Статья о необходимости любви к детям в семье: СК РФ Статья 1. Основные начала семейного законодательства / КонсультантПлюс

КГБПОУ «Рубцовский педагогический колледж» — Детско-родительские отношения

Детско-родительские отношения. Материнская и отцовская любовь. Отношение  между матерью и отцом и их влияние на формирования личности

Консультация для родителей

«Потребность в родительской любви не только самая сильная из всех человеческих потребностей, но и самая длительная. Пройдут увлечения, отзвучат некогда потрясавшие нашу жизнь страсти, минут многие привязанности, но любовь к родителям и необходимость ответной любви остается с нами до конца наших дней» Алла Спиваковская.

Сегодня мы затронем очень актуальную тему  «Детско-родительские отношения».

Каждый из нас знает, что любовь к ребенку формируется в процессе жизни человека. Путь этого формирования может оказаться не только сложным, но и внутренне конфликтным, противоречивым. Ребенок растет, меняется и часто становится непонятен родителям. Личное дело каждого родителя — решать какого ребенка он хочет вырастить.

В деле воспитания трудно давать общие советы. То, что подходит одному, совсем неприемлемо для другого. Многими психологическими исследованиями доказано, что успешность воспитания детей стоит в прямой зависимости от личностного роста, гармонии и душевного равновесия родителей.

В период своего взросления ребенок переживает ряд кризисов, и родители должны знать и учитывать эти особенности, иначе сложно будет понять, что происходит с ребенком, почему именно так, а не иначе ведет он себя в том или ином возрасте.

Любовь, принятие, уважение, понимание которые родители заложат в своего дитя в первые пять лет, он пронесет по жизни. Как правило, такой человек вырастает жизнестойким и оптимистичным. Дарите любовь своим детям, её много не бывает. Старайтесь быть с детьми искренними и честными, дети очень остро чувствуют фальшь.

Но очень часто ребенок воспринимает родителей, воспитателей, учителей как карательный отряд, указывающий, контролирующий, требующий и жестоко карающий в случае неповиновения.

Социальное окружение тоже накладывает свои отпечатки на развитие ребенка, но все же основное закладывает семья. И ответственность за то, каким вырастет ваш ребенок, кем он станет, ложится на вас, родители. И только вы можете сделать ваши отношения с ребенком гармоничными, дружескими, основанными на взаимном уважении.

Психология выделяет 3 основных типа отношений родителей и их детей:

1.Оптимальный тип, где бывает полное взаимное доверие между родителем и ребенком. При этом условии положительные качества ребенка усиливаются, а отрицательные преодолеваются или приобретают более допустимые формы. Личность ребенка (в плане его самооценки и представлений о самом себе) развивается нормально, а процесс воспитания ребёнка родителем облегчается.

2. Тип излишней вовлечённости (авторитарный контроль) Такой тип отношений характеризуют: неумеренная родительская любовь, чрезмерные опёка и участие в делах и жизни ребёнка и, даже, проникновение в его внутренний мир. В этом случае эго ребенка как бы »растворяется», становится нечетким.

Ребенок растет несамостоятельным и инфантильным, понятия «можно-нельзя», »хорошо-плохо» ему не понятны. Неумеренная любовь усиливает существующие у ребенка проблемы развития и порождает проблемы у психически и физически здорового ребенка. Возведя вокруг ребенка стену из любви, такие родители тормозят процесс понимания и усвоения им норм поведения в обществе. Они немедленно выполняют любое требование ребенка, часто даже предугадывая его. Они прощают малышу всё, думают и делают вместо него. Их ребенок живет в иллюзорном мире, не ведая ни труда, ни забот, постепенно становясь эгоистичным. Проблема становится особенно заметной при поступлении ребенка в школу. Он совершенно искренне не поймёт требований и запретов учителя, и будет проситься к маме. Навязанная неправильным воспитанием ребёнка его инфантильность проявляется в медленном развитии лобных функций мозга, и, если вовремя не обратить на это внимание, это может принять и необратимый характер. И тогда проблемы задержки в развитии могут перерасти в проблемы больного ребёнка.

3.Тип излишней отстраненности (эмоциональное отвержение)

Этот тип отношений характеризуют: пренебрежение к ребенку, нежелание считаться с его особенностями и полное отсутствие внимания к нему, что, естественно, оказывает вредное влияние и на развитие личности ребенка. Ребенка либо жестко контролируют, либо наоборот, не обращают на него внимания.

