках или по загородным дорогам — это модно. Но другие формы деятельности приветствуются с определенной насмешкой, пренебрежением или даже прямым запретом, например, без тренировок в гольф, игр с мячом или велосипедов.

Для некоторых утренняя зарядка у озера Хоан Ким в Ханони может принимать явно неудобные формы

В Hà Ni этос совсем другой, или, скорее, в Hà Nội вообще нет заметного этоса, несмотря на то, что некоторые упражнения ярки до такой степени, что здесь было бы эксгибиционизмом.Однако в основном на улицах можно увидеть узнаваемые игры. Безусловно, самая распространенная игра в Hà Nội — это бадминтон. Это явно бадминтон, поскольку утяжеленные пучки пластика с редкими перьями показывают, что это так, но пучки знаменуют конец сходства и начинают диапазон вариантов. Во многих местах тротуары имеют линии судов, чтобы граждане могли захватывать эти обычно общественные загроможденные территории в определенное время дня; обычно это время по дороге на работу или с работы.Итак, первый вариант — использовать или не использовать окрашенную область.

Бадминтон с сеткой и ногами

Следующий вариант — о сетях. Многие корты размечены таким образом, что веревку можно привязать между двумя столбами, деревьями или знаками, и на нее можно повесить сетку. Если такой удобной поддержки нет, то игра ведется виртуальными сетями; ясно по своему положению для всех, кто смотрит или участвует, но не имеет физического проявления.И следующий вариант — количество игроков. В то время как в Великобритании мы играем упорядоченными сетами по два или четыре человека, вьетнамцы не могут мириться с дискомфортом, если оставить друга вне игры — даже на несколько минут — в результате стороны часто бывают неравными, и на каждой стороне может быть по два, три или четыре человека. . Конечно, средний вьетнамец невысокого роста, но не настолько, и в результате может получиться игра, больше напоминающая взрослую версию сардин, чем обширную игру, к которой мы привыкли.
Впереди другой вариант: использовать ракетки или нет.В Hà Nội ракетки предназначены для пожилых людей и инвалидов. Людям, активно занимающимся спортом, такие изнеженные вспомогательные средства не нужны.

Их игра состоит в том, чтобы пинать волан ногой, которому предшествует прыжок высоко в воздух и перехват снаряда, чтобы заставить его осторожно упасть для последующего удара, который имеет значительную силу и исключительную точность.

Хотя эта энергичная версия предназначена преимущественно для мужчин, смешанные группы также радуют глаз наблюдателей-мужчин, поскольку грудь выдвигается вперед, чтобы поймать снаряд, а ноги энергично растягиваются! Но пожилые игроки также заслуживают внимания, потому что есть те, кто, кажется, лет за 60-70, но все еще владеет этим самым энергичным видом спорта: кажутся такими же способными, как молодые цыплята, с которыми они соревнуются. Какой бы ни была причина отвлечения внимания зрителей, это часто вызывает смущение, потому что веревки, используемые для удержания сетей на месте, аккуратно помещаются выше уровня головы вьетнамцев или, для нас, точно на уровне шеи; Удушение становится еще одной опасностью для неопытных посетителей на улицах Ханони.

Струны для сетей для бадминтона — не единственное, что вывозят на улицы. Каждое утро в 6 часов утра на западной стороне озера Хоан Ким тренажеры и подъемники тяжестей переносятся через высокую стену и отправляются вдоль дороги для преданных энтузиастов, которые проводят следующий час, просматривая представления, которые мы делаем более сдержанно. внутри наших спортивных клубов.

Тусовка в центре Ханоя — это недалеко от национального собрания у озера Хоан Кием

Скамейки расставлены, тренеры присутствуют, и гантели стучат по мере того, как люди с прекрасным телосложением стремятся их еще больше оттачивать. В 7 часов утра машины убирают, а к 7:30 сети опускаются, когда полиция озера бродит вокруг, используя свои громкоговорители, чтобы отметить время и требование о том, чтобы тротуары были возвращены пешеходам (и продавцам, и машинам, и машинам). мотоциклы…)

Группам пожилых женщин требуется меньше принадлежностей.Каждый день у озера, включая дни, когда холод и влажность отгоняют молодых людей, они занимаются нежной синхронной художественной гимнастикой, растягиваясь и поворачиваясь вместе во времени под искажения бластера из гетто, играющего древнюю вьетнамскую музыку, переплетающуюся с американскими кантри-балладами. Иногда они берут в руки такие предметы, как красные вееры, и покачиваются и поворачиваются во времени, приветствуя восходящее солнце.

Эти упражнения, предполагающие растяжку с осторожными и просчитанными движениями, являются самыми популярными.

Каллистенические упражнения с веером у озера Хоан Кием

Есть также те в позах Будды, которые начинают вращать головой и потягиваться, и те, кто растягивается на берегу озера, которые начинают искажать свои тела в причудливые формы и драпируются, как ткань, поверх сидений или осветительных столбов, а затем те, кто, выполнив достаточное искривления, отойдите назад, обойдя вокруг озера.

Бег, общеприемлемый вид физических упражнений на Западе, является доминирующим видом деятельности немногих жителей Запада, которые смешиваются с сотнями вьетнамцев.гулять в прохладе раннего утра. Вьетнамцы, конечно же, выполняют всю свою деятельность с нейтральными лицами, что резко контрастирует с сосредоточенностью и внутренними конфликтами, ярко выраженными в выражениях лиц иностранцев, что добавляет 20 лет их кажущемуся возрасту. Хотя эти выразительные западные лица могут показывать нечто иное во внутренней жизни их владельцев, внешние движения всех — как западных, так и восточных, о которых я до сих пор упоминал, — благоприятны.

Утренняя зарядка от Portobello Beach

Но не все предлагают такое проявление изящества. Есть некоторые, кто очень жесток. Их насилие, хотя и внезапное, полностью контролируется. Мишенью является металл местных властей: металл в форме фонарных столбов, дорожных знаков, шкафов с аппаратурой управления движением или опор для сидений. Излучение внезапных металлических взрывов вокала объявляет о начале развития восточного боевого искусства.Для других нападения происходят на пустом воздухе, но каждый удар сопровождают леденящие кровь возгласы, которые в большинстве стран гарантировали бы арест. Как всегда ни голова не поворачивается, ни веки не мерцают.
Классные правила здесь.
На набережной Портобелло в Эдинбурге в 7 утра я наблюдал, как один мужчина медленно тянется к восходящему воскресному свету.

В тот час в Hà Nội он был бы среди сотен человек, делающих то же самое; и с тоской задаешься вопросом, на что похожа Шотландия, где прогулки на улице были нормальным явлением.Каким эксцентричным он выглядел. Как экзотично.

Перейти на предыдущую «последнюю добавленную страницу»

успешных людей рано встают и делают зарядку по утрам

• Некоторые из самых успешных людей встают рано утром, чтобы сделать зарядку.
• Это потому, что у них есть приоритеты, которыми они должны заняться, а раннее утро — это время, когда они имеют наибольший контроль над своим расписанием.
• Если им нужно сделать что-то важное, они обязательно сделают это в первую очередь.

Ниже приводится отрывок из книги Лауры Вандеркам «Что делают самые успешные люди перед завтраком»:

Просматривая Wall Street Journal за чашкой кофе на днях, я узнал, что пока я еще спал, преподобный Эл Шарптон уже успел сделал тренировку. «У него есть тренажерный зал в многоквартирном доме в Верхнем Вест-Сайде, где он обычно единственный, кто тренируется, когда приезжает около 6 часов утра», — отмечает газета.

Он разминается десять минут на велотренажере и тридцать минут бегает на беговой дорожке. Затем мы переходим к мячу стабильности и хрустам. «В дни, когда он не может приступить к утренней тренировке, он использует тренажерный зал в NBC Studios. Он ездит в два-три города в неделю и говорит, что заставляет своих сотрудников звонить заранее, чтобы убедиться, что в отеле есть тренажерный зал».

Занимаясь в предрассветные часы, он никогда не беспокоится о том, как он выглядит. «Я обычно ношу старый спортивный костюм и кроссовки Nike», — сказал он WSJ. «Еще так рано меня никто не видит.»Однако в сочетании с изменениями в питании этот ранний утренний ритуал в грязной одежде сделал преподобного довольно элегантным. За последние несколько лет он потерял более ста фунтов.

«Если это должно произойти, то сначала это должно произойти.»

PHOTOCREO Михал Беднарек / Shutterstock

Джеймс Ситрин, который возглавляет Североамериканский совет директоров и генеральный директор фирмы Spencer Stuart, занимающейся хедхантингом, также часто занимается спортом к 6:00. Он использует эту раннюю утреннюю тишину, чтобы размышлять о своих самых важных приоритетах дня.

Однажды, несколько лет назад, он решил спросить у различных руководителей, которыми он восхищался, об их утренних распорядках для Yahoo! Финансовая часть.Из восемнадцати (из двадцати) ответивших, последний регулярно вставал в 6:00 утра.

Например, согласно записям интервью, которыми Цитрин позже поделился со мной, Стив Рейнемунд, бывший председатель и главный исполнительный директор PepsiCo, встал в 5:00 утра и пробежал четыре мили на беговой дорожке. Затем он провел некоторое время в тишине, молился, читал и узнавал новости, а затем позавтракал со своими близнецами-подростками.

Что делают самые успешные люди перед завтраком

Предоставлено издателем

Когда я спросил Райнемунда, который в настоящее время является деканом Школы бизнеса Университета Уэйк Форест, о его расписании, он сказал, что уже несколько десятилетий бегает эти четыре мили почти ежедневно.«Я не останавливаюсь в отеле, в котором нет беговой дорожки», — сказал он. Исключение из рутины? По воскресеньям он начинает немного позже, а по четвергам он проводит «Рассвет с деканом», когда студенты Уэйк Форест могут встретиться с ним в 6:30 утра, чтобы пробежать три мили.

Остальные участники опроса Citrin начали еще раньше. Один из руководителей сказал Цитрину: «В городе есть закусочная (Louie’s), куда я хожу почти каждый день за газетами и кофе . .. Открывается в 4:30 утра, документы приходят к 5:00 или около того… Они знают меня там, поэтому, когда они видят меня через переднее окно, наступает время для большого кофе Конвея и четырех газет … Билли обычно находится за прилавком, и удивительно, сколько постоянных клиентов он может держать прямо. »

Каким бы ни был ритуал, для этих утренних распорядков есть причина. У успешных людей есть приоритеты, которые они хотят решить, или дела, которые им нравится делать в своей жизни, а раннее утро — это время, когда они в наибольшей степени контролируют свою жизнь. расписания

В мире постоянной связи и управления глобальными организациями день может быстро уйти от вас, поскольку вторгаются приоритеты других людей — иногда даже тех людей, которых вы очень любите и с которыми живете в одном доме.

Когда я говорил с людьми об их утрах, я слышу повторяющуюся фразу: «Это время, которое у меня есть для себя». Как сказал мне Райнемунд: «Я с нетерпением жду своего утра. Я дорожу своим утром, своим личным временем». Руководитель, возможно, никогда не сможет расслабиться в закусочной Луи в течение часа в 14:00, но в 5:00 утра он может.

Автор, Лаура Вандеркам

Предоставлено издателем

Я не могу спокойно писать в дневник в 8:15 по утрам дошкольного возраста или поднимать тяжести, но могу в 6:15.Родители также могут более сознательно использовать время завтрака для воспитания наших детей, а не следить за часами.

Не торопиться с утра — это то же самое, что и разумный финансовый совет, чтобы заплатить себе перед оплатой счетов. Если вы дождетесь конца месяца, чтобы сохранить то, что у вас осталось, ничего не останется.

Точно так же, если вы будете ждать до конца дня, чтобы заняться значимыми, но не срочными делами, такими как упражнения, молиться, читать, размышлять о том, как продвинуться по карьерной лестнице или развить свою организацию, или по-настоящему дать своей семье все возможное, это, вероятно, выиграет » не случилось.

Если это должно произойти, то сначала это должно произойти.

Из «ЧТО САМЫЕ УСПЕШНЫЕ ЛЮДИ ДЕЛАЮТ ПЕРЕД ЗАВТРАКОМ» Лауры Вандеркам, опубликованной Portfolio, выходом издательства Penguin Publishing Group, подразделения Penguin Random House, LLC. Авторские права © 2018 Лаура Вандеркам.

Прити Патель появляется в телешоу «Этим утром», предлагая бегунам тренироваться в одиночку

• Министр внутренних дел Прити Патель появилась на канале ITV этим утром , посоветовав бегунам тренироваться в одиночку, несмотря на правительственные инструкции, согласно которым вы можете бегать с одним человеком за пределами своей семьи.
• Она сказала зрителям, что вы должны «заниматься самостоятельно, а не общаться».

На этой неделе, похоже, бегуны были горячей темой для дискуссий: Пирс Морган сказал, что бегуны должны прекратить бегать по оживленным улицам через дней после того, как Кристофер Уитти заявил, что риск передачи вируса COVID-19 при отсутствии бега по чрезвычайно высок. -низкая . Сегодня министр внутренних дел Прити Патель появилась на телеканале ITV This Morning , посоветовав зрителям тренироваться в одиночку.

Действующие правительственные правила в Англии гласят, что бегуны могут бегать с одним человеком, не являющимся членами их семьи или пузыря поддержки.

Когда его спросили о правилах, Патель сказал Филиппу Скофилду и Холли Уиллоуби: «Ясность проявляется в одиночестве, а не в общении.

«Суть любого упражнения — да, оно должно быть местным, люди занимаются по-разному. Но делайте упражнения самостоятельно и не используйте это для общественных встреч.

«Езда на велосипеде — это хорошо, потому что ты сам по себе; вы не должны ездить на велосипеде с другими людьми. Бег точно так же, потому что вы сами по себе, идете сами.’

Согласно сообщениям новостей, источники сообщили, что Патель осведомлен о правилах правительства в отношении упражнений, но предлагал людям быть более осторожными и заниматься самостоятельно, когда они могут.

Пател также заявил, что более жестких ограничений на правила блокировки, объявленные в четверг или пятницу, не будет, но не исключил, что на следующей неделе будут объявлены дальнейшие меры.

Текущий совет правительства призывает бегунов оставаться на месте во время тренировок, но общественность и полиция не понимают, что такое определение «местный».

Понравилась статья? Подпишитесь на нашу рассылку новостей , чтобы получать больше подобных статей прямо на ваш почтовый ящик.

ПОДПИСАТЬСЯ

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Утренние упражнения могут принести наибольшую пользу для похудания

Согласно новому исследованию тренировок и талии, люди, которые тренируются по утрам, теряют больше веса, чем люди, завершающие те же тренировки в течение дня.

Полученные данные помогают пролить свет на досадный вопрос, почему некоторые люди теряют значительный вес с помощью упражнений, а другие — почти ничего, и исследование дополняет растущий объем научных данных, предполагающих, что выбор времени для различных действий, включая упражнения, может повлиять на то, как эти действия влияют на нас.

Связь между упражнениями и массой тела несколько сбивает с толку.Многочисленные прошлые исследования показывают, что большинство людей, которые занимаются физическими упражнениями для похудения, теряют меньше фунтов, чем можно было бы ожидать, учитывая, сколько калорий они сжигают во время тренировок. Некоторые набирают вес.

Но некоторые реагируют довольно хорошо, сбрасывая фунт за фунтом с помощью того же режима упражнений, который побуждает других прибавлять сантиметры.

Эта изменчивость интересует и озадачивает Эрика Уиллиса, аналитика данных из Центра укрепления здоровья и профилактики заболеваний Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл.В течение почти десяти лет он и его коллеги из Канзасского университета, Университета Колорадо в Денвере и других учреждений наблюдали за Испытанием упражнений 2 на Среднем Западе, всесторонним исследованием того, как регулярные контролируемые упражнения влияют на массу тела.

В этом исследовании около 100 молодых мужчин и женщин с избыточным весом, ранее неактивных, тренировались пять раз в неделю в физиологической лаборатории, бегали трусцой или потели иным образом, пока не сожгли до 600 калорий за тренировку.

Крупнейшие проигравшие

После 10 месяцев этого режима почти все похудели. Но размер их потерь сильно колебался, несмотря на то, что все выполняли одни и те же тренировки под присмотром взрослых.

Когда для исследования 2015 года исследователи попытались выявить, что отличало самых проигравших от тех, кто потерял меньше, они обнаружили на удивление мало различий.В соответствии с другими недавними исследованиями они обнаружили, что некоторые участники, особенно мужчины, начали есть больше, чем до исследования, но только примерно на 100 калорий в день.

В замешательстве Уиллис и один из его сотрудников, Сет Кризи, профессор физиологии упражнений в кампусе Аншутц Университета Колорадо в Денвере, начали мозговой штурм других возможных, возможно, неожиданных факторов, способствующих огромной изменчивости потери веса.

Они нашли время активности.

Наука хронобиология, изучающая способы, которыми, когда мы что-то делаем, меняет реакцию нашего тела, сейчас представляет большой интерес. Во многих недавних исследованиях было изучено, как время приема пищи, например, влияет на контроль веса, в том числе имеет значение упражнения до или после завтрака. Но гораздо меньше известно о том, влияет ли время тренировки само по себе на то, худеют ли люди с помощью тренировок.

Итак, для нового исследования, которое было опубликовано в «Международном журнале ожирения » , Уиллис и его коллеги снова проанализировали свои данные, на этот раз глядя на то, когда люди, участвовавшие в испытании на Среднем Западе, появлялись в лаборатории университета.

В этом исследовании участники могли посещать тренажерный зал в любое время с 7:00 до 19:00, записываясь каждый раз, поэтому у исследователей было много точной информации об их расписании.Ученые также отслеживали количество потребляемых калорий и ежедневные привычки движения в течение 10 месяцев, используя трекеры активности и индикаторы жидкой энергии. Они также знали, насколько изменился вес людей.

Теперь они проверили изменение веса по расписанию упражнений и быстро заметили закономерность.

Те люди, которые обычно тренировались до полудня, теряли в среднем больше веса, чем мужчины и женщины, которые обычно тренировались после 15:00 (по неизвестным причинам очень мало людей ходили в спортзал с полудня до 15:00).

калорий

Исследователи обнаружили несколько других, возможно, существенных различий между утренними и поздними упражнениями. Группа, занимавшаяся ранними упражнениями, как правило, была немного более активной в течение дня, делая в сумме больше шагов, чем те, кто тренировался позже. Они также ели немного меньше, хотя в среднем разница составляла едва ли 100 калорий в день. В целом такие различия едва заметны.

Тем не менее, в совокупности они могли внести свой вклад в разительную разницу в том, сколько фунтов люди потеряли, говорит Уиллис.

Конечно, это исследование не было большим и с самого начала было задумано для того, чтобы углубиться в хронобиологию физических упражнений и веса. Исследователи не назначали людей для тренировок случайным образом в определенное время, поэтому связи между временем выполнения упражнений и потерей веса, которые они увидели сейчас в своем повторном анализе, могли быть странными случайностями, связанными с предпочтениями и расписанием отдельных участников, мало актуальными для остальных из нас.

Тем не менее, статистические ассоциации были сильными, говорит Уиллис.«Основываясь на этих данных, я бы сказал, что время выполнения упражнений может — просто может — сыграть роль» в том, сбрасывают ли люди килограммы с помощью упражнений и в какой степени, — говорит он.

Но он также отмечает, что большинство из тех, кто тренировался позже в тот же день, действительно похудел, даже если не так сильно, как веселые спортсмены, и почти наверняка стали более здоровыми.

«Я бы не хотел, чтобы кто-то подумал, что не стоит заниматься спортом, если вы не можете сделать это с утра», — говорит он.«Любое упражнение в любое время дня лучше, чем ничего».

— Нью-Йорк Таймс

Упражнения с 8 до 10 утра могут снизить риск рака.

BARCELONA — Бегать трусцой или качаться по утрам — непростая задача для многих полуночников, но вот еще одна причина, чтобы попробовать.Согласно недавнему исследованию, упражнения по утрам, такие как быстрая прогулка или поездка на велосипеде, могут предотвратить рак.

Ученые из Барселонского института глобального здоровья говорят, что регулярные физические упражнения в начале дня улучшают биологические часы, что помогает подавить болезнь. Исследование, проведенное с участием 2795 человек в Испании, показало, что у тех, кто был физически активен, в частности, с 8 до 10 часов, вероятность развития опухолей простаты или груди была ниже.

Люди, которые обычно предпочитают поздно ложиться спать, больше всего выигрывают от тренировок вместо того, чтобы оставаться в постели.

«Время физической активности, очевидно, влияет на ритм половых гормонов и мелатонина, а также на метаболизм пищи», — поясняет координатор исследования доктор Манолис Кожевинас в заявлении SWNS. «Это может объяснить наши результаты».

Интересно, что аналогичные результаты наблюдались у мужчин, которые тренировались с 7 до 10 часов вечера. Но этот результат был другим для женщин. Результаты не изменились при рассмотрении сроков наиболее интенсивной физической активности.

Циркадный ритм может быть за защитным действием утренних упражнений

Так что же делает утро таким важным для тренировок? Исследователи объясняют, что наши тела производят мелатонин в темноте. Это химическое вещество помогает регулировать сон и влияет на многие функции, связанные с 24-часовыми часами организма или циркадным ритмом. Мелатонин также останавливает распространение рака, и известно, что поздно работать или поздно ложиться спать, замедляя его производство в организме.

«Одной из потенциальных причин рака является нарушение циркадного ритма, несоответствие факторов окружающей среды, таких как свет и потребление пищи», — говорит д-р.Кожевинас. «Установлено, что регулярная физическая активность на протяжении всей жизни может снизить риск рака. Этот защитный эффект может быть наиболее полезным, когда физическая активность выполняется утром ».

Большинство исследований нарушений циркадного ритма, как правило, сосредоточено на работе в ночную смену. Считается, что искусственное освещение и ночные закуски играют определенную роль в развитии рака.

Последние данные — первые данные, позволяющие выявить связь между риском и сроками выполнения упражнений. Результаты подтверждают экспериментальное исследование, которое показало, что физическая активность днем ​​и вечером может задерживать выработку мелатонина.

«Гормон вырабатывается в основном ночью и обладает хорошо известными противораковыми свойствами», — говорит Кожевинас. «Эти результаты, если они подтвердятся, могут улучшить текущие рекомендации по физической активности для профилактики рака. Ясно одно: каждый может снизить риск рака, просто будучи умеренно физически активным не менее 150 минут в неделю ».

Исследование опубликовано в International Journal of Cancer .

.

Движение за выбор школы, которое возлагает ответственность на родителей, а не на правительство

WASHINGTON — Многим родителям приходится задумываться над вопросом: куда я отправлю своего ребенка в школу? Новое движение под названием «Программа выбора школы» работает над тем, чтобы дать родителям больше вариантов ответа на этот вопрос.

Десятиклассница Амария Джонс изучает биологию в Cornerstone, христианской школе в Вашингтоне, округ Колумбия, куда ей удалось попасть благодаря выбору школы.
 
«Думаю, у меня будет больше времени учиться, а также обращаться к учителям за дополнительной помощью», — сказал подросток CBN News.
 
Ее мама, Кристал Джонс, отметила: «Она рада вставать каждый день, чтобы приходить вовремя, чтобы учиться и поддерживать свои оценки».
 
Движение за выбор школы направлено на то, чтобы позволить родителям решать, где будет учиться их ребенок, предоставляя им другие варианты, помимо государственной школы по соседству. Государственные программы даже предоставляют стипендии для семей с низким доходом, таких как Джонсы, чтобы покрыть расходы на обучение.
 
«Мы не получили право на участие, пока мой муж не попал в аварию, и мне пришлось уйти, чтобы стать сиделкой, но для нас всегда было важно найти лучшие школы, какие только могли», — сказала Кристал.
 
«Это того стоило, — вмешалась Амария. — Кто-то дал мне право выбора».

 Для Амарии было «очень важно», чтобы она посещала религиозную школу.

«Думаю, мне так удобно», — сказала она. «В государственной школе, в которую я ходил, я не чувствовал, что могу поделиться своей верой с другими, и я не был так силен в своей вере».

Противники выбора школы утверждают, что это влияет на систему государственного образования и превращает образование в прибыльную отрасль.

Деррик Макс, исполнительный директор и директор Cornerstone, не согласен.
 
«Ваучер, который мы получаем от федерального правительства, намного меньше, чем ассигнования на человека, выделяемые государственным школам», — объяснил Макс. «Так что, по сути, каждый ученик, который приходит в Cornerstone с помощью этого ваучера, фактически экономит деньги государственных школ, поэтому я думаю, что это ложный аргумент, чтобы сказать, что мы в любом случае наносим ущерб государственным школам».
 
В недавнем обращении президента Дональда Трампа к Конгрессу он назвал образование вопросом гражданских прав в наши дни и предположил, что разрешение на выбор школы поможет оживить городские районы, в которых проживает молодежь из числа меньшинств.
 
«Эти семьи должны иметь возможность свободно выбирать государственную, частную, чартерную, специализированную, религиозную или домашнюю школу, которая им подходит», — сказал он, вызвав аплодисменты законодателей.
 
После речи Трамп отправился в Орландо, штат Флорида, со своим министром образования Бетси Девос, которая была национальным лидером движения за выбор школы.
 
«Мы видим, что в округе Колумбия наши родители, выбирающие школу, которые участвуют в программах выбора школы, особенно в программе стипендий округа Колумбия, имеют более высокие показатели выпускников», — отметила Эшли Картер, член D.C. Государственный совет по образованию.

Амария готовится к выпуску и очень благодарна, что у нее есть возможность выбирать.

«Мне просто повезло, что у меня есть выбор школы и возможность получить стипендию», — сказала она.

Как человеческий организм использует электричество

Эмбер Планте

Электричество есть везде, даже в человеческом теле. Наши клетки специализируются на проведении электрических токов. Электричество требуется нервной системе для отправки сигналов по всему телу и в мозг, что позволяет нам двигаться, думать и чувствовать.

Итак, как клетки контролируют электрические токи?

Элементы в нашем организме, такие как натрий, калий, кальций и магний, имеют определенный электрический заряд. Почти все наши клетки могут использовать эти заряженные элементы, называемые ионами, для выработки электричества.

Содержимое клетки защищено от внешней среды клеточной мембраной. Эта клеточная мембрана состоит из липидов, которые создают барьер, который могут преодолеть только определенные вещества, чтобы достичь внутренней части клетки.Клеточная мембрана действует не только как барьер для молекул, но и как способ для клетки генерировать электрические токи. Покоящиеся клетки внутри заряжены отрицательно, тогда как внешняя среда заряжена более положительно. Это происходит из-за небольшого дисбаланса между положительными и отрицательными ионами внутри и снаружи клетки. Клетки могут достичь такого разделения зарядов, позволяя заряженным ионам входить и выходить через мембрану. Поток зарядов через клеточную мембрану генерирует электрические токи.

Клетки контролируют поток определенных заряженных элементов через мембрану с помощью белков, которые располагаются на поверхности клетки и создают отверстие для прохождения определенных ионов. Эти белки называются ионными каналами. Когда клетка стимулируется, она позволяет положительным зарядам проникать в клетку через открытые ионные каналы. Затем внутренняя часть клетки становится более положительно заряженной, что запускает дальнейшие электрические токи, которые могут превращаться в электрические импульсы, называемые потенциалами действия. Наши тела используют определенные модели потенциалов действия, чтобы инициировать правильные движения, мысли и поведение.

Нарушение электрического тока может привести к болезни. Например, чтобы сердце работало, клетки должны генерировать электрические токи, которые позволяют сердечной мышце сокращаться в нужное время. Врачи могут даже наблюдать эти электрические импульсы в сердце с помощью аппарата, называемого электрокардиограммой или ЭКГ. Нерегулярные электрические токи могут препятствовать правильному сокращению сердечных мышц, что приводит к сердечному приступу. Это всего лишь один пример, показывающий важную роль электричества в здоровье и болезни.

Ссылки
CrashCourse. «Нервная система, часть 2 — действие! Потенциал! Ускоренный курс A&P №9». Видео на YouTube, 11:43. 2 марта 2015 г. https://www.youtube.com/watch?v=OZG8M_ldA1M.
Основы анатомии и физиологии. «Каналы, управляемые напряжением, и потенциал действия». Компания McGraw-Hill, видео. 2016. http://highered.mheducation.com/sites/0072943696/student_view0/chapter8/animation__voltage-gated_channels_and_the_action_potential__quiz_1_.html.
Нельсон, Дэвид Л. и Майкл М. Кокс.2013. Ленингерские принципы биохимии, 6-е изд. Книга. 6-е изд. Нью-Йорк: WH Фримен и Ко. doi: 10.1016/j.jse.2011.03.016.

 

Техас: Законодатели MAGA и активисты борются за контроль над школами

ОКРУГ КОЛЛИН, Техас — Майкл Филлипс — профессор, 15-летний ветеран Коллин-колледжа в Техасе и выдающийся местный историк расовой политики и правого крыла экстремизм. В конце учебного года он тоже останется без работы.

Филипс говорит, что в январе и феврале его вызывали на ряд встреч с администрацией колледжа, где ему сообщили, что его контракт не будет продлен.Филлипс говорит, что его увольнение было идеологически мотивировано, наказание за постоянное продвижение политических взглядов, которые выходили за рамки того, что допускало руководство государственного колледжа. В данном случае, по словам Филлипса, речь идет о профессоре истории, который высказался о памятниках Конфедерации, расистских массовых убийствах и масках против Ковида.

Collin College оспаривает эту формулировку. «Наши преподаватели подписывают срочные контракты, которые — по закону — заканчиваются в мае их соответствующих сроков», — ответил представитель колледжа в письменном заявлении.«Каждый год на протяжении более 30 лет Collin College использует процесс проверки контрактов преподавателей, который включает рекомендации с нескольких уровней руководства». На вопрос о том, почему контракт Филлипса не был продлен, и на вопрос о том, есть ли какие-либо проблемы с его игрой, Коллин Колледж не дал дальнейших комментариев.

Филлипс говорит, что его отказ от продления последовал за чередой инцидентов, в которых он высказывал свое мнение, несмотря на то, что ему было сказано этого не делать. В 2017 году Филлипс стал соавтором открытого письма с призывом снести памятники Конфедерации по всему региону.Письмо подписали более ста видных членов сообщества, и оно было опубликовано в газете Dallas Morning News . Вскоре после того, как письмо было опубликовано, Филлипса вызвали на встречу с ректором и деканом. «Мне сказали, что я нарушил правила, потому что в письме я был указан как преподаватель колледжа Коллин», — рассказывает Филлипс Rolling Stone . «Это было действительно пугающе для меня. Мне сказали, что я выставил колледж в дурном свете».

В 2019 году Филлипс высказался о Патрике Крузиусе, человеке из округа Коллин, который отправился в Эль-Пасо, чтобы убить 22 человека в результате массовой стрельбы в Walmart.Крузиус, который перед убийствами размещал в Интернете антииммигрантские и белые националистические материалы, учился в Коллин-колледже. Филлипс говорит, что администрация специально предупредила его, чтобы он не говорил публично о Крузиусе, и что его вызвали на другое дисциплинарное собрание после того, как в интервью упомянули его должность в Коллин-колледже, несмотря на то, что Филлипс просил издание специально не упоминать его работодателя.

Затем, в этом учебном году, Филипс нарушил недавно введенный администрацией запрет на обсуждение со студентами масок или других мер общественного здравоохранения, связанных с Covid-19.«Я пошел вперед в первый день занятий после этого объявления и сказал им, что, по моему мнению, они должны носить маски не только для себя, но и для других», — говорит Филлипс. «Из-за этого меня вызвали на встречу с моим деканом и заместителем декана. Они сказали, что якобы консервативные студенты жаловались на то, что им стало плохо от разговоров о масках. Я получил дисциплинарное предупреждение, а через несколько дней мне сказали, что меня не рекомендуют для продления контракта».

После того, как Филлипс объявил о своем увольнении, несколько педагогических групп опубликовали письма с критикой Коллин Колледжа за переезд.И Филлипс говорит, что контрактная система школы предназначена для того, чтобы дать администраторам политический контроль над своим персоналом. Он указывает на заявления, сделанные давним членом совета директоров Бобом Коллинзом в 2015 году на открытом собрании. «С системой пребывания в должности, ультралиберальной, антикапиталистической, профессора-социалисты хотят нанимать больше таких, как они, а у нас этого нет», — сказал Коллинз. (Боб Коллинз не ответил на запрос о комментарии.)

Collin College оспаривает это описание непродления, ссылаясь на продление предыдущего контракта Phillips в 2019 году.Тем не менее, Филлипс остался без работы, и, по его словам, ему не сообщили официальной причины.

Борьба Филлипса с Коллин-колледжем является частью более широкой борьбы за образование здесь, на полосе пригородов и окраин Далласа-Форта. Район Ворт, когда-то консервативный оплот, который в последние годы стал более разнообразным — в расовом, культурном и политическом плане — поскольку благоприятная для бизнеса налоговая политика привлекает эмиграцию со всей страны и из-за рубежа. Но приток новых людей и идей вызвал негативную реакцию: в этом районе проживало тревожное количество январей.6 подсудимых, и в последние годы, по словам Филипса, наблюдается возрождение крайне правого экстремизма.

Большая часть борьбы разыгрывается в школах. Несмотря на то, что правые эксперты продолжают кричать о «цензуре» и «отмене культуры», местный вид реваншизма подталкивает к наказанию педагогов, которые высказывают свое мнение, и к запрету книг, которые бросают вызов общепринятому мнению или представляют неудобные истины.

Только в колледже Коллин четыре профессора были уволены из-за противоречивых обстоятельств за последние два года, в том числе один, потерявший работу после злобного твита о Майке Пенсе.По данным The Texas Tribune , по всему региону по крайней мере девять руководителей государственных школ объявили о планах уйти в отставку всего за последние несколько месяцев. В соседнем городке директор средней школы вошел в местную историю как первый темнокожий человек на своем посту, а затем потерял работу из-за паники по поводу «критической расовой теории». Тем временем консервативные активисты настаивают на массовой очистке публичных школьных библиотек от нежелательных материалов для чтения.

Это местные истории, которые вместе взятые имеют национальное значение.Они служат репрезентативными случаями того, как это выглядит, когда движение МАГА, потеряв власть на национальном уровне, устанавливает действенный контроль над теми самыми институтами, которые обеспечивают базовое понимание политической истории, — местными публичными школами. При этом движение может вытеснять педагогов и запрещать книги, не соответствующие его идеологическим взглядам.

Поскольку Республиканская партия, поддерживаемая MAGA, ожидает возвращения к власти в 2022 и 2024 годах, то, что происходит на севере Техаса, может оказаться поучительным для страны в целом.«Это похоже на Америку, — говорит Филлипс, — но только больше».

За несколько дней до того, как администрация колледжа Коллин сообщила Филлипсу об окончательном решении не продлевать его контракт, колледж урегулировал судебный процесс с Лорой Бернетт, профессором истории, которой сказали, что ее контракт не будет продлен в феврале 2021 года.

По словам Бернетт, она потеряла работу из-за твита. Во время вице-президентских дебатов в 2020 году она написала в Твиттере, что «модератору нужно поговорить о Майке Пенсе, пока он не заткнет свой маленький демонический ротик.Этот твит был предметом статьи Campus Reform, правого веб-сайта, посвященного высшему образованию, а затем привлек внимание республиканского представителя штата Джеффа Лича, который, как показывают государственные документы, отправил текстовое сообщение президенту Коллин-колледжа Х. Нилу Маткину. спросить, заплатили ли ей долларами налогоплательщиков.

Несколько месяцев спустя Бернетт узнала, что ее контракт не продлевается, но не ее начальство первым сообщило ей об этом решении. Первоначально Бернетт узнала, что ее увольняют, из твита Лича, который охарактеризовал это как «БОЛЬШУЮ ПОБЕДУ.

Вскоре после этого Фонд защиты прав личности в образовании (FIRE) подал иск от имени Бернетта. В соглашении с Бернеттом Коллин Колледж согласился выплатить 70 000 долларов плюс гонорары адвоката, но избегал признания или признания ответственности по этому делу.

Что касается мирового соглашения, представитель Collin College заявил следующее. «Хотя мы твердо верим в принятые законные решения и ожидаем успешного исхода суда, особенно после того, как в иске было подано два ходатайства об увольнении, реальность такова, что колледж решил решить этот судебный процесс быстро, с уверенностью и, осуществив раннее разрешение, наиболее ответственным с финансовой точки зрения способом.Мы предложили доктору Бернетт и ее адвокатам денежное предложение, которое она приняла. В рамках постановления колледж и его руководство ответственности не признали».

Бернетт, мягко говоря, видит это по-другому: «Я могу придумать, как вы можете быть более финансово ответственными перед налогоплательщиком округа Коллин», — говорит она Rolling Stone . «Прекратите нарушать гражданские права людей и заставлять людей подавать на вас в суд за нарушение их прав. Это беспроигрышный вариант».

В своем иске против Коллин-колледжа FIRE утверждала, что речь Бернетта защищена Первой и 14-й поправками, учитывая статус Коллин-колледжа как государственного учреждения.«Знаете, если бы я работал в частном колледже, и у них была политика, согласно которой я должен был быть милым в Твиттере, возможно, они имели бы полное право уволить меня», — сказал Бернетт. «Но я не работал, я работал в государственном учреждении. И я не отказываюсь от своих прав гражданина высказываться по вопросам, представляющим общественный интерес, только потому, что я государственный служащий».

Контракты двух других преподавателей, Сюзанны Джонс и профессора Одры Хизлип, также были расторгнуты вскоре после контракта Бернетта.Это произошло после того, как им сделали выговор за высказывания во время пандемии Covid-19 и за работу по организации профсоюза преподавателей без переговоров. Они узнали об увольнении в день первого запланированного публичного собрания профсоюза преподавателей, которое они организовывали. И Джонс, и Хизлип подали жалобы после увольнения. В настоящее время Джонс находится на рассмотрении иска о свободе слова против колледжа, и его также представляет FIRE. Хислип подала апелляцию на ее непродление, но в конечном итоге безуспешно и решила не возбуждать судебный иск.

Борьба за преподавательский состав начинается , когда округ Коллин переживает всплеск протрамповского экстремизма, который вызывает тревогу даже у некоторых ярых республиканцев в этом районе. Джордж Фуллер — мэр МакКинни, города с населением около 200 000 человек, который является административным центром округа Коллин. Он говорит, что начал идентифицировать себя как республиканец во времена Рейгана и впервые баллотировался в местный офис в 2009 году. Хотя сначала он потерпел неудачу, позже он баллотировался на пост мэра МакКинни и победил в 2017 году.

Мэр Джордж Фуллер позирует для фото возле своего офиса в МакКинни, штат Техас, в апреле 2020 года.

LM Otero/AP Images

«Я республиканец старой закалки, — говорит Фуллер. «До всей этой чепухи и разногласий последних шести лет».

Когда его спрашивают о состоянии его вечеринки сегодня, он волнуется. «Я думаю, что мы находимся в критической точке», — говорит Фуллер Rolling Stone. «С одной стороны, я чувствую надежду, потому что я думаю, что есть люди, которые знают лучше, но у них просто нет смелости высказаться, но в то же время это вызывает у меня отчаяние, потому что мы могли бы быть на пути к американской демократии, о котором в школе в какой-то чужой стране учат как о провале, потому что люди были слишком трусливы, чтобы встать и сказать то, что они считают правдой.

Фуллер считает, что избрание Трампа вызвало раскол и ненависть к политике, которая стала доминировать в Республиканской партии на национальном уровне. «Выдвижение кандидатуры и избрание Дональда Трампа сопровождалось целостным представлением о том, как проводить кампанию и как обращаться к избирателю», — говорит он. «И я скажу вам, что я считаю, что за последние пять лет мы видели, как кандидаты решают, что они скорее будут апеллировать к худшему в людях».

Образование также является сферой, где Фуллер видел, как такого рода политика поднимает голову в МакКинни, где заседания школьного совета не были избавлены от МАГА-фикации.Недавно он высказался по этому поводу на заседании школьного совета. «Я наблюдал, как горстка людей, регулярно выступая во время публичных комментариев, часто представляя, что они говорят от имени сообщества в целом, выражают презрение и гнев к действиям этого совета и нашего округа, нападая на честность и чистоту вашей миссии. служить и обучать наших детей на самом высоком уровне», — сказал мэр Фуллер на встрече. «Я здесь сегодня, чтобы сказать вам: они не говорят за все наше чрезвычайно благодарное сообщество.

После сильно политизированной гонки школьных советов в 2021 году консервативные активисты в МакКинни в настоящее время оспаривают около 282 книг, многие из которых связаны с расизмом, сексуальностью и гендером. Некоторые из обеспокоенных родителей, возглавляющих обвинение, также являются политическими активистами Республиканской партии. Один из двух родителей, подавших жалобы, является председателем республиканского избирательного округа в Мак-Кинни, поддерживал нескольких политиков, выступающих против CRT, и был руководителем кампании кандидата в школьный совет против масок.

Фуллер говорит, что он поддерживает право родителей обращаться в школьный совет с просьбой рецензировать книги, которые они считают неуместными, особенно если они считают, что это не соответствует возрасту, но он считает, что этот последний толчок выходит за рамки благонамеренной заботы и добросовестности. дебаты о том, что можно рассматривать как откровенно сексуальное.

Действительно, из 282 книг, выставленных на рецензирование, 23 из них, по-видимому, не имеют ничего общего с сексуальностью и имеют прямое отношение к расе и гражданским правам, например, книга о Ку-клукс-клане.Еще 26 в списке включают книги о Роу против Уэйда , правах трансгендеров, ЛГБТ-активизме и половом созревании. И в довершение ко всему, адаптация графического романа «Рассказ служанки ».

Все эти книги взяты из списка, составленного депутатом-республиканцем Мэттом Краузе, который включает в общей сложности 850 книг.

Судьба книг МакКинни все еще находится в подвешенном состоянии. Активисты намерены продолжить обсуждение этого вопроса на предстоящем заседании школьного совета, но окончательное решение остается за избранным школьным советом, который отвечает за надзор за процессом рецензирования книг.

«Собрания школьного совета стали новейшим полем политической битвы, где забота о наших детях, похоже, отошла на второй план по сравнению с политической повесткой дня», — говорит Фуллер. «Усилия часто возглавляют радикальные группы, стремящиеся получить политическую поддержку за счет наших детей».