Материнская и отцовская любовь.

Вы ни разу не задумывались над такими понятиями, как материнская и отцовская любовь? Эта любовь действительно есть. Каждый из родителей
любит ребенка по-разному, однако все же слово «любит» есть в обоих случаях, и это то, что их объединяет.

Материнская любовь. Любая мама обеспечивает малыша своим теплом, создает ему уют и воспитывает облик ребенка. Материнская любовь, как правило, проявляется в действиях и в словах. Любая беременная женщина начинает разговаривать со своим малышом ещё до стадии рождения. При появлении малыша любая мать отдает себя полностью, ничего не требуя взамен от своего малыша кроме любви.

Любая мать любит своего малыша, каким бы он ни был. Любая мать любит не только душой, но и всем сердцем. И для неё будет не столь важно, как малыш учится, каких успехов добивается; она приложит максимум усилий для того, чтобы малыш достиг в своей жизни всего самого лучшего. Между любой матерью и ребенком есть невидимая связь и если матери на душе плохо, то знайте, что вашему малышу также на душе, ведь он все чувствует.

Материнская любовь считается:

• высшим видом человеческой любви;
• наиболее священной изо всех эмоциональных связей;
• её достижение — не любовь к младенцу, а любовь к растущему ребенку;
• являет собой неравенство, где один полностью нуждается в помощи, а другой полностью ее дает, не требуя ничего взамен.

Материнская любовь дает:

•  безусловное утверждение в жизни ребенка его потребностей и сохранения жизни;
• положительные источники тепла и пищи, эйфорического состояния удовлетворения и безопасности;
• объединяет все переживания в одно: „Я любим потому, что я – ребенок своей матери”;
• дает почувствовать свою значимость: „Я любим, потому, что я прекрасен, чудесен. Я любим потому, что мать нуждается во мне»;
• каждодневная бескорыстная забота матери говорит малышу: „Я любим, потому, что это я.»

Названные переживания являются пассивными. Это значит, что нет ничего, что я сделал для того, чтобы быть любимым.

Материнская любовь имеет безусловный характер. Все, что от меня требуется, это быть:

• быть её ребенком.
• установку, которая внушает ребенку любовь к жизни, дает ему почувствовать, что хорошо быть живым, хорошо быть маленьким мальчиком или девочкой, хорошо жить на этой земле!
• укрепляет желание быть жизнеспособным, внушает ребенку любовь к жизни и ко всему сущему. Конечным итогом материнской любви должно быть желание, чтобы ребенок отделился от матери. В материнской любви два человека, которые были едины, становятся отдельными друг от друга. Мать должна не просто терпеть, а именно хотеть и поддерживать отдаление ребенка.

Материнская любовь – это блаженство, это покой, её не нужно добиваться, её не нужно заслуживать.

В идеальном случае материнская любовь:

• не пытается помешать ребенку взрослеть;
• не пытается назначить награду за беспомощность;
• имеет веру в жизнь;
• не должна быть тревожной;
• имеет желание, чтобы ребенок стал независимым,
• и, в конце концов, отделился от матери.

Негативная сторона в безусловной материнской любви.

1. Из-за того, что любовь матери не надо заслуживать, к ребенку может прийти ощущение, что этой любви нельзя добиться, вызвать или контролировать. Если она есть, то она равна блаженству, если же её нет, это все равно, как если бы все прекрасное ушло из жизни – и я ничего не могу сделать, чтобы эту любовь создать.

2. В любви матери присутствует нарциссистский элемент.
Ввиду того, что ребенок воспринимается как часть ее самой, любовь и слепое обожание матери могут быть удовлетворением ее нарциссизма.

3.  В основе материнской любви могут быть обнаружены мотивы стремительного желания власти или обладания.

Ребенок, существо беспомощное и полностью зависимое от ее воли, это естественный объект удовлетворения для женщины, властной и обладающей собственническими чертами. Именно на этой стадии многие матери оказываются неспособны решить задачу материнской любви. Нарциссистская, властная, с собственнической установкой женщина может успешно быть любящей матерью, пока ребенок мал. Во взрослеющем ребенке мать может видеть угрозу потери своего объекта власти и контроля.