В 2020 году Джеймс Уитфилд стал первым темнокожим директором средней школы Colleyville Heritage High School в городе в восточном пригороде Форт-Уэрта, примерно в часе езды к юго-западу от округа Коллин.Менее чем через два года Уитфилда отправили в административный отпуск, и ему сказали, что его контракт не будет продлен.

Джеймс Уитфилд, 43 года, директор средней школы Colleyville Heritage в Колливилле, который был отправлен в отпуск независимым школьным округом Грейпвайн-Колливилль после того, как его обвинили в преподавании критической расовой теории в его средней школе, сфотографировано в его доме в Херсте, в Сентябрь 2021 г.

Бен Торрес/Texas Tribune

Уход Уитфилда произошел после того, как он совершил то, что для некоторых республиканцев является непростительным грехом: он признал существование системного расизма в Соединенных Штатах и ​​цену, которую он налагает на цветных людей.И его судьба такова, как она выглядит, когда радикальное консервативное громкое меньшинство добивается своего.

Через несколько дней после убийства Джорджа Флойда от рук полиции Уитфилд написал письмо сообществу, в котором рассказал о боли, которую он испытал в связи со смертью Флойда в Миннесоте, Бреонны Тейлор в Кентукки и Ахмада Арбери в Джорджии. Он набросал его поздно ночью, когда не мог уснуть, и отправил его со своего официального школьного адреса электронной почты. Он говорит, что поначалу был ошеломлен излиянием положительной поддержки.Но это письмо вернется, чтобы преследовать его.

Год спустя Уитфилд подвергся критике, когда разгорелась общенациональная паника, вызванная Fox News по поводу масок Covid и «критической расовой теории». CRT — это структура уровня выпускников для понимания нашего современного общества и его эволюции, утверждающая, что раса и расизм являются критически важными факторами, определяющими то, как обстоят дела и как они возникли. Но в национальных политических дебатах по поводу термина «критическая расовая теория» теперь относится к любому виду инструкций, признающих системный расизм в обществе.А в представлении правых — с акцентом на «воображаемом» — это бугимен, институционализированный, антибелый, обратный расизм, который учит белых детей тому, что они злы.

На заседании школьного совета 26 июля 2021 года Уитфилда обвинили в продвижении CRT в школе. Критика, направленная против него, включала обычную плату за проезд. «Мы должны научить американскую гордость не ненавидеть нашу страну и ненавидеть друг друга… Пожалуйста, будьте смелыми и выступайте против справедливости и марксизма?» — спросил один из участников доски, повторяя ряд ораторов.

Несколько дней спустя Уитфилд отреагировал длинным постом в Facebook, связав панику по поводу CRT с множеством других «фанатичных» и «расистских» ситуаций, с которыми он столкнулся во время преподавания в округе.

«Большую часть прошлого года мне неоднократно говорили просто «обойти тот факт, что есть некоторые расисты» и «просто смириться с этим и оставаться позитивным» каждый раз, когда расистские тропы поднимали головы, но я больше не буду молчать», — написал Уитфилд. «Я не могу просить людей высказаться, если сам не хочу этого делать, и только потому, что я школьный администратор, что не лишает меня прав и способности быть человеком и защищать себя.

У Уитфилда были свои защитники, но правление в конечном итоге уступило мафии, отправив в административный отпуск в августе. На фоне публичной битвы между критиками и сторонниками правление единогласно проголосовало за то, чтобы его контракт не был продлен в сентябре, заявив, что Уитфилд спровоцировал разногласия и проявил неповиновение из-за этого публичного сообщения.

Школьный округ Грейпвайн-Колливилль выступил со следующим заявлением и отказался от дальнейших комментариев по этому вопросу: «Независимый школьный округ Грейпвайн-Колливилль и доктор.Джеймс Уитфилд в последние недели часто появлялся в СМИ в связи с разногласиями между ними», — говорится в заявлении. «И округ, и доктор Уитфилд твердо убеждены, что они правы. Тем не менее, каждый из них также согласен с тем, что разногласия в сообществе по этому поводу повлияли на образование учащихся округа. Кроме того, время, расходы и сбои как для доктора Уитфилда, так и для округа будут продолжаться в течение некоторого времени и еще больше навредят образованию учащихся округа.Окружной округ и доктор Уитфилд пришли к взаимному согласию разрешить свои споры… Окружной округ и доктор Уитфилд согласились, что это будет их единственное публичное заявление по этому вопросу».

«Становится все труднее и труднее находить прилагательные, адекватно описывающие то, с чем мы имеем дело, настолько это далеко от рельсов», — говорит Уитфилд об идеологических сдвигах в этой области. «Раньше заседания правления были самыми скучными вещами, а теперь они превратились в политические громоотводы. Это безумие. Мы идем по опасному пути.И если мы не организуем и не опередим это, мы можем ожидать большего от тех же результатов. Потому что, какими бы сумасшедшими они ни были, они организованы и финансируются».

То, как это видит Филлипс , стремление правых убрать с полок книги, которые им не нравятся, и отбраковка преподавателей, не разделяющих их взгляды на американскую историю, — это как раз то, что происходит, когда угроза демографического изменение вызывает ответную реакцию. Он указывает на начало 20-го века, когда в страну в поисках американской мечты и изменения демографического состава нации хлынули толпы иммигрантов, которых тогда не считали белыми — людей с фамилиями, похожими на мою.

«Первоначальный большой отказ в тот день от преподавания истории в государственных школах исходил от таких групп, как Американский легион, которые беспокоились о людях, приезжающих в Америку, которых они в то время не считали белыми», — говорит Филлипс. «Они беспокоились о том, чтобы сделать их «американцами», поэтому они продвигали патриотическое воспитание, которое в основном требовало подчинения правящей структуре, выступавшей за превосходство белой расы».

В эти дни реваншистское движение MAGA в Техасе делает все возможное, чтобы утвердить свое видение «патриотического воспитания».Это означает создание явно патриотической учебной программы, такой как проект 1836 года, и избавление от учителей и книг, которые идут против нее. Буквально в этом месяце лейтенант-губернатор Дэн Патрик объявил о своем намерении добиваться принятия закона, который позволит государственным университетам аннулировать полномочия любого профессора, пойманного на преподавании критической расовой теории.

Это сводится к неомаккартистскому изменению образования, чтобы потребовать коллективной приверженности ложной реальности: расизм — это изолированный набор инцидентов, которые нужно преодолеть, Америка велика и всегда была, и любой учебник истории или педагог, который говорит в противном случае находится в рабстве иностранных идеологий, призванных подорвать наше величие.

И все это происходит во время больших перемен в этом районе. В 2000 году население округа Коллин составляло 81 процент белых. В 2020 году этот показатель упал до 69 процентов. В демографии округа Таррант, в который входит Колливилль, за тот же период наблюдался аналогичный сдвиг: доля белых снизилась с 71 процента в 2000 году до 43 процентов в 2020 году. За тот же период аналогичный сдвиг произошел в Соединенных Штатах, где процент населения, которое идентифицирует себя только как белое, сократилось с 71 процента до 61 процента.

«Длинная линия истории пригородов Далласа и Форт-Уэрта — это люди, спасающиеся от интеграции внутренних районов города, — говорит Филлипс.«Они уехали в пригород, чтобы их дети могли учиться в полностью белых школах и кварталах. В первую очередь это были фискальные консерваторы, которые боролись за то, чтобы удерживать налоги на низком уровне, что привлекало бизнес-инвестиции, которые приобретали все более международный характер. Так что то, что зародилось как апартеистская фантазия о побеге из мира цвета, в конечном итоге случайно привело к созданию разнообразных сообществ из-за их экономических приоритетов».

Теперь, не в силах избежать растущей диверсификации своих сообществ, Филлипс видит панику по поводу так называемой критической расовой теории среди консерваторов и последующее отбраковывание инакомыслящих педагогов как повторение того, чему учили столетие назад, когда каждый третий взрослый в Далласе были членами Ку-клукс-клана.«Детей в 1920-х специально учили, что отцы-основатели предназначали только определенных людей для управления, и что те, у кого нет собственности, не работают усердно и не обладают характером и, следовательно, не имеют права управлять», — сказал доктор Филлипс.

Поскольку такого рода антидемократические идеи стали доминировать на национальном уровне, они также пустили корни в округе Коллин, если судить по недавнему событию консервативных республиканцев округа Коллин. Там Лара Трамп пошутила перед толпой, что «кто-то должен напомнить Нэнси Пелоси, что Соединенные Штаты являются конституционной республикой», различие, которое часто проводят те, кто пытается отличить это от предполагаемого «правления толпы» более инклюзивных демократических систем.

«Эти старые конфедераты любят древнегреческие города-государства и римский сенат, — говорит Филлипс. «Но это были не демократические институты, в которые входили простые люди; это были республики, управляемые состоятельными землевладельцами. То есть есть все виды республик. Но некоторые республики могут быть более демократичными, чем другие».

РУКОВОДСТВО ПО АДМИНИСТРИРОВАНИЮ BOCES 5

 

ЭКСПЛУАТАЦИОННЫЕ ПРОЦЕДУРЫ

И ПОЛИТИКА

 

Департамент образования штата

Офис окружных суперинтендантов

И БОСЕ

2002

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Район Суперинтенданты и дошкольные программы
BOCES Услуги школьным советам
Аренда в Программном бюджете
Лето Школа
Сообщество Колледжи
Limited Уровень владения английским языком 
Движение программ BOCES в местные округа
BOCES Проекты переделки
BOCES Услуги как условные расходы
Затраты Страхование ответственности
Professional Организации
Конференции
Контракты для учебных услуг
Подряд с окружными агентствами
Студент Учет в программах BOCES на полный день
Тарификация Обучение родителей
Сотрудничество с муниципалитетами
Необразовательные Услуги 
Путешественники и Unshared Services
Многолетний Сдается в аренду
округ Фонды
BOCES Юридические полномочия
Ветераны
Взрослые Стоимость обучения 
бокс. Контракты
Учителя Пенсионная система
Учитель в резиденции
BOCES Студенческие строительные проекты в собственность BOCES
BOCES Студенческие строительные проекты для собственности других лиц 
Доступ к профессиональному и техническому образованию 
Зарядка Родители
Бухгалтерия и вопросы управления бизнесом
взрослых Зачислены в классы профессионального и технического образования для взрослых
Работающие Процедуры для различных квитанций BOCES и школьного магазина Фонд
Интер-БОКЕС Взаимоотношения в сфере обслуживания – перекрестные контракты  90 005 в год Сборы, связанные с перекрестными контрактами
. для консультантов
Руководство для услуг по учебной поддержке для негосударственных школ 
Приостановление учащихся классов BOCES
Лето Мероприятия в BOCES
Лечение обязательств на конец года 
Региональный Планирование транспортировки

Введение

В этом справочнике собраны сообщения Окружные суперинтенданты относительно методов работы BOCES, которые были выпущенные в течение нескольких лет, а также резюме меморандумов и программных заявлений которые помогли сотрудникам отдела образования в принятии решений по вопросы, касающиеся BOCES.Каждый из пунктов представляет ожидания Департамент образования для всех BOCES и, таким образом, представляет собой текущий политика.

Окружные суперинтенданты и дошкольные учреждения Программы

Выделение части окружного суперинтенданта заработная плата, дополнительные льготы и / или любая часть расходов суперинтенданта офис не будет надлежащей оплатой для дошкольного (4410) или школьного возраста летом (4408) программ. Подраздел 4 статьи 1950 Закона об образовании предусматривает что зарплата окружного суперинтенданта должна быть частью административный бюджет общего фонда и далее предусматривает максимальное годовой оклад этого офицера.Разрешение на часть заработной платы или дополнительная сумма заработной платы, подлежащая финансированию из фонда, отличного от общего фонда и не раскрывается как часть годового бюджета, может привести к общей сумме платежей Окружным суперинтендантам сверх установленного законом максимума.

Кроме того, 34 CFR, подзаголовок A, который устанавливает стоимость принципы ограниченной ставки косвенных затрат, применяемой к федеральным поддерживаемые программы специально исключают из права на компенсацию, выплачиваемую главного административного должностного лица и расходы на эксплуатацию непосредственных кабинет этого офицера.Было бы непоследовательно применять существенно отличающиеся принципы затрат на финансируемые государством программы, учитываемые в специальной помощи фонд.

BOCES Услуги школьным советам

Совместные услуги, предоставляемые окружным советам образования, такие как поскольку развитие персонала или планирование государственной помощи являются соответствующими услугами для BOCES помощи, при условии, что такая деятельность носит информационный характер и не пропагандирует какую-либо конкретную позиция.

Услуги организациям, связанным со школьными округами, например поскольку местные или региональные ассоциации школьных советов допускаются, но не имеют права в помощь BOCES.Плата за услуги не должна быть ниже фактических затрат.

Правление BOCES несет юридическую ответственность за характер, предоставление и надлежащее финансовое управление услугами BOCES. Этот ответственность не может быть разделена или переложена на какую-либо другую сторону, за исключением предусмотренные законом, например, статья 5G местного муниципального закона, центры учителей. Служба по связям с законодательством (лоббирование) не является соответствующей услугой BOCES и поэтому не имеет права на помощь BOCES. Одобряемая деятельность может быть только предоставляется за счет бюджета службы.Такие виды деятельности, если они предусмотрены административного бюджета, не предоставляют округу законного права избирать не участвовать.

Арендная плата в Программном бюджете

Все ассигнования и сборы за аренду или приобретение места для программ Общего фонда, а также плату за место для программ в Фонд специальной помощи, где нет ассигнований на аренду или где программа руководящие принципы и правила не предусматривают арендную плату за программу, должны быть включены в капитальный бюджет и взиматься на основании раздела 1950 (4) (б) (7).

Если программа, подходящая для включения в Фонд помощи в соответствии с определением, содержащимся в Единой системе Счета по БОСЭС, обнародованные Государственным контролером, содержат конкретные ассигнования на аренду в программном бюджете в соответствии с положениями и руководящие принципы, регулирующие программу, может показаться, что источники доходов (например, Федеральная помощь), которые поддерживают программу, могут быть использованы для оплаты такой арендной платы и что оплата может быть отнесена на счет Специального фонда помощи, а не капитала Бюджет и Общий фонд.

Летняя школа

Школьный округ, участвующий в летнем мероприятии BOCES. школа должна разрешать участие любому правомочному жителю независимо от школа, которую учащийся посещает в течение обычного учебного года. Это не гарантировать принятие завершения курса школой учащегося и учащимся должны проверить эту возможность до посещения летней школы BOCES.

Школьный округ, не участвующий в Летняя школа BOCES не обязана посылать ни своих учеников, ни жители школьного возраста, посещающие другие школы.Оба зачислены в школьный округ ученики или жители школьного возраста, посещающие другие школы, могут связаться с участвующий округ, чтобы узнать, будут ли они приняты в качестве нерезидентов ученики. Участвующий округ может взимать плату за обучение с учеников-нерезидентов. так же, как и во время школы (чистая после помощи).

Учащиеся из неучаствующих округов могут записаться в Летняя школа BOCES через участвующий округ, при оплате обучение. Студенты-нерезиденты, зачисленные через участвующий округ, могут быть запрошенный для BOCES Aid участвующим округом.Стоимость обучения, взимаемая с студент не может превышать стоимость курса (ов) за вычетом помощи, которая будет получено.

Стоимость обучения для нерезидентов при этом должна быть одинаковой по всему BOCES, следует учитывать среднюю сумму, которая будет вернулся в качестве помощи BOCES. В то время как точную стоимость помощи BOCES трудно оценить в начале услуги BOCES может быть некоторое разумное приближение разработана, и это должна быть плата за обучение для нерезидентов.

Общественные колледжи

Совет по образованию может заключить контракт с BOCES на определенные инструктивные услуги.Однако Комиссар определил, что совет образование не имеет права заключать контракты с независимой организацией на учебные услуги (дело Николетти, 21 Ed Dept Rep 38; дело Фридмана, 19 ид. 522). Соответственно, совет по образованию не уполномочен договор с общественным колледжем на предоставление летней школы программа.

В качестве расширения школьных округов услуги, предоставляемые BOCES ограничены теми, которые подходят для школьных округов. предоставлять.Ни округа, ни BOCES не могут проводить или давать инструкции или сопутствующие услуги, обозначенные на уровне высшего образования.

Любая проводимая деятельность должна быть инициирована в рамках утвержденного программа обслуживания в результате запросов одного или нескольких составных округов. В В каждом случае деятельность проводится для нужд округа или от имени районы.

Развязки BOCES/Community College

Любая организация может предоставлять свои средства другое по взаимному согласию.

Сотрудники BOCES проводят обучение в классах учащихся колледжей для кредита колледжа должен быть назначен и оплачен колледжем в соответствии с их критерии и условия.

Сотрудники муниципальных колледжей проводят обучение в классе Учащиеся BOCES для получения кредита в средней школе должны быть назначены и оплачены BOCES в соответствии с применимые законы и процедуры. Инструкция не может быть заключена по контракту.

Ни один из них не может давать инструкции за кредит студентам разное. Присуждение кредита на основе эквивалентности случайным ученикам может быть рассматривается средней школой, но не как общая политика или практика для групп учеников.

Ограниченное владение английским языком

Программы для учащихся с ограниченным знанием английского языка Совместная основа BOCES не может быть запрошена для помощи BOCES. Утвержденная регистрация учащихся в таких программах в течение года могут быть использованы школьными округами для требовать помощи с ограниченным знанием английского языка.

Перемещение программ BOCES на местные Районы

Пока школьные округа готовятся к внедрению программ, ранее управлялась BOCES, оба агентства должны соблюдать Раздел 3014-b Закон об образовании в отношении прав учителей.

Если школьный округ берет на себя программу BOCES, каждый BOCES преподаватель в программе в это время автоматически считается сотрудником округ с таким же статусом владения, зарплатой, отпуском по болезни, кредитами за выслугу лет и аналогичные льготы, полученные в BOCES.

Услуги учителей, имеющих наименьший стаж в BOCES в зоне пребывания должности должны быть прекращены, когда округ берет на себя программу BOCES и требует меньше преподавательских должностей для программы чем количество подходящих учителей BOCES.Уволенные учителя будут переведены в списке предпочтительных кандидатов для назначения на вакансии в округе, а не БОСЕС.

Если более чем один школьный округ берет на себя программу BOCES, учителя BOCES, работающие в программе, выберут район, в котором они будут считаться работниками. Это право выбора основано на стаж учителя в BOCES и переходит от учителей с наибольшим стажем к те, кто имеет наименьший стаж.

Когда часть или вся программа используется более чем одним округа, учителя BOCES в программе должны быть проинформированы BOCES об их право избирать работу в школьных округах на основе их стажа работы.Это право выбора должно быть предоставлено учителям до любых действий. предпринимается BOCES для сокращения штата. Это необходимо, поскольку право выборы проходят от самого старшего к самому младшему учителю, в то время как сокращения персонала переходят от младшего к старшему.

Проекты переделки BOCES

Для приобретения или строительства недвижимость. Таким образом, если BOCES сначала покупает землю, а затем возводит строительство на этой земле, референдум избирателей требуется для обоих, если только референдум о покупке земли предусматривал и включал стоимость создание здания.Однако одобрение избирателя не требуется для чередования. Однако он требуется для дополнений к уже существующему здание, независимо от того, возведена ли пристройка на земле, уже принадлежащей BOCES.

Если ремонт связан с покупкой, например, когда ремонт происходит вскоре после покупки или где, во время покупка, очевидно, что здание будет бесполезным, если только не будет проведен капитальный ремонт. сделано (т.е. превращение склада в школу), то мнение, стоимость такой ремонт должен быть включен в референдум о покупке.

BOCES в соответствии со статьей 1950 Закона об образовании являются юридическими лицами. резко отличается от школьных округов.

Услуги BOCES в составе контингента Расход

Доля школьного округа в стоимости услуг BOCES составляет обычные условные расходы. Это отражено в разделе Закона об образовании. 2601-a(5)(b), который включает долю округа в стоимости услуг BOCES в установленный законом перечень статей, которые являются обычными непредвиденными расходами в малом городе школьные округа.Для подавляющего большинства услуг BOCES, которые учебные услуги, предоставляемые в качестве общих услуг, стоимость таких услуг составляет обычные условные расходы.

Однако стоимость всех услуг, предоставляемых БОСЭС, не автоматически обычные условные расходы, независимо от того, когда обязательство для входа в службу производится или основной характер службы. Для совместных услуг Раздел 1950 (4)(d)(4) Закона об образовании предусматривает, что составляющий школьный округ обязан оплачивать стоимость общих услуг когда он уведомляет BOCES о своем намерении участвовать, что должно произойти до до 1 мая ^ст .Стоимость любых COSERS, на которые распространяется уведомление о участие будет обычным условным расходом, потому что округ имеет законодательное обязательство по уплате таких расходов. Однако после принятия чрезвычайного положения бюджет, отдел образования школьного округа на случай непредвиденных обстоятельств бюджет не мог добавить ассигнования на новую услугу BOCES, если только служба влечет за собой обычные условные расходы, потому что нет установленного законом обязательство в соответствии с Разделом 1950(4)(d) для округа оплатить расходы.В Кроме того, могут быть случаи, когда интерпретация стоимости BOCES обслуживание в качестве обычных условных расходов будет противоречить другим положениям Закона об образовании. Например, в то время как BOCES может обеспечивать совместную или региональную транспортная система, я не считаю, что стоимость неуполномоченных перевозки, такие как перевозка за пределы пробега, утвержденного избирателей, станут обычными условными расходами, если будут обеспечены через BOCES. Кроме того, стоимость неучебных услуг BOCES, не предоставляемых в качестве совместная служба в соответствии с разделом 1950 (4) (d) Закона об образовании, например, муниципальная услуги, упомянутые в разделе 1950(4)(d)(3) Закона об образовании, будут только обычные условные расходы в той мере, в какой они соответствуют общему определению обычные условные расходы (если нет ранее существовавшего договорного обязательство конечно).

Расходы по страхованию ответственности

Стоимость годовой премии по страхованию ответственности составит делится следующим образом:

	Отдельные элементы, используемые при определении премии, которые могут быть конкретно связаны с каким-либо конкретным BOCES мероприятия должны быть отнесены к бюджетам определенных видов деятельности. (К ним относятся такие пункты, как покрытие парка автобусов, Страхование транспорта и злоупотреблений служебным положением для профессионального образования.)
	Остаток стоимости после вычета выше, будет пропорционально распределяться между административным бюджетом и различными Сервисные программы, в том числе те, которые поддерживаются источниками за пределами Общий фонд, пропорционально долларовому объему, представленному ассигнования на каждого.

При выполнении этой пропорции будут выполняться следующие процедуры. последовало:

	Административный бюджет будет скорректирован удалив аренду (470), управление общежитием (480), переводы в столицу (910), Переводы другим (920) и проценты по RAN (700).
	Расчет суммы этих плата за отдельные программы обслуживания, когда они будут основаны на ближайшем 1 процент от общей суммы среди отдельных Сервисных программ; бесплатно любой программе обслуживания, сообщающей менее 0,5 процента от общего объема используется для этой пропорции. Любая сумма ниже этого округления будет включена в сумме, зачисляемой в административный бюджет.
	Расчеты будут основываться на принятом годовой бюджет на 15 мая.Ежегодно может производиться перерасчет отражать корректировки бюджета для отдельных программ обслуживания, недавно инициированные сервисные программы вместе с проверенными корректировками премий.

Профессиональные организации

Мы не можем одобрить помощь BOCES для деятельности, которая находится под контроль над частной некоммерческой профессиональной организацией. На самом деле нет BOCES имеет право служить частному некоммерческому профессиональному организация.

BOCES не имеет права управлять программами развития персонала для частных некоммерческих организаций и, конечно же, не имеет права говорить округа и другие BOCES, которым может быть запрошена помощь BOCES.

Конференции

Конференция является услугой BOCES, когда сотрудники BOCES имеют основные роль в планировании и основную роль в управлении. BOCES не имеет право устанавливать более низкую плату на своих конференциях для членов частного организация.

Контракт на обучение Услуги

Закон об образовании, раздел 1950, не разрешает BOCES договор с такой организацией, как окружной отдел здравоохранения, на предоставление учебные услуги, такие как психологическое консультирование.

Совет по образованию не имеет общих полномочий контракт с независимым подрядчиком на учебные услуги или специально для психологических служб. В ситуациях, когда школа в округе нет школьного психолога для работы на районный комитет по специальному образованию, правление уполномочено заключать контракты за такие услуги (Закон об образовании, раздел 4402[1][b][1] [a]). Однако такие полномочия ограничиваются договором с правлением кооперативного образовательного услуги или другой школьный округ, и не распространяется на контракт с частный подрядчик.

Заключение договоров с окружными агентствами

Деятельность, обеспечиваемая агентством округа, должна специализированный характер и дополнение к образовательной программе BOCES, особенно в отношении консультационной функции сертифицированной школы советники. Любое такое лечение и клинические услуги должны дополнять, а не заменить консультирование, требуемое сертифицированными школьными консультантами в соответствии с NYCRR 80.3(б).

Бухгалтерский учет студентов на полный день BOCES Программы

Резидент Счетчик
Каждый учащийся, независимо от того, где он или она посещает школу в учебных целях, должна учитываться как студент-резидент по округу, в котором он проживает.Этот счет используется для определение благосостояния района.

Среднедневная посещаемость

Учащиеся, посещающие учебные программы полного дня, организованные, или через BOCES, НЕ должны быть включены в подсчет учащихся округа в Средняя дневная посещаемость. Этот подсчет используется в справочных целях. Школьные округа и/или BOCES должны быть проинформированы об этом, когда отдельные учащиеся BOCES на полный день программы утверждены.

Такие учащиеся генерируют помощь BOCES только для отправляющего округа (район проживания).Такие студенты не должны создавать Операционное пособие для любого округ.

Взимание платы за обучение с родителей

Статья XI, раздел 1 Конституции штата предусматривает, что «законодательный орган должен обеспечить содержание и поддержку системы бесплатные общие школы, в которых могут учиться все дети этого штата. образованный.»

Это положение долгое время и последовательно интерпретировалось как запрет на взимание платы за обучение по любой учебной программе государственных школ, предлагается ли школьным округом или BOCES, и предлагается ли во время или вне обычного учебного дня или 10-месячного учебного года.

Сотрудничество с муниципалитетами

Хотя BOCES может покупать услуги у других, заключать соглашения о сотрудничестве с другими муниципалитетами, в соответствии с которыми BOCES будет оказывать услуги, на выполнение которых она не уполномочена. Это требование то, что сначала должно быть разрешение от BOCES, чтобы действовать, означало бы, что в то время как он может оказывать услуги школьным округам, он не может библиотека, так как у BOCES нет полномочий предоставлять услуги для этого тип муниципалитета.

Необразовательные услуги

BOCES не имеет общих полномочий предоставлять необразовательные услуги как общая услуга. Не существует конкретного определения «кооперативное воспитательное обслуживание» в разделе 1950, но есть список потенциальные услуги, которые предполагают законодательные намерения. Большинство услуг на список явно является учебным или связан с инструкцией.

Базовые коммунальные услуги явно не включены в полномочия BOCES для предоставления общих услуг.Электроэнергия, вода, очистка сточных вод, телефон или охрана/охрана полиции не могут быть обеспечены BOCES как совместно используемые Сервисы.

Кроме того, BOCES не должна предоставлять услуги, связанные со здоровьем. для окружного персонала, таких как прививки или тестирование на наркотики. Есть значительные сопутствующие риски ответственности. BOCES берет на себя значительную ответственность за предоставление прямые образовательные услуги студентам, конечно, но BOCES имеет явные установленные законом полномочия на оказание образовательных услуг. Законодательно не существует орган по медицинскому обслуживанию сотрудников округа.Следовательно, это не целесообразно, чтобы BOCES взял на себя риск ответственности за такие услуги.

BOCES может предоставлять услуги в соответствии с Критериями-Руководящими принципами 7410 и 7430 для таких видов деятельности, как техническое обслуживание, ОВКВ, вывоз мусора, ремонт и т. д., но CO-SER останутся без помощи.

Странствующие и несовместные услуги

Существует разница между нераспределенной позицией в передвижная служба, которая в противном случае является общей, и неразделенная позиция в передвижной сервис, который не имеет другого совместного использования.Неразделенная позиция, «вешалка», разрешено, если BOCES получит предварительное письменное одобрение от этого офиса ежегодно. Вешалка для конкретного района не должна превышать трех лет. BOCES должен ежегодно демонстрировать, что были предприняты все усилия для поиска партнера, как внутри BOCES, так и в соседних BOCES.

BOCES не может разрешить округу участвовать в оказание услуг. Если в передвижной службе есть только один человек, который совместно между двумя округами и один округ выпадает, оставшийся округ должен нанимать человека напрямую.Если такая ситуация возникает в середине учебного года, BOCES может продолжать быть работодателем лица до закрытия учебного года, но помощь не требуется.

Многолетняя аренда

Многолетние контракты должны включать положение, позволяющее составные школьные округа отказываются от соглашения на ежегодной основе. Делает таким образом защитит соглашение от возможного судебного оспаривания.

Оборудование, предоставляемое для поддержки общего сервиса, может быть право на помощь BOCES.Школьный округ может войти в пятилетнее соглашение об аренде оборудования от BOCES совместно с общий сервис. С другой стороны, если сделка включала покупку или аренда-покупка оборудования у BOCES, оно не будет иметь права на помощь BOCES и может подпадать под требования Общего муниципального закона 108-b. по договорам купли-продажи в рассрочку. Критическая разница между этими два типа сделок заключается в том, что в случае аренды BOCES сохраняет юридический титул или право собственности на оборудование, и школьный округ должен вернуть оборудование на БОСЭС по истечении срока действия контракта.В качестве договорного обязательства округа, стоимость такого соглашения в соответствии с разделом 1950(4)(jj) составит кажутся обычными условными расходами и не требуют одобрения избирателей. То BOCES уполномочена Разделом 1950 (4) (u) приобретать оборудование без избирателя. одобрение.

Окружной фонд

Средства округа не могут быть переданы BOCES или школьному округу. Такой грант или передача средств округа будет представлять собой подарок, который графства не могут сделать.

Юридический орган BOCES

Раздел Закона об образовании 1950-4-d

Этот параграф включает в себя как требование о поступлении в школу окружной запрос и одобрение комиссара в качестве предварительных условий для инициирование и оказание услуг.Оба являются абсолютными требованиями для любого новую услугу или добавление другой деятельности к существующей услуге. Все остальные последующие шаги и отношения зависят от этих шагов. произошло.

Закон об образовании – Раздел 1950-4-h-1

Подпункт (1) включает формулировку «Организовать совместную образовательные услуги с. . . другие государственные учреждения для общих услуг. . .»

На этом языке предоставлены полномочия BOCES для обеспечения функция, деятельность или услуга государственного учреждения в области разработки и/или предоставление утвержденных услуг районным пользователям.Без этого авторитета БОСЭС не смог использовать ресурсы, существующие в программах государственных агентства.

Примером этой связи является использование библиотечных ресурсов. из системы публичных библиотек для дополнения материалов в образовательном центр связи и тем самым предоставить более полный набор ресурсов в районы.

Важное соображение при рассмотрении каждого предложения по утверждение заключается в том, может ли использование округов обеспечить предоставление услуг населению. агентство без участия BOCES в сделке.В зависимости от обстоятельствах, включая то, включены ли уже государственные средства в сопровождение деятельности, некоторые сделки могут быть одобрены без БОСЭС помогать.

Закон об образовании – Раздел 1950-4-h-2

Подпункт (2) включает формулировку «Для заключения контракты с. . . в связи с программой правления. . .»

Ключевая фраза в этом подпункте: «…программа доска. . .». Программа совета — это то, что утверждено в соответствии с просьбой, чтобы оказывать услуги пользователям района.Смысл аналогичен тому, подпункт (1), за исключением того, что названа другая группа учреждений.

Это полномочие означает, что Комиссар может рассмотреть предложение, в котором BOCES обеспечит функцию или деятельность от сообщества колледж или другое названное агентство, которое должно быть включено в качестве необходимой части услуги, предоставляемые школьным округам.

Примерами транзакций в соответствии с этими полномочиями могут быть (1) компенсация по контракту муниципальному колледжу за использование объекта и оборудование для проведения одного или нескольких занятий по профессиональному обучению; или (2) возмещение расходов подразделению SUNY (но не Исследовательскому фонду общее время в компьютерной системе с целью обработки платежных ведомостей в качестве административное приложение для районов, оперативного персонала и прикладное программное обеспечение, поставляемое BOCES.

Общий муниципальный закон, ст. 5-6, ст. 119 м, н, о

Действия, разрешенные в соответствии с этими положениями, приводят к совместные или контрактные услуги среди муниципальных корпораций. Это включает уезды, поселки, деревни, города, пожарные и благоустроительные районы, школа районов и БОСЭС. Деятельность может осуществляться либо как совместная деятельность (кооператив), или как договорная деятельность (один для другого). Деятельность проводимые в соответствии с этим разрешением, подлежат процессуальным действиям и разрешения, которые применяются к каждому участвующему агентству, если оно действовало индивидуально.Комиссар может одобрить услуги с использованием этого метода операции, если имелось адекватное обоснование и планирование, чтобы показать, что она будет наиболее предпочтительной из существующих альтернатив для обеспечения предоставление утвержденной услуги. Чтобы считаться, действие должно быть одним проводится по запросу и для обслуживания школьных округов.

Участие в совместной или договорной деятельности в соответствии с этими полномочиями должно быть предусмотрено письменное соглашение. Соглашение будет включать, по крайней мере, описание деятельности, которая будет проводиться, календарь для разработка бюджета и метод определения распределения затрат, а также метод управления, включая административные процедуры, подотчетность, процедуры периодической отчетности и оценки.

Разрешение на участие BOCES в деятельности в рамках настоящего орган будет учитывать экономические факторы (эффективность затрат), программные факторы (эффективность), доступность услуг (конкуренция) и другие, которые могут быть подходящими для каждой конкретной ситуации.

Ветераны

Ветераны без диплома об окончании средней школы

Ветеран любого возраста , не окончивший среднюю школу диплом и которые должны быть уволены на иных условиях, чем бесчестный может посещать любую из государственных школ штата на условиях установленный советом по образованию, без оплаты за обучение .Ветераны должны быть включены в подсчет учащихся для целей подсчета штата. помощь — Операционная помощь и/или помощь BOCES, в зависимости от обстоятельств.

Ветераны с дипломом средней школы

Ветеран любого возраста , окончивший среднюю школу диплом и которые должны быть уволены на иных условиях, чем бесчестный может посещать любую из государственных школ штата на условиях устанавливается советом по образованию. Такие условия могут включать плату за обучение заряжать. Ветераны должны быть включены для целей расчета государственной помощи — Операционная помощь и/или помощь BOCES, в зависимости от обстоятельств.

Сумма платы за обучение ветерана не должна превышать чистая стоимость обучения такого учащегося, определяемая в соответствии с положениями содержится в разделе 174.2 Регламента Уполномоченного — «Расчет плата за обучение для иногородних студентов.»

Расходы на BOCES со стороны составляющего района для оплаты стоимость посещения зарегистрированного ветерана генерирует помощь BOCES.Метод определение суммы, подлежащей взысканию, а также порядка начисления снятие средств регулируется политикой отдельных BOCES, как указано в BOCES Административный справочник III в разделе «Распределение затрат на обслуживание».

Ветераны, решившие записаться на программу BOCES для взрослых (т. е. вечерние программы) рассматриваются как любой другой взрослый по отношению к обвинения.

Обучение взрослых

BOCES может проводить обучение для трудоустройства взрослых в пространстве доступной основе, с учетом профессий и отраслей в спроса, и установить сниженную плату за такое обучение.

Установление дифференцированной платы за обучение

Совет кооперативных образовательных услуг должен проголосовать за установление дифференцированная плата за обучение для взрослых для участия в средних профессиональных образовательные программы. Без отказа, как поясняется далее, ставка не может быть менее 50 процентов от стоимости обучения, взимаемой со школьных округов за участие учащихся средней школы в той же программе. В дополнение к настройке дифференцированная плата за обучение, BOCES должна установить условия, регулирующие действует программа дифференцированной платы за обучение.Такие термины должны включать, но не ограничиваясь, следующее:

	Какие вторичные профессиональные программы быть открытым для участия взрослых студентов по сниженной стоимости обучения.
	Какие взрослые будут иметь право на льготы стоимость обучения (например, все взрослые жители составных районов, взрослые занятые на предприятиях, расположенных в составных районах, безработные).
	Минимальная допустимая квалификация для взрослых для участия во вторичной профессиональной программе.
	Гарантия отсутствия чрезвычайных расходов будут распределены по составным округам в результате снижения платы за обучение программа.

Условия, установленные BOCES, должны быть рассмотрены с начальники составных районов. Чтобы условия вступили в силу, большинство суперинтенданты компонентов должны согласиться с ними.

В законодательстве конкретно указано, какие программы может использовать взрослый. участвовать по сниженной ставке: «Совет кооперативных образовательных услуг могут устанавливать такие сниженные ставки для участия взрослых при условии, что участие ограничено назначенным преподавательским составом и в настоящее время используется средства в запланированных программах среднего профессионального образования.»

Взрослым может быть выдан сертификат об окончании таких повышение квалификации; однако они могут не заработать кредит для получения аттестата средней школы. То обучение должно состоять из подготовки к трудоустройству через утвержденные государством последовательности или их части обучения среднему профессиональному образованию. Программы, предлагаемые в первую очередь для взрослых, считаются программами для взрослых и не влияет на снижение стоимости обучения.

Для определения пространства, доступного для взрослых Дифференциальное законодательство об обучении, размер класса остается местным решением на основе действующая практика, заключенные соглашения, административная политика или любой другой закон или регулирование, ограничивающее размер класса.Таким образом, доступное пространство становится разница между местным стандартом и количеством зачисленных средних учащиеся профессионального образования.

Контракты BOCES

BOCES не может быть единственным поставщиком; BOCES не может ограничивать установленные законом полномочия любого другого BOCES предоставлять авторизованные услуги составные районы. Коммерческое предприятие может заключить контракт только с один BOCES, но BOCES не уполномочен быть единственным поставщиком.

Кроме того, BOCES не может соглашаться продавать, продавать или распространять продукты или услуги фирмы; использование государственных денег или имущества в интересах физическими лицами или корпорациями не является законным в Нью-Йорке.

Система пенсионного обеспечения учителей

Любой персонал школьного округа, который является членом Совета учителей. Пенсионная система, которые принимают участие в любых совместных услугах BOCES CO-SER и получают стипендия БОСЭС за посещение, являются работниками БОСЭС и компенсация (стипендия) является отчетной.

Нет различия между учителем школьного округа посещение семинара в качестве участника для прохождения обучения и преподавателя, «делающего» что-то вроде проведения семинара или написания учебного плана.Стипендия выплачивается за любая цель является компенсационной и подлежащей отчетности.

Округа не могут выплатить стипендию/компенсацию и BOCES позже возместить району, как мы делаем с замещающим возмещением.

Учитель в резиденции

Не может быть одобрена помощь BOCES на время, потраченное районного работника за деятельность, которую может и должна выполнять BOCES работник. Поэтому нецелесообразно одобрять такую ​​деятельность как обычная совместная служба.

Студенческие строительные проекты BOCES в собственность БОЦЕС

Образовательные цели наличия реальных проектов для учебные и оценочные цели хорошо известны. Вопросы относятся к административным мерам, которые необходимы и/или допустимо, чтобы гарантировать, что потенциальные обязательства и будущие осложнения избегать в максимально возможной степени.

Недавний обзор этих обстоятельств показывает, что применимо следующее руководство:

Строительство для собственности и использования BOCES

Приобретение любой постоянной постройки, будь то путем покупка или строительство, включает в себя ряд проблем, которые должны быть уважаемый.Они в равной степени относятся к зданиям, которые учащиеся могут построить и к тем, которые могут быть выставлены подрядчиком в результате присуждения тендерных предложений. Среди эти проблемы описаны ниже:

 

Авторизация — Референдум требование о разрешении приобретения путем строительства, содержащееся в Раздел 1950(4)(т) применяется.

Дизайн — требования статей 145 и 147 Закона об образовании: статья 7209, часть 3 требует, чтобы ни один школьный округ не мог «заниматься строительством или техническое обслуживание любых общественных работ, связанных с инженерными работами.для каких планов, спецификации и сметы не были сделаны, и строительство и техническое обслуживание под наблюдением профессионального инженера. При условии, что это раздел не распространяется ни на что. другие общественные работы, на которых предполагаемые затраты на завершенный проект не превышают пяти тысяч долларов». Подразделение продолжает санкционировать услуги архитектор вместо услуг инженера.

Однако также применимы следующие положения: Раздел 7209, подраздел 7, параграф b, предусматривает, что положения Статья 145 (касающаяся инженерии) не распространяется «на жилые дома общей площадью не более полутора тысяч квадратных метров, не включая гаражи, навесы, подъезды, подвалы или непригодные для проживания подвалы или чердаки.» Такое же исключение, касающееся статьи 147 (архитектура), содержится в раздел 7307, подраздел 5.

Закупки и общественные работы – торги Процедура для материалов на сумму 10 000 долларов США и более должна быть проведена вне, а также процедура торгов на общественные работы в размере 20 000 долларов.

Таким образом, тот факт, что студенты могут поставлять рабочую силу и часть планирования, связанного с завершением такого строительства в течение периода времени не отменяет необходимости согласований и разрешений.То обычная процедура получения программы и использования, одобренная Управлением Окружные суперинтенданты и BOCES, а также технические характеристики, утвержденные Управление планирования объектов должно соблюдаться.

В рамках административной процедуры по этому методу строительства, затраты, непосредственно связанные с таким проектом, должны быть учитываются через капитальный фонд, а не через учебное бюджет обслуживания.

Студенческие строительные проекты BOCES в собственность Другие

Строительство зданий или другие проекты и услуги, которые предпринятые для обеспечения учебной подготовки для профессиональных студентов BOCES и которые будут проданы государственным или негосударственным агентствам, сервисным клубам или физические лица должны соблюдать следующие правила работы BOCES:

Принципы политики BOCES

Письменные руководящие принципы политики для администрирования учебные проекты или услуги должны разрабатываться в сотрудничестве с местного консультативного совета по профессиональному образованию и официально одобрен Совет по образованию BOCES.Такие руководящие принципы политики должны включать, по крайней мере, следующие элементы:


1. Распространение политик

Предусматривает, что политика получит соответствующие распространение для обеспечения текущих общедоступных знаний.