Многие матери имеют трудности во времена, когда ребенок начинает отделяться от неё. Ребенку важно, чтобы у него была не только хорошая мать, но и счастливая мать. Потому, что все тревоги матерей проецируются на детей. Однако день за днем ребенок становится все более независимым: он учится ходить, говорить, самостоятельно открывать мир; связь с матерью несколько утрачивает свое жизненно.

Отцовская любовь значительно отличается от материнской любви. Она проявляется в воспитательном процессе. Основа любой отцовской любви заключается в правильном направлении своего малыша во взрослую жизнь. Любовь отца проявляется в том, что если он поставил какую либо задачу и малыш прикладывает максимум усилий, то отец обязательно ему поможет в этом и направит.

Если отец хвалит своего ребенка, ребенку это придает силы и веры в себя. Отцы не способны выдавать чувства ласки и любви, однако каждый отец любит своего малыша по-своему, воспитывая в ребенке силу характера.

Отцовская любовь.

Если мать – это дом, из которого мы уходим, это природа, океан; отец не представляет никакого такого природного дома. Он имеет слабую связь с ребенком в первые годы его жизни, и его важность для ребенка в этот период не идет ни в какое сравнение с важностью матери. Но хотя отец не представляет природного мира, он представляет другой полюс человеческого существования:

• мир мысли, вещей, созданных человеческими руками,
• закона и порядка, дисциплины,
• путешествий и приключений.

Отцовская любовь это обусловленная любовь. Ее принцип таков: «Я люблю тебя, потому что ты удовлетворяешь мои ожидания, потому что ты исполняешь свои обязанности, потому что ты похож на меня»

Условная любовь отца:

•  учит ребенка, как узнавать дорогу в мир;
•  позволяет что-то сделать, чтобы добиться её — „я могу трудиться ради нее”;
• не находится вне пределов контроля ребенка, как любовь материнская;
• направляема принципами и ожиданиями;
• она должна быть терпеливой и снисходительной, а не угрожающей и авторитетной;
• должна давать растущему ребенку всё возрастающее чувство собственной силы;
• позволяет ему стать самому для себя авторитетом и освободиться от авторитета отца.

Отрицательная сторона отцовской любвисоставляет:

• факт, что должна быть заслужена;
• что она может быть утеряна, если человек не сделает того, что от него ждут.

Функция матери – обеспечить ребенку безопасность в жизни. 

Функция отца – учить его, руководить им, чтобы он смог справляться с проблемами, которые ставит перед ребенком то общество, в котором он родился. В конечном счете, зрелый человек приходит к тому моменту, когда он сам становится и своей собственной матерью и своим собственным отцом. Он обретает как бы материнское и отцовское сознание.

Материнское сознание говорит: «Нет злодеяния, нет преступления, которое могло бы лишить тебя моей любви, моего желания, чтобы ты жил и был счастлив».

Отцовское сознание говорит: «Ты совершил зло, ты не можешь избежать следствий своего злого поступка, и если ты хочешь, чтобы я любил тебя, ты должен прежде всего исправить свое поведение».

Говорят: мать учит ребенка жить в доме, отец помогает ему выйти в мир, другими словами, мать ответственна за эмоциональные привя­занности, а отец — за эмоциональную независимость. Если же в семье происходят постоянные конфликты или же один из родителей отсут­ствует (физически или эмоционально), ребенок не получает необхо­димого воспитания.

Материнская и отцовская установка по отношению к ребенку соответствует его собственным потребностям. Младенец нуждается в материнской безусловной любви и заботе как физиологически, так и психически. Ребенок старше шести лет начинает нуждаться в отцовской любви, авторитете и руководстве отца.

Как отношения между родителями влияют на ребенка?

Ни для кого не секрет, что дети впитывают в себя всё, что их окружает, как губка. «С кем поведешься, от того и наберешься»- мудрая пословица, которая хорошо подходит для понимания влияния родителей на модель поведения детей и их дальнейшую жизнь. Несомненно, на детей могут влиять ситуации и люди со стороны, НО, именно родственные отношения стоят у корней формирования мироощущения ребенка, так как они подкреплены самыми сильными чувствами и эмоциональными связями и переживаниями. Из этого следует, что крайне важно, в какой психологической атмосфере проходит детстве и юность ребенка. Одним из ВАЖНЫХ факторов влияния на атмосферу в семье, мироощущение и дальнейшую жизнь детей, являются ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ.