2. Публичные объявления

   Обеспечить конкретные проекты/услуги, которые доступны для покупки другими лицами должно быть объявлено в одной или нескольких газетах и/или в информационных бюллетенях БОЧЭС, имеющих широкое распространение в рамках БОЧЭС.Объявления должны выпускаться не реже одного раза в учебный год и в 30-дневный период до любых крайних сроков подачи заявок, если это необходимо. Объявления о строительных проектах должны появляться не реже одного раза в каждом за четыре недели до даты окончания срока подачи заявок.

    В таких объявлениях должно быть четкое описание доступных проектов или услуг, как подать заявку и критерии использоваться при выборе клиентов, включая любой порядок приоритета, который может учредил; я.д.: сервисные клубы и агентства получат приоритет; лицам только тогда, когда другие клиенты не подходят или недоступны.

3. Записи документации

 Предусмотреть процедуру обеспечения надлежащего ведется документация по анонсированию проектов и услуг и данные, связанные с получением и распоряжением всеми заявлениями.

4. Ответственность за качество продукции

 (1)    Укажите, что в каждом случае когда речь идет о строительном проекте (т.д., строительство), проекты, планы и спецификации должны быть разработаны, подписаны и скреплены печатью лицензированный архитектор или инженер.

(ПРИМЕЧАНИЕ): Из-за того, что эти здания могут быть используются третьими лицами и создаются учащимися, требуется, чтобы во всех случаях следует пользоваться услугами архитектора или инженера. Это верно не только в отношении планов и спецификаций, но и в надзоре за строительства, даже если это прямо не требуется по закону, чтобы смягчить возможные проблемы с ответственностью.

(2)    Укажите, что в других случаях, когда продукт или разрабатывается услуга, которая продается для предоставления опыта студентам или возместить часть затрат на материалы, что пункты действия должны быть завершено для защиты от потенциальной ответственности. Первоначальное соглашение охватывающие такие операции, должно включать, что прямой отказ от ответственности быть подписанным. Кроме того, должно быть специальное уведомление для клиента что не дается никаких гарантий относительно совершенства, и что механическое или другое Характеристики должны быть проверены экспертом перед использованием товара.Клиенты должны имейте в виду, что такие проекты в первую очередь предназначены для обучения целей и могут быть ограничены в отношении доступности и неопределенны в отношении времени для завершение.

     E.    Общедоступный Фонды

Обеспечить, чтобы меры по управлению расходами и поступления по таким проектам будут такими, чтобы гарантировать, что государственные средства не в интересах частного лица, частной фирмы или негосударственного учреждения. С участием крупные строительные проекты, зачастую предпочтительнее иметь материалы куплен владельцем.При отсутствии такой договоренности закупка материалов у учебный бюджет является приемлемым и посильным, однако соглашение должны иметь определенные положения о возмещении при перепродаже и/или создание оборотного фонда из поступлений, направляемых на покупку материалы для будущих проектов.

Доступ к карьере и техническим вопросам Образование

Закон штата требует, чтобы школьные округа школьники, имеющие доступ к программам профессионального и технического образования.Школа районы не могут использовать неблагоприятные финансовые условия или другие проблемы, как причины отказа учащимся в доступе к программам профессионального и технического образования. Ограничение доступа к таким программам путем установления формальных или неформальных квот системы часто отказывают учащимся в их праве на профессиональное и техническое образование программы.

Раздел 141.1 Регламента комиссара, который требует что совет по образованию, который устанавливает профессиональное и техническое образование программа должна предоставить всем лицам доступ к программе.

Раздел 4602 Закона об образовании следует рассматривать как дополняющий Раздел 3202, поскольку Комиссар по вопросам образования провел дело о сборах (13 Эд. Dept. Rep. 41 (1973) и подтверждено в Matter of DiBari (13 id. 103 (1973), и Matter of Koenig (14 id. 298 1975): «Читая эти разделы вместе, становится ясно, что профессиональные курсы должны предлагаться «лицам старше пяти лет и моложе двадцать один год». . .» Это право не может быть ограничено путем наложения квоты на количество молодых людей, которых школьный округ отправляет в BOCES или служит в своей собственной системе в программах профессионального и технического образования.

Совет по образованию не может на законных основаниях ограничивать количество детей, посещающих советы кооперативных образовательных услуг карьеры и технические программы, поскольку профессиональное и техническое образование положения статьи 93 Закона об образовании.

Подготовительное обучение для приема на работу, как указано в Разделе 4602, это образовательный мандат, аналогичный другим образовательным мандатам, таким как для обучения учащихся с ограниченными возможностями, которые нельзя игнорировать для бюджетные причины.

Учащийся, не получивший аттестата об окончании средней школы, имеет право посещать занятия без оплаты за обучение до достижения 21 года. Это включает в себя право посещать профессиональные курсы в соответствии с разделом 2045 и право посещать профессиональные и технические курсы в соответствии с разделом 4602. лица моложе 21 года, получившие аттестат о среднем образовании, могут взимать плату за обучение в вариант местного совета по образованию. Взимается ли плата за обучение, государство помощь не будет выплачиваться на основании посещения таким учеником аспирантуры (раздел 3202(1)).

Раздел 4602 не требует, чтобы округ, который не предоставить конкретную карьеру и технический курс, должны платить за посещение по такой программе в другом районе (или в другом БОСЕСе).

Зарядка Родители

Не входящий в состав школьный округ не имеет права разрешить учащимся посещать программу BOCES и взимать плату с родителей с затратами. Ни совет по образованию, ни BOCES не могут проводить частные школа.

Бухгалтерский учет и Вопросы управления бизнесом

1. Учет некоторых статей

Дополнительное пенсионное обеспечение, медицинское страхование пенсионеров и страхование гражданской ответственности

Затраты на дополнительные пенсионные пособия генерируются по услугам, выполненным в прошлые годы. Эта стоимость рассматривалась как обязательства агентства, а не текущих пользователей в любой данный год. Эти расходы останутся в административном бюджете.

Аналогичная ситуация с расходами на здравоохранение Страховка для пенсионеров. Чтобы связать затраты с пользователями, обслуживаемыми персонал на пенсии, нереальный объем ведения учета будет требуется. Эти расходы останутся в административном бюджете.

Существует общее согласие относительно концепции, согласно которой основной риск ответственности возникает в результате работы различных Сервисные программы. Однако после того, как установлено, что иск подлежит оплате, ответственность лежит не на конкретной Программе обслуживания, а на агентство как юридическое лицо.Не имея установленной основы для изменений, расходы на страхование ответственности останутся в административном бюджете.

 

взрослых, зачисленных в программы профессионального и технического образования Классы для взрослых

Существует три отдельных механизма для программ, которые планируется и инициируется для взрослых в области профессионального и технического образования.

	Программы, для которых государственные или федеральные средства Гранты Государственного департамента образования предоставляются для частичной поддержки эксплуатационные расходы.(Грант Поддерживается)
	Программы, работающие по контракту с агентства или как общественно-полезная деятельность. (Контракт)
	Программы, поддерживаемые исключительно за счет взимаемой платы от зарегистрированных лиц. (самоокупаемость)

Полис

BOCES может корректно управлять программами исключительно для взрослых.Гарантии государственной политики в отношении лиц, непосредственно занимающихся этой деятельностью. которые были признаны отвечающими общественным интересам путем присуждения прямого категориальный грант на услуги взрослым и на те виды деятельности, которые непосредственно связанные с текущими мероприятиями BOCES для старшеклассников в профессиональное образование.

В отсутствие такой политики финансовой поддержки деятельность исключительно для взрослых, будут следовать процедурам, изложенным для автономные программы на следующих страницах.

Каждая программа обслуживания будет закрываться ежегодно, за исключением некоторые исключительные программы переноса (пример: программа грантов со сроком который совпадает с учебным финансовым годом). Необходимо будет, чтобы каждый из три различные задействованные программы должны быть идентифицированы на отдельном приложение (CO-SER) и финансовые счета и отчеты, а также иная информация, храниться на этом основании.

 

1. Программы, поддерживаемые грантами

	Такие программы будут считаться программами открытого набора независимо от места жительства или запросов школьных округов.
	При надлежащем управленческом контроле за отменой низкие классы зачисления, не должно быть никаких причин для дефицита.
	В случае излишков, при подаче окончательный отчет, грант будет скорректирован, а избыточные средства возвращены агентство, предоставляющее первоначальный грант (в большинстве случаев Государственное отдела) фонды.
	CO-SER должен быть в файле (в BOCES) для любого гранта деятельность, осуществляемая BOCES.

     2. Программы по контракту

Эта группа включает программы ученичества или другие подобные деятельность по переподготовке и/или повышению квалификации конкретных групп по конкретным целях с отдельным государственным органом или, в некоторых случаях, промышленность.

	BOCES может вести переговоры напрямую с агентствами осуществление этих общественно-полезных мероприятий. Полная стоимость такие программы должны быть получены от агентства-заказчика; нет государственных средств от школьных округов могут быть использованы для поддержки любой такой операции.
	Условия договоров должны быть такими, чтобы для корректировки непредвиденных расходов. В некоторых случаях стоимость плюс контракт, основанный на утверждении агентством бюджета, может быть осуществимым.
	CO-SER вместе с копией согласованного контракта, должен быть в файле (в BOCES) для любой такой деятельности, которая будет предпринята BOCES.

     3. Самоокупаемые программы

В эту группу входят курсы, поддерживаемые исключительно сборы с отдельных абитуриентов.

Курсы профессионального и технического образования должны быть рассмотрены как отдельная Сервисная программа (CO-SER) от общеобразовательных курсов.

Работа этих сервисных программ будет регулироваться Утверждение Комиссара в установленном порядке.

Разрешение в законе для BOCES управлять программой для взрослых предусмотрено статьей 5-Г Общего муниципального закона. эта статья уполномочивает BOCES заключить соглашение со школьным округом на совместное выполнение этой функции. Чтобы соответствовать требованиям к дефицита и профицита, такое соглашение должно содержать положения, касающиеся распределение доходов и финансирование операционных расходов на программы (см. статью 119, подраздел 2).

Программы профессионального и технического образования

	Реклама для найма на программы непосредственно связанные с существующей программой старшей школы, могут проводиться в округа, не проводящие аналогичные курсы для взрослых.
	Планирование деятельности по созданию курсов, не непосредственно связанный с существующей программой старшей школы, будет включать в себя определение того, проводятся ли подобные курсы какой-либо школой районный или общественный колледж в районе приема на работу.Доказательства того, что такие планирование имело место, и что любой школьный округ или общественный колледж с конкурирующие курсы были проинформированы о том, что предлагаемая программа BOCES будет включены в приложение.
	Участники могут быть зарегистрированы непосредственно BOCES.
	Соглашение школьного округа по статье 5-G должны включать положения как минимум о годовом расчете излишков BOCES или дефициты.Копия первоначального соглашения и любые последующие продления или изменения будут сопровождать CO-SER для таких программы.

Общее образование Программы

	Планирование любой учебной программы для взрослых кроме курсов профессионального и технического образования, должны охватывать все школьные округа, реализующие учебные программы для взрослых.
	Доказательства процедуры планирования будут в комплекте с приложением.Согласие главы района для любого конкурирующего курса, предложенного для операции BOCES, будет включен.
	Участники могут быть зарегистрированы непосредственно BOCES.
	Соглашение по статье 5-G должно соответствовать тому же Требования к профессиональному образованию.

Эксплуатация Процедуры для различных квитанций BOCES и школьного магазина Фонд

В дополнение к доходам от заключения договоров со школьными округами и помощь от правительства штата и федерального правительства, большинство BOCES получают различные поступления из местных источников.Эти поступления генерируются деятельностью в пределах различные сервисные программы, такие как косметология и автомеханика. Эти квитанции называются продажами патронов и являются доходами программы обслуживания.

У BOCES, управляющего школьным магазином, также будут чеки. от продажи книг и расходных материалов. Эти деньги являются деньгами правления и должны быть депонированы с казначеем правления.

Кассовые операции

С кассовым аппаратом:

а. Кассир не должны иметь доступа к регистрационной ленте.
б. То кассир должен пересчитывать наличные в конце каждого дня и составлять подробную выписка о наличных деньгах и чеках, переданных в казначей.
в. Казначей должен удалить реестр ленту и сверить ее с выпиской кассира.
д. Казначей должен выдать кассиру квитанцию, сохранить дубликат и подготовить залог.

 Без кассового аппарата:

а. Лицо, изначально получающее деньги должны выдавать квитанции с использованием пронумерованных прессой бланков в трех экземплярах.Первая копия квитанция направляется плательщику, вторая копия должна сопровождать передачу денежных средств казначею, а третий экземпляр остается у эмитент.
б. Казначей должен выдавать пресс-номер квитанции в двух экземплярах на все полученные деньги. Оригинал нужно отдать плательщики, а дубликаты сохранены.
в. казначей должен подготовить депозит.

Во всех выданных квитанциях должны быть указаны: дата; наименование плательщика; количество; назначение платежа; сервисный программный код; код дохода; лицо, получающее деньги и указание оплаты наличными или чеком:

Все сотрудники, уполномоченные получать деньги от имени BOCES должен быть проинформирован о вышеуказанных процедурах.Инструкции должны быть даны что все квитанции должны быть переданы казначею для внесения в официальный банковский счет. Ни при каких обстоятельствах денежные поступления не должны использоваться для приобрести расходные материалы. Все закупки материалов и расходных материалов должны быть сделаны посредством обычных процедур закупок BOCES.

Студенческий ресторан

Когда ресторан управляется исключительно студентами совместно при сервисной программе учет доходов и расходов ведется в БОСЭС общий фонд по программе надлежащего обслуживания.Требования к работе с наличностью будут быть подробно выше.

Обеденный фонд

Должен существовать отдельный обеденный фонд, если питание превышает требования или не имеет отношения к учебным программа. Учет такого фонда ведется в соответствии с Единой системой счетов для БОСЭС.

Приемная

Особое внимание следует уделить учету продаж входных билетов и других видов проходных квитанций:

1. Используйте предварительно пронумерованные билеты и используйте такие средства контроля, как разрыв единственных билетов в половину или чередование цветов билетов и/или последовательностей чисел для разных событий, чтобы предотвратить мошенническое повторное использование.
2. Назначьте каждому продавцу билетов определенное количество билетов и определенный сумма сдачи. Форма сверки билетов должна быть необходима для каждого продавец.
3. Необходимо использовать достаточное количество продавцов билетов, чтобы избежать спешка.
4. Продавцы студенческих билетов должны находиться под присмотром взрослых.
5. Каждый продавец билетов должен вернуть все непроданные билеты с полной суммой сдачи и точную сумму поступлений сразу после каждого события.

Дополнительные классы Фонды

Деньги, собранные студенческими группами, обычно называемыми внеклассные средства, не являются деньгами BOCES и не являются обязанностью БОЧС казначей. Тем не менее, правление BOCES должно принять правила и положения для обеспечить сохранность денег. Финансовая брошюра № 2, которую можно получить в Государственный департамент образования в Интернете по адресу https://www.p12.nysed.gov/mgtserv/gemsho.htm, подробно описаны предлагаемые процедуры для защитить эти средства.

Фонд школьных магазинов

Совет может санкционировать создание для этой цели отдельного фонда. учитываются в порядке, установленном Единой системой счетов BOCES. Учебные предметы для перепродажи учащимся, которые могут быть обработаны через Школьный магазин:

Предметы общего назначения, такие как бумага, блокноты, ручки и карандаши;
Специальные принадлежности, такие как униформа, тексты;
Индивидуальный заказ запасы.

Порядок работы с наличностью в школьном магазине

Школьный магазин будет работать отдельно от Фонд внеклассной деятельности и Общий фонд.Казначей Совета ответственность за получение и управление всеми средствами для этой цели. Доска агент по закупкам несет ответственность за авторизацию всех покупок. Соответствующий отчеты должны быть подготовлены и представлены ежемесячно Совету, который будет указать статус этих средств в отношении прибыли или убытка. Адекватный должны вестись записи для учета всех поступлений и расходов от эти средства. Следует соблюдать описанные выше процедуры обращения с наличностью.

Отношения между службами BOCES — кросс-контракты

Есть несколько проблем, связанных с доставкой услуги по линиям BOCES, которые требуют постоянного внимания.

В связи с тем, что планирование и эксплуатация Inter-BOCES Услуги представляют собой в лучшем случае сложную коммуникативную проблему, важно чтобы каждый человек, участвующий во всем процессе, был осведомлен о своих ответственности в этом отношении. Для поддержания приемлемого уровня позитивные отношения, необходимо будет периодически подкреплять приверженность этим процедурам, напоминая каждому заинтересованному лицу о важность этих дел.

В прошлом сообщалось об экземплярах, в которых служба руководители программ договариваются о линиях BOCES напрямую с отделом руководителями или сотрудниками школьных округов без ведома или одобрения через районный центральный офис или районную «Домашнюю» БОСЭС.

Прямой запрос запросов на обслуживание отдельной программой руководителей вне установленных каналов связи не должно происходить.

Ежегодный обзор районного суперинтенданта в Необходим ноябрь-декабрь, прежде чем будут собраны заявки на обслуживание.

Отношения между службами BOCES

Долларовый объем программ услуг, предоставляемых в совокупности BOCES в районы по линиям BOCES продолжает ежегодно расти. То поддержание конструктивных отношений между всеми офисами и отдельными лицами требует, чтобы каждое вовлеченное лицо уважало определенную информацию процедуры.

Полис

Предполагается, что район получит желаемые услуги от своего дома BOCES. Запросы на получение услуги по линиям BOCES должны быть ограничены теми услугами, которые

	недоступно в «Домашней» БОСЕС,
	существенно отличаются от имеющихся в «Домашнем» БОСЕС, или
	, если аналогично, в интересах ученик, если он предоставлен от за пределами.

Необходимо предотвратить прямую конкуренцию за запросы на обслуживание.

Процедуры

Запуск службы начинается с письменного запроса район к своему БОСЭС. Решение об участии или неучастии в каждая программа обслуживания BOCES составляется ежегодно каждым округом. поскольку там отсутствуют «обязательные» сервисные программы БОСЭС, запрашивающие запросы от ведомств или персонал школьных округов без предварительного одобрения окружного центрального офис неуместен и предсказуемо создаст проблемы.Округ Просьба к суперинтендантам сообщить руководителям программ BOCES, чтобы они не запрашивали услуги из школьных округов по линиям BOCES. Если окружной надзиратель и один или несколько руководителей школы запрашивают информацию, это, конечно, другое дело и не должно вызывать проблем.

Сертификаты

 

 

Каждый задействованный BOCES должен иметь использующий район указан в утвержденном CO-SER.

Тот факт, что район отсутствует в CO-SER своего «домашнего» BOCES, но указан в «операционном» BOCES в качестве пользователя с перекрестными контрактами, рассматривается как показатель обращения. Одобрение таких договоренностей задним числом не должно быть ожидаемым.

Информация – материалы

Любые печатные материалы, распространяемые по линиям BOCES для использования в округа должны включать конкретные указания, предписывающие округу подавать письменные запросы через «домашнюю» BOCES, прежде чем любой запрос на обслуживание может быть заслуженный.

Годовые сборы, относящиеся к Кросс-контракты

С увеличением объема услуг, оказываемых на мульти-BOCES (региональная) основа, такая как планирование, обработка данных и другие, это важно, чтобы было общее понимание среди всех пользователей данного служба о том, как можно разделить расходы. Следующие принципы и процедуры будет применяться к сборам, связанным с услугами, охватываемыми перекрестными контрактами между BOCES.

Расходы на строительство — (арендная плата или плата за общежитие)

 

 

Принцип — «Оперативный» BOCES может взимать плату «снаружи» с использованием районов и BOCES в пределах суммы, пропорциональной согласно доля используемой услуги.

Административные процедуры

«Соглашения» — С одобрения Управления образования Департамент, договоры на обслуживание (и сопутствующие расходы на здания) могут быть заключены между BOCES на срок до десяти лет. Ни один еще не был предложено или согласовано. Если предлагается, такие соглашения должны содержать формула, метод или основа для определения годовых сборов, а не фактическая годовая сумма в долларах.Если такое соглашение распространяется расходы на строительство, вполне может быть минимальная сумма в долларах в сочетании с метод или формула для годового расчета. Срок действия соглашения покрытие затрат на строительство не может выходить за пределы срока действия обязательства «действующих» БОСЭС для используемого здания.

Годовые контракты на обслуживание (AS-7) – Сумма отдельно обозначенные как «Аренда» или «Здание», могут взиматься кросс-контракт в дополнение к сумме, взимаемой за услугу.Каждый из два платежа должны быть разбиты, чтобы показать сумму для каждого использования район или BOCES. Рабочий лист, показывающий метод вычисления, должен сопровождать контракты. Чистые затраты на здания после вычета суммы, взимаемые с «аутсайдеров», затем списываются на компоненты «действующий» БОСЭС на базе РВАДА. «Покупающий» BOCES передает сборы за строительство в AS-7, каждый из которых использует составные районы в качестве отдельно идентифицированный объект из собственных сборов и требований RWADA по строительству текущая помощь таким же образом, как и в случае с другими строительными Расходы.

Административные и канцелярские расходы

Принцип — «Оперативные» BOCES могут взимать плату «вне» с использованием округов и BOCES за эту часть административных и канцелярских расходов. идентифицируемые как связанные с оказанием услуги, в пределах суммы распределяется пропорционально в зависимости от доли используемой услуги.

Административные процедуры

Сумма отдельно идентифицируется на кросс-контракт в дополнение к сумме, взимаемой за услугу.Каждый с помощью район или BOCES должны быть указаны с соответствующей суммой, взимаемой с каждый. Себестоимость после вычета сумм, взимаемых с «аутсайдеров», составляет затем зачисляются на компоненты «действующей» БОСЭС, исходя из РВАДА, или оценка, согласно действующей политике. «Покупающий» BOCES передает административная плата к AS-7 района использования компонента, как отдельно идентифицируемый элемент, связанный с этой услугой. Рабочий лист, показывающий метод расчета должен сопровождать контракты.Обычно расчет будет включать вычет из административного бюджета «эксплуатационные» BOCES — заработная плата и сопутствующие расходы персонала, чья работа обязанности определены и не связаны со службой. Это оставляет такие общие расходы, такие как начисление заработной платы, почтовые расходы, заработная плата и связанные с этим расходы общие административные должности. Процентное соотношение между этим положение Административного бюджета и связанных с ним частей Бюджет услуг затем может быть применен к конкретным сборам «внешних» округов в качестве их административных расходов.

Превышение заработной платы

Принцип – Все «использующие» единицы (школьные округа и BOCES), получающие услугу, должны участвовать в местной стоимости «Избыточная» заработная плата сверх разрешенной для помощи (30 000 долларов США).

Административные процедуры

«Действующая» БОСЭС будет взимать плату со «сторонних» пользователей в течение года услуга оказывается по соответствующему тарифу Сервисы.Корректировка на «сверхнормативную» заработную плату будет производиться в в следующем году в качестве вычета из утвержденных расходов при определении помощи. То Бюро госпомощи распределит отчисления между всеми «пользователями». единиц вне действующих BOCES. Процедуры подачи необходимая информация для установления этих вычетов будет организована Бюро госпомощи совместно с «действующей» БОСЭС.

Контракты для консультантов

В рамках BOCES проводятся мероприятия, в которых участвуют приобретение опыта, который обычно не встречается у сотрудников BOCES.

Ниже описаны ограничения и рекомендации, которые необходимо соблюдать. используется для услуг с поддержкой BOCES, которые включают контракты на покупку услуг от сторонних агентств.

В отношении договорных отношения:

1. ограничения или исключения в законе и
2. образовательная целесообразность каждого конкретного предложения.

Ограничения – BOCES имеет право заключать контракты на услуги с определенные указанные и другие «государственные учреждения и независимые коллегии».»БОСЕС — это также уполномочен заключать контракты на услуги с поставщиками искусства и экологическими провайдеры образования.

1. Каждый предлагаемый контракт требует решения о том, является ли поставщик одобрен и включает ли контракт «услугу».
2. Вообще
   

1. Решения определены как «общественные», колледжи, университеты, библиотеки, музеи, учебные советы и некоторые другие некоммерческие, добровольные организации.В каждом случае, связанном с новым агентством, решение нужный.
   
2. Решения по «обслуживанию» зависели от степени покупка составляла «все» предлагаемую услугу. Если покупка включает в себя полный «пакет», без ответственности BOCES в операции, это не было разрешено. Если покупка была необходимой «частью» услуги, управляемой BOCES, и была настолько специализированной, что «общедоступные» источники были недоступны, она разрешалась.
   
3. Образовательная целесообразность – общий принцип и цель закона последовало то, что предлагаемые услуги будут эксплуатироваться BOCES, если только не будет являются вескими причинами в противном случае.Решения по заявкам последовали следующий шаблон:

Предоставление прямых учебных услуг полный рабочий день дети должны быть ограничены BOCES и государственными школами.

Частичная занятость, специализированные учебные услуги, такие как «способные и амбициозный» может быть рассмотрен для утверждения при условии, что некоторые приняты организационные меры для участия пользователей (район или BOCES) в планировании и разработке политики, что влияет на обучение.Округ или специалисты BOCES должны нести ответственность за решения, касающиеся обучение детей.

Предоставление других услуг, связанных с обучением, такие как семинары, деятельность без отрыва от производства и разработка учебных программ, должны BOCES-проведено. Любые рассмотренные исключения должны указывать, что округ или Специалисты BOCES (пользователи) должны нести ответственность за решения по объему, последовательность, содержание и метод обучения. «Пакетные» предложения на покупку не были одобрены.Использование специалистов в качестве консультантов в Разработанная и эксплуатируемая BOCES деятельность является одобренной.

Услуга «Консультант» школьным округам как единоличная функция, включенная в предлагаемую услугу, полностью по договору закупки у снаружи требуется более конкретная информация, прежде чем решение может быть принято достиг.

1. Необходимо указать конкретную цель: например: консультирование психиатр; для предмета «Х» или других специализированных областей работы.Руководство и надзор за образовательными делами должны возлагаться на BOCES. персонала, за редким исключением.
2. План мероприятий на учебный год должен быть изложен — группа, которая будет обслуживаться, цели, график и план предлагаемых виды деятельности.

  Сводка

Ожидается, что BOCES будет оператором каждого вспомогательного запрашиваемая услуга, если иное специально не указано в заявление.Покупка пакетных услуг у частных агентств исключено из утверждения положениями закона. Приобретение по контракту определенных специализированных консультационных услуг как часть деятельности BOCES может быть одобрена. Образовательный соображения будут использоваться при определении для каждого конкретного предложение. Разрешение на использование консультационных услуг будет рассмотрено периодически. Важным ориентиром, который следует учитывать в любом предложении, является то, что решения, касающиеся услуг, связанных с обучением, должны быть в руках обслуживали ответственные специалисты из районов или БОСЭС.

Руководство по Услуги учебной поддержки для негосударственных школ

Определения

Услуги по учебной поддержке

Услуги, рассматриваемые в соответствии с этим разрешением, те, которые указаны в Административном справочнике BOCES I в классе 3 — «Сервисные Программы в поддержку обучения». Эти виды деятельности перечислены в шести Подразделения этого класса:

Раздел 1 – Координация и надзор
Раздел 2 – Ученик Услуги
Раздел 3 — Учебные ресурсы
Раздел 4 — Персонал Развитие
Раздел 5 — Разработка учебного плана
Раздел 6 — Планирование Услуги

Следует отметить, что некоторые виды деятельности включали в рамках Дивизиона 2 (Услуги для учащихся) требуются для негосударственных учеников в качестве услуг от школьного округа, взимаемого с округа штата Нью-Йорк резиденция.Порядок получения и оценки стоимости этих услуг в разрешено в соответствии со статьей 912 Закона об образовании, будет продолжаться в прежнем режиме развитый. BOCES может предоставлять услуги, предусмотренные Разделом 912, по запросу школьного округа, а не по запросу частной школы. Запрос на любой из эти же действия частной школы будут рассматриваться как прямая покупка от BOCES и не подлежат возврату округу государственных школ.

Чтобы иметь право на получение услуг для негосударственных школ, каждое действие должно быть предоставлено двум или более компонентам районы.Когда деятельность, такая как повышение квалификации персонала (учителей), включает нескольких предприятий, в каждом из которых должны участвовать два или более составные округа, чтобы дать им право на поступление в негосударственную школу участие.

Когда действие состоит из должности передвижного персонала, будет применяться требование о совместном использовании, применяемое к составным районам.

Приемлемые школы

Каждая негосударственная школа должна соответствовать трем требованиям чтобы участвовать.Школа должна:

1. Быть признанным некоммерческим агентством;
2. Предоставить инструкцию, отвечающую требованиям Раздела 3204 и статья 17 Закона об образовании; а также
3. Быть (а) учрежденным Попечительским советом или (б) зарегистрированным в Департамент образования, или (c) подлежит проверке и проверке со стороны Департамент образования.

При выполнении вышеуказанного определений:

	Школа, которая (а) зарегистрирована (средняя) и/или (b) утверждено избыточное финансирование для учащихся с ограниченными возможностями в соответствии со статьей 89 должны соответствовать требованиям раздела 3204 и статьи 17.
	Школа, которая определена как эквивалент по официальному решению района местонахождения считается соответствовать требованиям раздела 3204 и статьи 17.
	Школа, управляемая церковью, признаны освобожденными от налогов IRS или налоговым департаментом штата Нью-Йорк считается некоммерческим.
	Учебные программы, предоставленные правительственные учреждения или подразделения штата , а не считаются некоммерческими школами.Отношения BOCES с ними рассматривается в более позднем разделе.

Минимальные расходы

Плата за каждую услугу негосударственной школе определяется путем расчета:

 

	Базовая плата с использованием существующей цены график удельных затрат, согласно которому начисление должно быть не менее взимается плата за аналогичные услуги в составных районах, а также
	Плата за обслуживание, которая представляет собой относимую Расходы на централизованную поддержку включены в административный бюджет.Сервис плата может также включать в себя другие расходы, которые могут быть идентифицированы как в связи с оказанием услуги.

Процедуры

Услуги, разрешенные в соответствии с Разделом 1950(4)(z), должны разработан на основе прямых запросов от негосударственных школ. Эти запросы должны быть обеспечены в том же календаре, что и обеспеченные из составных районов для те же услуги.

Целью этого закона является предоставление доступа к существующим мероприятия по совершенствованию учебной программы для школьников.Запросы от негосударственные школы для деятельности или предприятия для использования исключительно негосударственными школы нельзя уважать.

Каждая негосударственная школа, запрашивающая услугу у BOCES, файл с его первоначальным запросом, заявление с конкретной информацией, чтобы показать что он соответствует трем критериям правомочности, указанным выше. То BOCES сохранит заявление и информацию в файле. Изменения, указывающие изменение статуса будет зарегистрировано частной школой и храниться в файле по БОСЕС.Запросы относительно статуса любой негосударственной школы, указанной в ежегодное издание Департамента образования: Directory of New York State Nonpublic Школы и администраторы, можно обратиться в Управление частной школы. Услуги по телефону (518) 474-3879.

Для целей CO-SER, контрактов и последующих BOCES отчеты, частные школы будут отображаться как пользователи утвержденной службы, при условии. Расходы, конечно, должны быть исключены из любых расчетов. определить государственную помощь составным районам.

Прочие услуги BOCES — негосударственные и другие учреждения

За исключением услуг, описанных выше, разрешенных согласно Раздел 1950(4)(z), полномочия BOCES предоставлять услуги негосударственным школам и учеников ограничено следующими обстоятельствами:

Бывают случаи, когда государственные учреждения, государственные учреждения или подразделения государства проводят образовательные программы для детей общественного школьный возраст. Предоставление услуг этим агентствам или детям в эти учебные программы считаются с разрешения различных статутов, но не 1950(4)(z).Каждый отдельный запрос и отдельная активность предложенное рассматривается в соответствии с соответствующим законом.

  Отстранение учащихся от занятий BOCES

Прокуратура сообщила следующее:

Окружной суперинтендант школ имеет право отстранить студента от BOCES, и что процедура будет регулироваться Закон об образовании, раздел 3214, включая процедуры слушания, необходимые для приостановка более чем на пять дней.Эти процедуры одинаковы независимо от того, учащийся достиг обязательного школьного возраста или нет.

Если учащийся зачислен в классы, предлагаемые родного округа и в классах BOCES, окружной суперинтендант школ имеет право отстранить его/ее от последнего, и соответствующие власти школьного округа, в котором он/она проживает, будут иметь право отстранить его/ее от обоих видов занятий.

BOCES не является советом по образованию; следовательно, BOCES не имеет права делегировать или осуществлять право приостановки, предусмотренное в разделе 3214.

Отдел образования районного округа, ответственный за обучение студента BOCES может делегировать полномочия по отстранению директор школы BOCES в соответствии с разделом 3214(3)(b).

	Лето Действия в BOCES Ниже приведены рекомендации по утверждение учебных мероприятий, проводимых BOCES в течение лета.
	В области профессионального и технического образования для учащиеся старших классов, прошлая практика утверждения расширений этих лицензированные торговые курсы, которые требуют минимального количества часов для того, чтобы студенты, чтобы претендовать на лицензионный экзамен является приемлемым.Эти рассматриваться как расширение существующих курсов, проводившихся во время школьный семестр, а не новый или другой виды деятельности.
	Заявки на проведение летних мероприятий для студентов с ограниченными возможностями должны включать достаточную информацию, чтобы указать, что эти летние мероприятия являются продолжением программ учебного года. Они есть проводиться для тех же групп детей, обучающихся в школе год.Они считаются расширениями для существующих групп и не групповые мероприятия при условии летнего зачисления других детей.
	BOCES разрешено проводить исследовательская и развивающая деятельность для различных уровней обучения в течение летние месяцы. Исследовательская и обогатительная деятельность характеризуется тем, что их основная цель состоит в том, чтобы предоставить опыт, а не доступны в течение учебного года для учащихся, которые будут зачислены.Курсы пытаются обеспечить расширение устремлений студентов и знаний в предметные области и понятия, не содержащиеся в обычном курс обучения для соответствующих классов. Под этим заголовком мы можно, например, увидеть, как учащиеся младших классов средней школы проводят некоторое время в магазинах карьеры и технического образования с целью обеспечения карьеры опыт руководства, прежде чем они выберут курс обучения в старшей школе. Мы могли бы увидеть, как ученики средней школы знакомятся с передовыми концепциями биологии. или других наук, или принять участие в объяснении различных предметные области, включенные в высшее образование.Мы могли бы рассмотреть возможность выполнения художественные мероприятия для учащихся младших классов средней школы, еще раз с цель профориентации в виду, когда они начинают выбирать свою среднюю школу концентрации и склоняются к выбору профессии по мере взросления.

Учет обязательств на конец года

Как правило, обременения могут быть перенесены на новый финансового года, в котором существует действительное обязательство в отношении средств. Однако, когда товар и услуги получены и использованы, плата за эти услуги должна быть оценивается по сравнению с фактическими пользователями товаров и услуг.Метод быть используется описан на стр. 5 Единой системы расчетов BOCES.

Департамент аудита и контроля штата Нью-Йорк согласился что есть два исключения из этого правила. Это:

	Основное оборудование покупки
	Проекты общественных работ (техническое обслуживание)

Поскольку эти элементы имеют ожидаемый период вероятного полезности более одного года, средства на их покупку могут быть переведены на капитальный фонд на конец года при условии, что действительное обязательство существует как подтверждается заказом на поставку к договору.

 

Учет основного капитала обсуждается на страницах с H-1 по H-20 руководство.

Региональные перевозки Планирование

При планировании региональных перевозок:

BOCES может участвовать в техническом обслуживании автобусов или эксплуатации маршрутов. для районных детей или обоих. Планирование должно разделять эти два аспекта, чтобы школа округа могут выбрать каждый или оба. Если предполагается работа по маршруту, вопрос различных видов транспорта, таких как экскурсии, межшкольные, и т.п., также следует обсудить и рассмотреть.

Любой план BOCES для региональных перевозок должен демонстрировать что есть экономическая выгода для округов, прежде чем одобрение может быть ожидал. Необходимо тщательно проработать обоснование прогнозируемых затрат. вне.

Планы приобретения и оплаты автобусов должны быть тщательно разработаны. Вопрос возможного времени оплаты покупки, покупка подержанные автобусы из школьных округов, и покупка в частной собственности должна принимать во внимание.

Совместное использование программы технического обслуживания парком автобусов BOCES, как а также автобусы для районного обслуживания, должны быть рассмотрены и планы по учет затрат и определение отработанных сборов.

Политика определения сборов с округов, которые могут задержать следует рассмотреть возможность прохождения службы в течение нескольких лет, поскольку поскольку затраты на приобретение автобусов в их пользу могут затронуть районы, которые войти в сервисную программу раньше.

Необходимые записи для определения правомочности и Дисквалификация учеников и поездки на районную транспортную помощь должны быть отработаны вместе с Группой управленческих услуг.Компьютеризация планирования и учета хранение может быть важным для установления управленческого контроля и адекватные записи.

Политика, которая должна быть разработана для поддержания надлежащего уровня обслуживание различных районов следует учитывать при разработке строить планы.

Контракты между округами и BOCES будут включать как Контракт на обслуживание AS-7 BOCES и типовой контракт на транспортировку помощи одобрение.

Переход от существующих механизмов к операции BOCES следует уделить внимание, включая персонал школьного округа, оборудование, средства и приобретение автобусов (при необходимости) в разумные сроки в чтобы обеспечить надежную работу с самого начала.

Вопрос о языке контракта, включая условия первоначального обязательства, могут ли районы в какой-то момент вернуться к своему прежнему статусу, и возвращение некоторых автобусов в районы, если они уйдут, также должно быть рассмотрены и обсуждены.

Продажа техасцам электромобилей может привести к подъему в гору

Большинство респондентов (в целом 57%) назвали затраты на покупку электромобиля главным недостатком перехода на электротягу. Другие причины включали опасения, что поблизости не будет зарядной станции, диапазон пробега на одной зарядке и просто предпочтение газовым автомобилям.

В наши дни на городских дорогах Техаса можно увидеть все больше электромобилей. Но переключение всего штата с бензобаков на аккумуляторы выглядит непростой задачей.

Это то, что 2067 респондентов опроса Texas Trends Survey, проведенного Хьюстонской школой общественных дел и Школой общественных дел Джордан-Леланд Южного Техасского университета, должны были сказать о переходе на электричество – сейчас и в любое время в будущем. . В частности, опрос спросил:

• В настоящее время вы владеете или арендуете электромобиль?
• Хотели бы вы купить или арендовать электромобиль сейчас или в будущем?
• Почему бы вам не подумать о покупке или аренде автомобиля, работающего только на электричестве?
• Что вы думаете о трех возможных политиках, направленных на продвижение электромобилей?

«Имея наследие крупнейшего в стране производителя энергии как из традиционных, так и из возобновляемых источников, Техас может возглавить исследование Америки альтернатив, таких как электромобили.Но набирает ли популярность движение электромобилей в штате? Этот опрос дает нам представление о том, что думают сегодня жители Техаса», — сказал Кэрролл Робинсон, доцент кафедры политологии ТГУ и один из главных исследователей Национального центра передового опыта в области транспортной безопасности ТГУ — Нефтехимическая транспортная безопасность.

Среди респондентов опроса только 11% заявили, что они «весьма вероятно» когда-либо купят или возьмут в аренду транспортное средство, работающее только на электричестве в будущем, 30% сказали, что они «никогда» не сделают этого.Менее 10% уже водили автомобиль, грузовик или микроавтобус с электроприводом.

«То, как вы ответите на этот вопрос, зависит от вашего поколения. В нашем опросе почти половина представителей поколения Z (в возрасте от 19 до 25 лет) и чуть более трети миллениалов (в возрасте от 26 до 41 года) ответили, что они, по крайней мере в некоторой степени, купят электромобиль в будущем. . Но три четверти бэби-бумеров (в возрасте 58–76 лет) и «молчаливое поколение» (в возрасте 77–94 лет) сказали, что это маловероятно», — сказала Гейл Батторфф, содиректор Исследовательского института в Школе общественных интересов Университета штата Нью-Йорк. Дела.

Почему не электрический?

Стоимость электромобилей часто называлась (в целом 57% респондентов) в качестве основной причины отказа от покупки или аренды электромобиля. Нехватка зарядных станций (53% от общего числа респондентов) была второй наиболее часто выбранной причиной.

«Если разделить по политическим мотивам, то предпочтение газовым автомобилям отдали почти в два раза больше республиканцев (49%), чем демократов или независимых (по 28% в каждом случае).Диапазон пробега на одном заряде беспокоил больше республиканцев и независимых (по 40%), чем демократов (29%)», — сказал Майкл О. Адамс, профессор политологии и директор-основатель программы Executive Master of Public Administration в Иордании. Школа общественных дел Леланда.

Управление государственной политикой

Что касается повышения интереса к электромобилям, то в ходе опроса обсуждались три возможных действия государственной политики. Наиболее популярной среди них была потенциальная скидка на федеральный налог, которую поддержали три пятых от общего числа респондентов.

Почти три четверти респондентов хотя бы в какой-то степени поддержали создание к 2035 году в Техасе сети станций зарядки электромобилей, которая была бы сопоставима с существующей в стране сетью заправочных станций. Миллениалы (73%) и поколение Z (72%) были самыми ярыми сторонниками расширения сети.

Наименее понравившимся среди трех было предложенное требование, чтобы все новые продаваемые автомобили были электрическими к 2035 году. Эта идея получила 40% общей поддержки.

О опросе

См. полный отчет Texas Trends Survey / Electric Vehicles , чтобы узнать, почему электромобили не побеждают штат Одинокой звезды — по крайней мере, пока.Читайте также о том, как различаются мнения в зависимости от пола, расы/этнической принадлежности, поколения и партийных разногласий.

Опрос 2067 человек был проведен с 4 по 21 октября 2021 г. YouGov для Школы по связям с общественностью UH Hobby и Школы по связям с общественностью TSU Jordan-Leland и имеет погрешность +/– 2,2% в 95 % уровень достоверности.