Л. Н. Урбанович в статье «Влияние семейной культуры на нравственное развитие личности ребенка», отмечает: «В раннем детстве ребёнок весь мир воспринимает через семью. Он любит то, что любит мама, радуется тому, чему радуется отец. Опыт общения родителей с миром наиболее ценен для него»

Родительское отношение является двойственным и противоречивым, представляя, с одной стороны, безусловную любовь и глубинную взаимосвязь с ребенком, а с другой – объективное оценочное отношение, направленное на формирование ценных качеств и способов поведения.

Роли родителей всеобъемлющи и многогранны. Родители несут ответственность за выбор ребенком жизненной позиции. Рождение ребенка и необходимость обеспечения ему условий для развития влекут за собой определенную реорганизацию домашней жизни. Но кроме заботы о детях, роли родителей распространяются и на формирование личности ребенка, мира его мыслей, чувств, стремлений, на воспитание его собственного «Я». Гармоничное развитие личности ребенка связано не только с присутствием и активной деятельностью в семье каждого из родителей, но и согласованностью их воспитательных действий. Разногласия в воспитательных методах и межличностных отношениях родителей не дают ребенку понять и осмыслить, что хорошо, а что – плохо.

Кроме того, когда согласие между родителями нарушается, когда самые близкие ребенку люди лица, являющиеся его опорой, находятся в ссоре, да к тому же он слышит, что это происходит по причинам, касающимся его, то он не может чувствовать себя уверенно и в безопасности. А отсюда и детская тревога, страхи и даже невротические симптомы. Для ребенка очень важны взаимоотношения между членами семьи. И особенно важно для него понимать, как взрослые относятся к нему.

Каждый из родителей видит в детях свое продолжение, реализацию определенных установок или идеалов. И очень трудно отступает от них.

Конфликтная ситуация между родителями – различные подходы к воспитанию детей.

Родители должны найти общее решение, убедить друг друга. Если придется идти на компромисс, то обязательно, чтобы основные требования сторон были удовлетворены. Когда один родитель принимает решение, он обязательно должен помнить о позиции второго. Они обязаны сделать так, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей, т.е. обсуждать эти вопросы лучше без него.

Дети быстро «схватывают» сказанное и довольно легко маневрируют между родителями, добиваясь сиюминутных выгод (обычно в сторону лени, плохой учебы, непослушания и т.д.).

Нерешенные супружеские проблемы, хотя и спрятанные под девятью замками, влияют на ребенка посредством психологических механизмов: «козла отпущения», отвержения супруга через ребенка, ребенка — члена «военного союза», ребенка как объединяющего родителей звена и др. Иногда приходится констатировать, что скрытые супружеские проблемы столь пагубно действуют на ребенка, что выгоды от сохранения брака очень сомнительны.

Во многих семьях время от времени трения, возникающие между супругами, способствуют появлению психологических проблем у ребенка. Решить эти проблемы и таким образом помочь ребенку часто просто невозможно без коррекции супружеских отношений. Семья — единый организм. Нарушение эмоционального состояния ребенка, его «плохое» поведение, как правило, является симптомом других семейных «болезней». Самая хорошая профилактика — оздоровление, улаживание супружеских отношений, решение собственных проблем. Они не изолированы, а прямо вплетены в ваши отношения с ребенком. Ваши супружеские и собственные проблемы — не только ваше личное дело, но важный фактор развития личности вашего ребенка.

В случае, если окружающие ребенка люди, в первую очередь мать, являются гиперопекающими, запугивающими, раздражительными, сверхпедантичными, потакающими, неустойчивыми, придирчивыми, равнодушными у ребенка развивается не чувство принадлежности «мы», а напротив, возникает острая незащищенность и мрачные предчувствия, для которых К. Хорни использует термин «базальная тревога». Это чувство изоляции и беспомощности в мире, представляющемся ребенку потенциально враждебным. Он может попытаться либо вцепиться в наиболее могущественное лицо из своего окружения, либо возмутиться и вступить в борьбу с окружением, либо захлопнуть перед другими двери своей внутренней жизни и уйти от них эмоционально. В принципе это означает, что он может идти к людям, против людей или прочь от них.