Фонд «Молодая Америка» (YAF) | Консервативная молодежная организация

Университет штата Калифорния, Лонг-Бич

CSULB проводит отдельные выпускные церемонии

Университет штата Калифорния, Лос-Анджелес

Преподаватели BLM и CSULA требуют «искоренить анти-черноту»

«Физический триггер»: внутренние электронные письма показывают, что преподаватели в истерике из-за активности «Построить стену»

Университет Чепмена

Университет Чепмена проводит раздельные выпускные церемонии и разделяет студентов-инвалидов

Загородная дневная школа Ла-Холья

Школа Сан-Диего навязывает трансгендерную программу первоклассникам во время чтения в библиотеке

Средняя школа Лойолы

Консерваторы HS ошибочно заявили, что флаг Гадсдена является «расовым притеснением»

Университет Лойолы Мэримаунт

Сенатор-консерватор стреляет в студентов, пытающихся объявить ей импичмент

Финансовый совет LMU выделяет тысячи спикерам-либералам, 451 доллар — YAF Chapter

Средняя школа Миралесте

Опрос для 8-го класса: «Могу ли я использовать эти местоимения, когда связываюсь с домом?»

Колледж Ориндж-Кост

OCC запрещает флаг второй поправки главы YAF

Общественный колледж Паломара

Калифорнийский колледж вводит антирасистскую проверку всех кандидатов на работу, призывает к безопасным местам

Университет Пеппердайн

Дисплей Pro-Life испорчен в Университете Пеппердайн, испорчен сообщениями в поддержку абортов

Университет Санта-Клары

SCU отклоняет главу YAF в третий раз, проректор заявляет об отсутствии предвзятости

Колледж Санта-Моники

YAF раскрывает неконституционную политику в колледже Санта-Моники

Стэнфордский университет

После получения 16 долларов.50. За лекцию Д’Суза Стэнфорд взимает плату за безопасность в размере 19 000 долларов с Консервативного клуба

Баннер Консервативной студенческой группы испорчен

«Я не хочу, чтобы на моих руках была кровь»: студенческое правительство Стэнфорда снова отказывает в финансировании лекции Пенса во втором голосовании

Левые уничтожают плакаты Шапиро, толпа студентов-консерваторов

Левые отступают, приносят извинения за листовку-распылитель от насекомых «BenBGon» Шапиро

Редактор Стэнфордской газеты призывает удалить консервативную группу из кампуса

Сенатор от Стэнфорда, заявивший, что «белых людей необходимо искоренить», переизбран

Студенческое правительство Стэнфорда отказывает студентам в финансировании лекции вице-президента Пенса

Калифорнийский университет

Система Калифорнийского университета просит студентов не произносить «китайский вирус»

Калифорнийский университет в Беркли

Блоки Беркли Бен Шапиро

Беркли взимает со студентов-консерваторов 15 000 долларов за осуществление своих прав на Первую поправку 

Калифорнийский университет в Беркли: Шапиро может причинить вред некоторым студентам

Калифорнийский университет в Беркли уничтожает Конституцию США, чтобы подорвать Коултер

YAF подает в суд на Беркли за нарушение свободы слова

Калифорнийский университет в Дэвисе

Попытка левых поджечь отделение полиции кампуса Калифорнийского университета в Дэвисе; Школа молчит

YAF раскрывает раздельное обучение RA в Калифорнийском университете в Дэвисе

Калифорнийский университет в Ирвине

Профессор социологии утверждает, что боязнь ожирения уходит корнями в «работорговлю»

Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе

Студент-губернатор Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе проголосовал за то, чтобы дать тысячи нелегальным иммигрантам, уклоняясь от правила системы Калифорнии

Университет Южной Калифорнии

«Смерть Израилю»: студент-сенатор Университета Южной Калифорнии публикует многочисленные жестокие антисемитские твиты

Левые из USC злорадствуют о вандализме плакатов в преддверии лекции Ноулза

Почему детей в возрасте 5 или 6 лет до сих пор арестовывают в школах? – Центр общественной неподкупности

Время чтения: 21 минута

Этот материал был подготовлен в рамках сотрудничества с Центром общественной честности и USA TODAY.

ОРЛАНДО. Дошкольники вышли за кулисы в королевских синих шапочках и платьях, обняв своих родителей и готовые к угощениям, чтобы отпраздновать выпуск из Trinity Learning Academy в 2018 году. Все кроме одного.

5-летний ребенок занял центральное место на сцене, танцуя под веселую музыку, болтая ногами в белых колготках и блестящих белых туфлях.

«Когда Иисус говорит «да», никто не может сказать «нет», — пела она, пока ее тетя записывала этот момент. «Когда Иисус говорит…»

Ее темные глаза сияли. Ее черные кудри подпрыгнули.Это была Кайя Ролле. Дива, которая обнимала незнакомцев.

Не прошло и года, как мир встретил Кайю плачущей первоклассницей, которую двое полицейских из Орландо, Флорида выгнали из школы на стяжках и обвинили в избиении. На кадрах с нательной камеры полицейские запечатлели ее крики: «Не надевайте на меня наручники! Помоги мне! Помоги мне!» — и вызвало возмущение во всем мире, подкрепив призывы удалить полицейских из школ и установить минимальный возраст, в котором дети могут быть арестованы во Флориде.

Теперь танцующая Кайя живет только на мобильнике своей тети.На ее месте 8-летняя девочка с тяжелым посттравматическим стрессовым расстройством, тревогой разлуки, расстройством оппозиционного неповиновения и фобиями простых вещей, таких как насекомые. Она редко улыбается. Незнакомцы смотрят настороженно. Полицейские пугают ее.

Об этой серии

Цветные учащиеся и учащиеся с ограниченными возможностями сталкиваются с правоохранительными органами в школе чаще, чем их сверстники. Центр общественной честности в сотрудничестве с USA TODAY и Univision изучил эти различия на национальном уровне.

---

«Мы знаем, что она там», — сказала ее бабушка, Мералин Киркленд. — Мы просто не знаем, как ее вывести.

Это кажется невероятным: педагоги вызывают полицию на младших школьников из-за типичного детского поведения. Истерики. Драка с другими учениками. Кража мелочи и мелков.

Иногда их арестовывают. Иногда это не так. Никто точно не знает, сколько маленьких детей ежегодно арестовывают в школе. Неполные федеральные базы данных, разные определения «ареста» в штатах и ​​национальные записи, в которых смешаны несколько типов правоохранительных действий в отношении детей, делают невозможным точный подсчет.

Но проведенный USA TODAY анализ федеральных отчетов о преступлениях выявил более 2600 арестов в школах с участием детей в возрасте от 5 до 9 лет в период с 2000 по 2019 год. Это в среднем 130 детей в год, и, безусловно, это огромный недочет. Газета отобрала 28 миллионов записей об арестах от более чем 8000 правоохранительных органов, которые участвовали в Национальной системе отчетности ФБР на основе инцидентов на протяжении двух десятилетий. Журналисты поговорили с десятками криминологов, психологов и адвокатов, чтобы интерпретировать результаты.

Среди агентств, постоянно предоставляющих данные ФБР, количество арестов сократилось со 165 в год в 2000–2009 годах до 78 в год в следующем десятилетии. Снижение, возможно, было частично вызвано растущим объемом исследований, которые показывают, что суровые наказания могут принести больше вреда, чем пользы, и часто несправедливо применяются к чернокожим детям и людям с ограниченными возможностями.

Тем не менее, случаи, подобные делу Кайи, продолжают появляться, поскольку школы обращаются к сотрудникам правоохранительных органов для решения проблем с дисциплиной.

Никто не изучал, как выглядит жизнь после ареста очень маленьких детей, говорят эксперты. Из-за характера травмы бывает трудно сказать, как один инцидент влияет на течение жизни.

USA TODAY провел время, знакомясь с Кайей и двумя другими, которые столкнулись с полицией в школе, будучи маленькими детьми. Было ясно, что их опыт оставил неизгладимый след в их жизни.

Бабушка Кайи сказала, что наблюдает, как ее внучка умирает «по крупицам, день за днем.

Малачи Прайор, которому было 7 лет, когда его надели наручники и протащили по коридору в его школе в Денвере после схватки с другим ребенком, пошел на терапию, потому что был убежден, что он плохой ребенок.

Эвелин Таури, которая была прижата к стулу и арестована в возрасте 8 лет в Айдахо после того, как ударила своего учителя, боялась вернуться в школу, испугалась полицейских и цеплялась за свою мать на публике.

Инциденты, которые вызывают такие аресты, часто незначительны.

Эвелин хотела надеть толстовку с изображением коровы. Одноклассник Малахи высмеял рисунок ежа Соника.

А Кайя? Кайя хотела носить солнцезащитные очки.

8-летняя Кайя Ролле была представлена ​​всем в спа-салоне Princess For A Day после ее превращения в принцессу 11 сентября 2021 года. Обязательно (Харрисон Хилл, США СЕГОДНЯ)

«Она выглядит как ребенок»

Когда родилась Кайя, она чуть не умерла. Ее кожа стала синей. Врачи потеряли ее сердцебиение. Аварийная бригада приступила к работе, и Киркланд начал молиться.

Боже, если ты оставишь мою внучку в живых, я воспитаю ее в твоей вере и всегда буду рядом с ней.

Через несколько секунд Кайя издала писк, похожий на мяуканье котенка. Затем она глубоко вздохнула и заплакала.

Проблемы Кайи в школе начались еще в детском саду. К тому времени у нее развилась тяжелая форма апноэ во сне из-за увеличенных миндалин и аденоидов. Она часто просыпалась. Иногда она переставала дышать. Она спала по два-три часа в сутки.

Днем она засыпала во время рисования, просмотра телевизора или езды в машине.

«Она говорила и замолкала», — сказал Киркланд. «Вы бы ждали следующего предложения и посмотрели бы в зеркало заднего вида, а она бы храпела».

Недостаток сна сказался в школе. Она закатывала истерики, брыкалась и плакала. Учителя Кайи научились позволять этому разыгрываться, пока она не успокоится.

Это не сработало 19 сентября 2019 года, когда Кайя была первоклассницей в Академии Люциуса и Эммы Никсон, чартерной школе в западном Орландо. После плохой ночи она пришла в школу с затуманенными глазами и капризная.

Рано утром ее учительница сказала Кайе, что она не может носить солнцезащитные очки в классе, и забрала их. Кайя начала кричать, пинать и бить сотрудников, в том числе школьную сотрудницу Беверли Стаут. Кайя попыталась убежать, когда помощник учителя привел Кайю в кабинет. Сотрудники заблокировали двери.

Согласно полицейским документам, сотрудник школы

Деннис Тернер был свидетелем вспышки гнева Кайи. Но к тому времени, когда он собрался ее арестовать, Кайя уже успокоилась. На видео с нательной камеры Тернера видно, как Кайя тихо сидит в офисе с сотрудником.

Офицер полиции Орландо Серхио Рамос прибыл, чтобы отвезти Кайю в Центр оценки несовершеннолетних. Он принес стяжки, потому что наручники были слишком велики.

Но как только Рамос увидел девочку, он позвал своего сержанта и возразил.

«Сержант, эта девочка крошечная», — сказал он своему начальнику. — Она выглядит как ребенок.

Тернер настаивал на продолжении ареста. На кадрах с нательной камеры один из сотрудников, кажется, вытирает слезы.

«Ограничения, они необходимы?» — спрашивает другой сотрудник.

«Да», — отвечает Тернер. «А если бы она была крупнее, на ней были бы обычные наручники».

В своих письменных показаниях под присягой Тернер написал: «Потерпевшая Беверли Х. Стаут заявила устно (и) в письменном заявлении под присягой, что Def. Ролл несколько раз ударил ее ногой по ноге и несколько раз ударил кулаком по обеим рукам без разрешения. Стаут также заявила, что хочет выдвинуть обвинения и даст показания в суде».

Подсудимый был ростом 3 фута 10 дюймов.

Видео с нательной камеры показывает Кайю в красной рубашке и с красной заколкой на косах, которая с опаской смотрит на стяжки, удерживаемые за кадром.

https://publicintegrity.org/wp-content/uploads/2022/02/criminalizing-kids-kaia-arrest-video-compressed.mp4(USA TODAY)

«Для чего это?» она спросила.

— Это вам, — ответил один из офицеров.

Рамос развернул Кайю и закрепил руки девушки за спиной. Кайя начала плакать.

Офицеры вывели ее из школы, миновали синие горки на детской площадке и приблизились к черно-белому внедорожнику.

— Я не хочу ехать в полицейской машине, — закричала Кайя.

«Ты не хочешь?» — сказал Рамос.

«Нет, пожалуйста».

«Вы должны».

— Нет, пожалуйста, — умоляла Кайя. «Дайте мне второй шанс».

Кайя была доставлена ​​в Окружной центр оценки несовершеннолетних, где у нее взяли отпечатки пальцев и попытались сделать фото. Но Кайя была слишком мала, чтобы вписаться в кадр. Поэтому чиновники взяли табурет, сфотографировали ее и в конечном итоге отдали ее перепуганной бабушке. Чиновники в форме в центре предупредили Кайю, что, если она не явится на запланированное судебное заседание, ее арестуют, сказал Киркланд.

— Она не знала, что такое судебное заседание, — сказала она.

Эксперты не оспаривают, что могут быть случаи, когда вмешательство полиции необходимо. Иногда маленькие дети приходят в школу с ножами или пистолетами.

Но полицейские и школы должны подумать о том, почему они арестовывают детей, прежде чем они это сделают, сказала Трейси Кизи, старший вице-президент по инициативам в области правосудия в Центре полицейской справедливости. Является ли гол наказанием? Общественная безопасность? Возмездие?

«Что мы пытаемся решить?» она сказала.

Внутреннее расследование ареста Кайи полицейским управлением Орландо дало объяснение Тернер ареста ребенка.

«Это экстремально», — сказал Тернер о поведении Кайи во время разговора с сержантом перед арестом. «Я не хочу этого делать. Я должен.»

— Знаешь, всегда можно было подать или сделать что-то еще, — предложил сержант.

— Поверь мне, я не хочу этого делать, я должен, — ответил Тернер.

Следствие не дало никаких объяснений, почему Тернер решил арестовать Кайю, но это явно не было чем-то, чего он не хотел делать.Позже в тот же день Тернер арестовал еще одного 6-летнего ученика в той же школе за то, что он ударил своего учителя ногой. Однако надзиратели полиции остановили арест до того, как он прошел весь процесс.

Задержание маленьких детей никак не меняет их поведения, считают эксперты. Их мозг настолько неразвит, что большинство из них не понимают концепции преступного намерения.

В 5 лет дети только узнают большинство букв алфавита. В 6 лет, в возрасте Кайи, когда ее арестовали, дети все еще боятся монстров.В 7 лет у них есть трудности с элементарной орфографией. В 8 лет у них все еще выпадают молочные зубы.

Может быть даже неконституционным арестовывать детей, слишком маленьких, чтобы понять, что с ними происходит, сказал Уильям Ласситер, заместитель секретаря по делам несовершеннолетних в Северной Каролине.

Сторожевой таймер доставлен

Хотите, чтобы наши расследования были в вашем почтовом ящике? Подпишитесь на нашу новостную рассылку Watchdog.

«Просто нет смысла привлекать правоохранительные органы к делу против 6- или 7-летнего ребенка», — сказал Ласситер USA TODAY.«Фундаментальное убеждение нашей конституционной системы заключается в том, что если вы предстанете перед судом, вы должны понимать, каковы ваши права и как участвовать в своей защите. Просто 6- или 7-летний ребенок не может этого сделать».

Когда дети разыгрывают, происходит что-то еще. Возможно, на них влияют семейные проблемы, проблемы со здоровьем, инвалидность, жестокое обращение или насилие. В случае Кайи, по словам ее семьи, это было ее расстройство сна.

Обвинения против Кайи были сняты, но ее история получила широкую огласку в СМИ.

Чиновники Академии Никсона не ответили на многочисленные звонки и электронные письма из США СЕГОДНЯ с запросом информации об инциденте. Во время ареста школа опубликовала заявление, в котором говорилось, что они никогда не хотели выдвигать обвинения, вопреки отчету Тернера. То же самое Стаут сказал следователям внутренних дел полиции, которые тщательно изучали дело.

«Нет, я этого не делал», — сказал Стаут, согласно полицейским документам. «Я не сказал словесно: «Эй, офицер запаса Тернер, я хочу зарядить этого маленького человечка батареей».’ Нет, я не делал.»

Тернер, с которым не удалось связаться для комментариев, был уволен за несоблюдение протокола. С Рамоса сняли обвинения.

Но Кайя и ее бабушка еще не закончили борьбу. Киркланд знал все о конвейере из школы в тюрьму, национальной тенденции, когда цветных учеников непропорционально арестовывают и приговаривают к тюремному заключению. Это потрясло ее.

Причины, по которым чернокожая молодежь подвергается уголовному преследованию в таком юном возрасте, тщательно изучались, и объяснения могут быть разными: скрытая предвзятость, неспособность распознать травму у чернокожих детей, склонность считать их старше, чем они есть на самом деле, неспособность идентифицировать трудности в обучении и психическое здоровье. проблемы.

Киркланд знала, что она не может все изменить. Но аресты таких детей, как Кайя?

Анализ федеральных данных, проведенный USA TODAY, показал, что среди детей в возрасте от 5 до 9 лет, арестованных в период с 2000 по 2019 год, чернокожие дети составляли 43%, хотя они составляют лишь 15% детей этого возраста. Это несоответствие среди маленьких детей даже больше, чем частота, с которой чернокожие подростки сталкиваются с действиями полиции в средних школах.

Это должно прекратиться, сказала себе Киркланд. Я должен помочь.

Эвелин Таури возле своего дома в Сандпойнте, штат Айдахо, 20 сентября.13 сентября 2021 г. (Раджа Бозе для USA Today)

«Мама, что такое батарейки?»

За десять лет до ареста Кайи Эвелин Таури, которой сейчас 21 год, предъявили собственное уголовное обвинение.

В то время школа была зоной боевых действий для Эвелин, у которой была форма высокофункционального аутизма, называемая синдромом Аспергера. Во время посещения начальной школы в конце 2000-х годов звуки жевания других детей, ерзание учеников на своих местах, шорох бумаги, жужжание вентиляторов — все это атаковало ее чувства. Она любила собак, кошек и коров и любила одеваться в костюмы животных, которые сшила для нее ее мать, потому что считала, что с животными обращаются лучше, чем с людьми.

В классе детского сада начальной школы Кутенай в городе Кутенай, штат Айдахо, она кричала и плакала. Она рвала бумаги и отказывалась слушать учителей. Она изо всех сил пыталась распознать эмоции. Она чувствовала издевательства со стороны одноклассников.

До первого класса Эвелин много раз отстранялась от занятий.

У многих детей с ограниченными возможностями есть похожие истории. У некоторых есть трудности с обучением или эмоциональные проблемы. У некоторых плохие социальные навыки. Другие не улавливают сигналов о том, что учитель зол или изо всех сил пытается общаться со своими однокурсниками.У Эвелин было так много проблем с распознаванием эмоций, что ее терапевт наклеил на футболку ребенка фотографии плюшевых мишек с явно названными выражениями, чтобы помочь ей научиться. По словам Эвелин, учителя заставили ее снять их, посчитав, что они отвлекают.

Ставьте такие задачи недостаточно обученным учителям, добавляйте легкий доступ к сотрудникам школьных ресурсов, которые не знают образовательный план каждого ребенка, смешивайте разочарование, замешательство и напряжение со всех сторон, и смесь может быть взрывоопасной.Это случается часто, сказал Джо Райан, профессор специального образования в Университете Клемсона.

«Это очень угнетает, когда это происходит снова и снова, и снова, — сказал Райан.

Анализ федеральных данных, проведенный в прошлом году некоммерческим Центром общественной честности в партнерстве с USA TODAY, показал, что количество обращений учащихся с ограниченными возможностями в правоохранительные органы было непропорционально высоким в каждом штате.

Учителя Эвелин пытались работать с ней, согласно судебному иску, который ее семья позже урегулировала со школьным округом.Они дали ей закуски. Время от времени они работали с ней один на один и играли мягкую гитарную музыку. Хорошее поведение приносило ей свободное время или попкорн.

9 января 2009 года Эвелин пришла в школу, взволнованная школьной вечеринкой. Несмотря на то, что она не должна была надевать его в школу, Эвелин, которой тогда было 8 лет и она училась в третьем классе, пришла в толстовке с капюшоном, которую ее мать украсила черными пятнами, ушами, хвостом и персиковой перчаткой на вымени. Ранее школа запретила Эвелин носить одежду животных, заявив, что она слишком отвлекает.

Согласно судебным документам, в день вечеринки учительница Эвелин сказала ей, что она не может участвовать в празднествах, если не заправит хвост и уши своей толстовки. Эвелин говорит, что подчинилась, но учитель по-прежнему отказывался отпускать ее на вечеринку. В конце концов Эвелин сбежала и побежала к переносному классу, где шло празднование. Ее учительница вызвала сотрудников и велела им остановить Эвелин у двери.

Вскоре Эвелин кричала, плакала и цеплялась за ближайшие перила.Двое помощников учителя развязали ей руки и отнесли 54-килограммовую девочку обратно в класс.

«Каждый раз, когда вы вступаете в контакт с детьми с аутизмом или в спектре, это будет быстро обостряться», — сказала Лорен Гарднер, административный директор программы по аутизму в Детской больнице Джона Хопкинса во Флориде. «Мы должны быть в состоянии сделать шаг назад, сделать глубокий вдох и сказать: «В чем сейчас реальная проблема?» и «За что мы готовы сражаться?»

Персонал заставил Эвелин сесть на стул.Она пиналась, кричала, плевалась и била. Она сильно ущипнула учительницу за грудь. Так продолжалось до тех пор, пока директор не вызвал полицию.

«Мы должны быть в состоянии сделать шаг назад, сделать глубокий вдох и сказать: «В чем сейчас реальная проблема?» и «За что мы готовы сражаться?»

Лорен Гарднер, административный директор программы лечения аутизма в Детской больнице Джона Хопкинса во Флориде

Эвелин находилась в состоянии «бей или беги», заявил суду директор клиники детского психиатрического центра во время судебного процесса семьи Таури.Дети с синдромом Аспергера верят, что такого рода сценарии являются ситуациями жизни и смерти.

«Когда эта девочка вышла из комнаты, ее унесли обратно двое учителей, и было уже слишком поздно», — писал он в своем отчете.

Примерно через 30 минут Эвелин начала успокаиваться.

Неважно. В полицейском отчете заместитель шерифа написал, что учитель и директор Эвелин «хотели предъявить обвинения, потому что они не доносили свою точку зрения до Эвелин или родителей Эвелин.

Правила обращения в полицию варьируются от школы к школе и даже от ребенка к ребенку. Некоторые учителя считают, что арестовывать детей неправильно. Но другие преподаватели, будь то из-за разочарования, опасений по поводу безопасности или легкого доступа к правоохранительным органам в школах, призывают полицейских вмешаться.

В Лейтоне, штат Юта, директор школы позвонил в полицию и сообщил, что группа второклассников украла вещи, в том числе 25 долларов сдачи, кубик Рубика, степлер и мелки.

В Бойсе, штат Айдахо, директор потребовал от полиции возбудить дело против ученика начальной школы, который разбил школьное окно камнем.

В Мемфисе, штат Теннесси, ученику начальной школы было предъявлено обвинение в простом нападении за то, что он поцарапал нос другого ребенка.

Помощники сказали Эвелин, что ее арестовывают из-за произошедших батареек. Когда ее вели к патрульной машине с наручниками на запястьях, Эвелин увидела на стоянке свою мать.

— Мамочка, мамочка, — закричала она сквозь внезапные слезы. «Что такое аккумуляторы? Что такое батарейки?»

Обвинения были быстро сняты.Эвелин перевелась в другую школу и улучшилась, по ее словам, потому что учителя лучше поняли, как с ней работать.

И, согласно судебным документам в иске Таури, по крайней мере один учитель в начальной школе Кутенай был счастлив, что Эвелин уходит. В своем ежедневнике от 9 января 2009 года учительница написала: «Наручники — Last Day ET. Фу!» Запись сопровождалась символом смайлика.

Спустя более десяти лет Эвелин не думает, что ее арест вызвал посттравматическое стрессовое расстройство или длительные проблемы с психическим здоровьем.

Сегодня она подрабатывает официантом в ресторане. Она дополняет это социальным обеспечением, снимает собственную квартиру, имеет парня, поддерживает близкие отношения со своей матерью и обожает свою 13-летнюю кошку Хейзел. Она надеется когда-нибудь озвучить анимационные фильмы и телепередачи.

Несмотря на огорчение, не каждый арест ребенка является клинически травмирующим, сказал Стивен Маранс, содиректор Йельского центра травматического стресса и восстановления. Очень многое зависит от жизненного опыта ребенка до инцидента, от того, как проводится арест, и от поддержки, которую он получает после.

Эвелин все еще злится из-за того, что произошло. Она давно ненавидела полицейских, и хотя эта ярость угасла, она все еще впадает в панику, когда видит их.

«То, что у кого-то есть инвалидность, не означает, что он не способен что-то понимать», — сказала она.

Эвелин потрясена тем, что школы до сих пор арестовывают маленьких школьников. С момента ее ареста 13 лет назад USA TODAY задокументировал 1061 арест детей в возрасте от 5 до 9 лет в начальных школах по всей стране, и, опять же, это число, безусловно, занижено.

«Я очень встревожена и возмущена тем, как арестовывают детей, — сказала Эвелин. «Неважно, что они делают, они дети».

Малачи Прайор рисует ежа Соника, одного из своих любимых персонажей, в свой десятый день рождения вместе с семьей в своем доме в Денвере, штат Колорадо, 22 августа 2021 года. (Ханна Габер/USA TODAY)

«Правильная семья» толкает назад

Брэндон Прайор расхаживал перед школой Флориды Питта Уоллера в Денвере, злой, встревоженный и выплескивая свое недоверие в Facebook Live.

Это было 19 апреля 2019 года. Работник школы позвонил Прайору и сказал, что его 7-летний сын Малачи был в наручниках после «ссоры» с другим второклассником. Но когда Прайор приехал, школа не позволила ему увидеться с сыном. По меньшей мере четверо полицейских стояли за фиолетовой входной дверью, чтобы убедиться, что Прайор не войдет внутрь.

И Прайор кипел.

«Это возмутительно», — сказал он в видео на Facebook, которое было просмотрено 30 000 раз. «Это совершенно неприемлемо, и я сейчас в бешенстве.”

Прайор знал, что должен сохранять спокойствие. Черный 6-футовый 2-дюймовый бывший полузащитник Оклахомы Сунерс знал, что потеря хладнокровия перед копами может привести его за решетку или похуже. Так он и не кричал. Он твердо сказал свою часть в камеру.

22 августа 2021 года Брэндон Прайор рассказывает о соучредительстве Академии STEAM Роберта Ф. Смита в качестве альтернативы государственным школам Денвера, подобной той, в которой был скован наручниками его сын Малачи, когда ему было 7 лет, в Денвере, штат Колорадо. (Ханна Габер/USA TODAY)

«Я стараюсь держать себя в руках, ребята, потому что я никому не нужен взаперти и в тюрьме», — сказал он.

Он также обвинил школу в дискриминации цветных детей.

«Вы все криминализируете наших детей в этих школах, а потом хотите запереть меня», — сказал он. — Принесите мне моего проклятого сына!

В конце концов, родители Малахи узнали всю историю.

Малачи был в художественном классе, рисовал Ежика Соника, когда, как вспоминает Малачи, подошел еще один ребенок и сказал, что его рисунки «отстойные».

Мальчики начали толкаться, и их учитель вызвал охрану.Родители Малахи, просмотревшие видеозапись инцидента с камер наблюдения, сказали, что их сына вывели за пределы класса. Когда он сопротивлялся, садясь, сотрудник службы безопасности удержал его, потащил по коридору на глазах у других студентов и, в конце концов, надел наручники.

Малахия, испуганный и растерянный, молил Бога о помощи.

«Пожалуйста, выпустите меня».

Никаких обвинений предъявлено не было. Прайоры схватили Малачи и его младшего брата, увезли из школы и отправились в пиццерию Уно.Что угодно, лишь бы облегчить страдания того дня.

22 августа 2021 года Саманта Прайор рассказывает о соучредительстве Академии STEAM Роберта Ф. Смита в качестве альтернативы государственным школам Денвера, подобной той, в которой был скован наручниками ее сын Малачи, когда ему было 7 лет, в Денвере, штат Колорадо. (Ханна Габер/USA TODAY)

Инцидент вызвал бурный резонанс в обществе, потому что родителями Малаки были Брэндон и Саманта Прайор, соучредители Warriors For High Quality Schools, общественной организации, требующей расовой справедливости в системе государственных школ Денвера.

Школьный совет Денвера единогласно принял резолюцию, запрещающую использование наручников учащимися начальной школы в большинстве случаев и сокращающую использование наручников учащимися средних и старших классов.

Школьный округ согласился на конфиденциальное урегулирование с семьей еще до того, как был подан иск.

Офицеры школьных ресурсов и частные охранные компании годами подвергались критике, а защитники настаивали на том, что они деспотичны, не всегда знают, как обращаться с детьми, и дают перегруженным учителям легкий способ справиться с дисциплиной.Тогда эти проблемы с дисциплиной могут стать уголовными проблемами.

Добавление полиции в уравнение не работает, потому что многие понятия не имеют, как обращаться с детьми, и делают то, чему их учили делать — арестовывают людей, — сказала Леона Ли из Колледжа уголовного правосудия Джона Джея.

«Вы приводите полицию и элементы безопасности и требуете абсолютного подчинения», — сказала она. «Единственный способ для них решить проблемы — арестовать людей. Никаких переговоров».

Между тем, многие цветные дети чувствуют себя в безопасности рядом с полицией, потому что они видели друзей или родственников, преследуемых правоохранительными органами.Они также хорошо осведомлены об убийствах полицией чернокожих, таких как Джордж Флойд, Тамир Райс или Филандо Кастиле, сказал Эндрю Хейрстон из некоммерческой организации уголовного правосудия Texas Appleseed.

Тем не менее, многие учителя поддерживают полицейских в школах. Опрос Education Week, проведенный в июне 2020 года, показал, что только 23% преподавателей поддержали удаление вооруженных офицеров из кампусов. И они указывают на школьных специалистов по ресурсам, таких как Памела Ревелс, чтобы показать, насколько они эффективны.

Ревелс, который входит в совет директоров Национальной ассоциации школьных консультантов, уже 17 лет работает школьным консультантом всех возрастов в округе Ли, штат Алабама.По ее словам, когда ребенок разыгрывает поведение, она понижает голос, дает ему понять, что он в безопасности, и пытается докопаться до сути проблемы.

В одном случае мальчик расстраивался из-за того, что часто опаздывал на уроки. Вмешался Ревелс и обнаружил, что ребенок слишком маленького роста, чтобы увидеть комбинацию на его верхнем шкафчике. В тот день Ревелс помог ему переместить все его вещи в нижний шкафчик.

«Не очередное опоздание, не очередная проблема», — сказала она.

Анализ

USA TODAY идет намного дальше, чем отчет ФБР за 2007 год, в котором тщательно исследуются аресты самых молодых студентов Америки.Анализ газеты обновляет имеющиеся цифры и предоставляет более подробную информацию. Это показывает, что среди маленьких детей, арестованных в школах, непропорционально много мальчиков. Почти две трети арестов были связаны с нападениями, и большинство жертв в этих случаях были взрослыми женщинами, предположительно, учителями и другими школьными работниками.

Между тем, число арестов чернокожих детей было намного выше, чем среди населения в целом.

Многие винят в арестах маленьких детей увеличение числа полицейских в школах.Согласно данным Национального центра статистики образования за 2015–2016 годы, в школах по всей стране работает более 50 000 штатных и неполных сотрудников школьных ресурсов. Согласно отчету Американского союза гражданских свобод за 2019 год, в школах с полицией было в 3,5 раза больше арестов, чем в школах без полиции.

В то же время миллионы учащихся посещают школы без консультантов, медсестер, социальных работников или психологов.

Но Ревелс прошел обширную подготовку по работе с детьми, в то время как многие сотрудники школьных ресурсов этого не делают.Согласно данным за 2019 год, составленным Национальной ассоциацией советов по образованию штатов, в 38 штатах и ​​территориях либо требуется, чтобы школьные работники проходили специальную подготовку, либо поощряются, либо применяются правила, не предусмотренные законом. Остальные штаты этим не занимаются.

Стейси Адамс, учительница математики в четвертом классе начальной школы Smothers в Вашингтоне, округ Колумбия, категорически против арестов детей, но поддерживает полицию в школах. Она многое пережила за эти годы. Однажды она попала в больницу из-за травмы плеча после того, как заблокировала стол, который ребенок бросил в других учеников.Второклассница, которая пыталась задушить директора веревкой, два года спустя все еще находится в своей школе.

Ни один из этих детей не был арестован.

Адамс обучает других учителей тому, как справляться с трудным поведением, и сама может справиться с большинством ситуаций. Но ей не разрешается разнимать ссоры. Она не может сдерживать детей. Долгое время она опасалась, что ребенок может сбежать из класса, сбежать по ближайшей лестнице и выбежать на улицу.

В декабре это случилось.В тот день ребенок напал на Адамса и уничтожил радиоприемник, а затем выбежал из класса, спустился по лестнице и через дверь, ведущую наружу. Потом он попал в пробку.

Охранники школы преследовали его, сдерживали движение и в конце концов смогли вернуть его в школу.

«Они смогли уберечь мальчика от травм на встречном транспорте, — сказал Адамс. «Они смогли удержать его от причинения вреда мне или другим ученикам».

Когда вызвали полицию, они предложили Адамсу выдвинуть обвинения.Она отказалась, зная, что помещение маленького чернокожего мальчика в систему уголовного правосудия больше навредит, чем поможет. Вместо этого Адамс и семья придумали план, как контролировать поведение ребенка.

Позже мальчик вернулся в школу со слезными извинениями, карточкой, проигрывателем компакт-дисков и обещанием никогда больше не капризничать.

«Выздоравливайте, учитесь и двигайтесь дальше», — сказал Адамс о своей философии.

Мать

Малахи, юрист, работавшая над политикой в ​​отношении наручников в округе, сказала, что инцидент травмировал всю семью.В последующие месяцы она видела, как Малакай начал верить, что он плохой ребенок. На хороших детей, подумал он, не надевают наручники.

Потребовалась терапия и многочисленные беседы с Малахией, чтобы до него дошла правда: ты неплох. Они не должны были делать это с тобой.

Брэндон Прайор, который уже был занозой в боку округа своей активностью, вывел свою страсть на новый уровень. Он, Саманта и их друг Гейб Линдсей спроектировали районную школу, основанную на ценностях исторически сложившихся колледжей и университетов для чернокожих: Университета Роберта Ф.Академия Смита STEAM. Видение состоит в том, чтобы расширять возможности, обучать и вдохновлять цветных детей, а не делать их уязвимыми для дискриминации и арестов.

Правозащитная деятельность Прайоров является одной из многих предпринимаемых усилий, направленных на то, чтобы покончить с арестами или криминализацией маленьких детей.

В 2020 году Вирджиния стала первым штатом, запретившим полиции предъявлять обвинения учащимся в хулиганстве в школе или на организованных школой мероприятиях.

Некоторые школьные округа, включая Окленд и Лос-Анджелес, отменили или сократили использование правоохранительных органов в школах.Милуоки расторг контракт с городской полицией, но продолжает вызывать офицеров для решения проблем.

Специалисты обучают сотрудников школьных ресурсов тому, как распознавать инвалидность у детей, как читать их поведение и как сглаживать вспышки гнева.

«Мы были той семьей, с которой это случилось», — сказала Саманта Прайор USA TODAY. «Это было ужасно, но наш ребенок сильный и поддерживается двумя родителями, которые знают, как за него постоять. Некоторым людям просто приходится смириться с тем, что система делает с ними, потому что у них нет ресурсов, чтобы дать отпор.”

Кайя отдыхает на плечах своей матери Хайме, а ее бабушка Мералин готовит ей тарелку оладий из раковины, классического блюда, приготовленного на их родине, Багамах. (Харрисон Хилл/США СЕГОДНЯ)

«Они идут дальше. Мы не можем’

Семья Кайи отказывалась просто смириться с тем, что произошло.

Мать Кайи, Хайме, переехала с Багамских островов в Орландо вскоре после ареста, чтобы помогать ухаживать за Кайей. Ее тетя, дядя и дедушка также помогают. Киркланд, который много лет воспитывал Кайю до того, как Хайме приехал в Соединенные Штаты, работает в банке, чтобы содержать семью.

После ареста Кайи ее бабушка стала публичным лицом движения за прекращение арестов детей во Флориде. Она говорила со СМИ, колледжами и законодателями штатов. Она разговаривала с другими родителями в подобных ситуациях. Она подала иск против школы, который продолжается.

А пока семья борется.

Они прожигают пенсионные сбережения Киркланда. У них есть шесть открытых кредитных линий и займов, и они создали учетную запись GoFundMe. Они справились с депрессией.Они идут на семейную терапию, чтобы справиться с постоянным стрессом от борьбы за безопасность Кайи. Киркланд несколько раз лежала в больнице, ее проблемы со здоровьем усугублялись стрессорами, от которых она не могла избавиться.

«Никто не думает о том, как должна продолжаться жизнь людей после этого», — сказал Киркланд. «Они говорят: «О, это ужасно», — и продолжают жить своей жизнью. Все заметают тебя под ковер и идут дальше. Мы не можем».

Кайя по-прежнему буйствует, когда злится, и убегает, когда боится.Она посещает психотерапевта и психиатра. Она принимает лекарства, чтобы помочь ей справиться с беспокойством, фобиями и посттравматическим стрессовым расстройством. Она до сих пор боится полиции.

С момента ареста она посещала три разные школы. Сначала она пошла в частную школу, но это оказалось слишком дорого. Кайя пошла в новую государственную школу в августе 2021 года, но быстро отказалась от нее после того, как Киркланд сказал, что полицейского вызвали, когда ребенок закатил истерику. По словам Киркленда, Кайю скрутили, доставили в больницу для психиатрической экспертизы и отпустили в тот же день.

Сейчас Кайя ходит в государственную школу в Орландо, специализирующуюся на детях с умственными, физическими отклонениями и отклонениями в развитии.

Меньше чем через неделю после начала обучения Кайя почувствовала себя настолько подавленной своими школьными занятиями, что выбежала из школы, зовя маму и бабушку. Полдюжины сотрудников бросились в погоню, но знали, что ее нельзя трогать. Они просто удостоверились, что она не сможет покинуть кампус, пока школа звонит в Киркланд.

Как только Кайя увидела бабушку, она в изнеможении упала на раскаленный асфальт, тяжело дыша и тяжело дыша на солнце.«Она все еще кричала, плакала и вопила: «Нет, нет, нет», — сказал Киркланд.

Добро пожаловать в миндалевидное тело Кайи — часть мозга, которая регулирует эмоции. Когда человек чувствует угрозу, миндалевидное тело запускает непроизвольную реакцию борьбы, бегства или замирания. Затем, когда эта опасность исчезает, мозг регулирует ситуацию, и миндалевидное тело возвращается к управлению рутинными чувствами.

Но Кайя, как и другие люди, пережившие посттравматический стресс, отличается. Ее травма застряла в миндалевидном теле, вызывая эмоциональные взрывы.Когда ее что-то расстраивает, срабатывает ее реакция «бей, беги или замри». 

При виде копа прячется, плачет и трясется. Если она чувствует, что учитель напал на нее, она будет кидаться вещами или кричать. Когда она сломала телефон своей бабушки, она попала в грозу и мчалась по улицам, пытаясь найти свою тетю и купить новый телефон.

Это то, с чем Кайя живет через два года после того, как ее арестовали в возрасте 6 лет. Ее мозг физически изменился, сказала ее терапевт Нэнси Лэнгфорд.

«Арест ребенка может вызвать продолжительный травмирующий стресс», — сказал Лэнгфорд. «Замешательство, вызванное арестом маленького ребенка, может привести к недоверию к людям, которым дети должны доверять, например к учителям, полицейским и даже к взрослым в целом».

В своей новой школе Кайя получает необходимое специализированное внимание.

— Они творят чудеса, — сказал Киркланд. «Впервые за два года Кайя с радостью идет в школу».

Еще один триумф произошел в прошлом году, когда семья Кайи успешно подтолкнула законодателей Флориды к принятию Закона Кайи Ролле.Он запрещает арест любого ребенка в возрасте до 7 лет за что-либо, кроме насильственного уголовного преступления. Это еще слишком рано, сказал Киркланд. Она не успокоится, пока законодатели не поднимут этот возраст, желательно до 12 лет.

Кайя знает о законе от своего имени и говорит, что счастлива, потому что ее друзья не могут быть арестованы.

— Важны все, а не один человек, — сказала она. Слова были произнесены без улыбки или интонации, звуча скорее как представитель, привыкший к камерам и звуковым фрагментам, чем как ребенок.

Тем не менее время от времени неожиданно появляются признаки старой Кайи.

Однажды, просматривая видео на YouTube в гостиной, Кайя услышала, как ее бабушка и мать разговаривают о ней на кухне.

Старая Кайя была солнечным светом. Она владела комнатой, куда бы ни пошла. Вы только посмотрите на эти ее фотографии. Посмотрите на эту улыбку. Разве она не была красивой? О, это она со своей клавиатурой. Она пела и сочиняла песни все время, все время.

Кайя высунула голову из-за угла.Медленно она подошла к кухонному бару и посмотрела на фотографии в бабушкином телефоне. Ее настроение заметно улучшилось, когда она комментировала меняющиеся изображения.

«Посмотри на меня с моими длинными волосами», сказала она, прижимаясь к маме. У Кайи есть собственная страница в Facebook, заполненная десятками ее фотографий в младенчестве, дошкольном возрасте и школьнице. Кажется, она особенно очарована фотографиями, сделанными до ее ареста.

— Мне кажется, она хочет вернуться к той девушке, — сказал Киркланд, — но не знает как.  

Кейтлин Радде и Эмма Убер внесли свой вклад в этот отчет.

Подробнее

---

Помогите поддержать эту работу

Public Integrity не имеет платного доступа и не принимает рекламу, поэтому наши репортажи о расследованиях могут оказать максимально широкое влияние на решение проблемы неравенства в США. Наша работа возможна благодаря поддержке таких людей, как вы.

.