Наличие страхов у матери, тревожность в отношениях с ребенком, избыточное предохранение его от опасностей и изоляция от общения со сверстниками, эмоциональное непринятие приводит к возникновению страхов и у ребенка. Мать всегда играет активную роль в возникновении тревоги, особенно в детских неврозах, этиология которых, несомненно, восходит к раннему детству.

Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка.

Понятие «личность» фиксирует социально значимое в человеке, являющемся, с одной стороны, частью природы, а с другой, — социальным индивидом, членом конкретного общества. Это его общественная сущность, которая развивается только вместе с обществом или только на его основе.  

Для развития личности огромное значение имеет семья. Она предоставляет ему безопасность, опеку и воспитание. Здесь развиваются продолжительные взаимоотношения детей с родителями и другими членами семьи. Здесь ребенок узнает, что такое семейные нормы и ценности, здесь он учится действиям и поступкам, подражая другим, сопоставляя себя с ними, слушая разговоры; здесь он формируется как личность. Отсюда семейное воспитание – это создание нравственных, духовных, эмоциональных и других основ личности.

Крайне важно, чтобы в семье стили воспитания у матери и отца совпадали, взаимодополняли или, по крайней мере, не противоречили друг другу. Противоречия в воспитательных позициях родителей приводят к возникновению межличностных конфликтов между ними, нарушая реализацию семьей её воспитательной функции, снижая потенциал семьи как института социализации.

«Ребёнок — зеркало родителей» так некогда точно заметил великий педагог И. Г. Песталоцци. Действительно, общаясь с ребенком, можно многое узнать о его родителях.

Ребёнок впитывает стиль взаимоотношений, образ жизни, линии поведения, ценностные установки и в дальнейшем их репродуцирует. В этом смысле родители являются зодчими семейного счастья своих детей, потому что в созданную семью их ребёнок принесет всё то, что они в него заложили.

Используемые источники:

1.      Детско-родительские отношения в семье- https://infourok.ru/detskoroditelskie-otnosheniya-v-seme-1034990.html

2.      Материнская и отцовская любовь- https://39rev.tvoysadik.ru/site/pub?id=142

3.      Отцовская и материнская любовь.- https://www.b17.ru/blog/20522/

4.      Как отношения между родителями влияют на ребенка?- https://www.b17.ru/blog/68135/

Материал подготовила преподаватель Большина И. Г. 

День семьи, любви и верности — ГАУЗ ГКБ 2

Ежегодно 8 июля в нашей стране отмечается Всероссийский день семьи, любви и верности. Символично, что впервые он отмечался в 2008 году, который был объявлен годом семьи. Этот праздник в России учрежден по инициативе депутатов Государственной Думы, которая была поддержана всеми традиционными религиозными организациями России — ведь идея празднования Дня семьи, любви и верности не имеет конфессиональных границ.

В каждой религии есть примеры семейной верности и любви. Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память совершается 8 июля.

В жизни Петра и Февронии воплощаются черты, которые традиционные религии России всегда связывали с идеалом супружества, а именно: благочестие, взаимная любовь и верность, совершение дел милосердия и попечение о различных нуждах своих сограждан. Но семья — это еще и очень важная социальная единица, которая находится под охраной закона. В Статье 38 Конституции РФ четко изложено, что:

1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
2. Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей.
3. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 -2017 годы» объявлен безусловный приоритет семьи и семейных ценностей, предусмотрено развитие государственной семейной политики. Дети должны стать активными участниками в реализации этих важнейших задач,  направленных на возрождение и  всемерное укрепление социального института семьи, семейных ценностей и традиций как основы основ российского общества   и  государства.

   Почти вся наша жизнь строится на основе семьи. С рождения до подросткового возраста мы живём в доме наших родителей. Через несколько лет мы женимся и создаём нашу собственную семью.

  В семье мы переживаем наш первый опыт любви в отношениях с нашими родителями. Эта любовь создаёт наш характер. Не важно — какая у нас позиция в обществе, какой уровень образования, богатства или известности -семья это то место, где создаётся окружение долгосрочных отношений, заботы и даже образца для нашего развития.

  Семья — это и школа любви, и школа нравственности, источник наших самых сокровенных ценностей.

  Может ли существовать идеальная семья? Как она должна выглядеть? Чтобы сделать семью школой любви, важно отыскать истинные семейные ценности.

 

Важность семейных ценностей

   Создание семьи — великий подвиг. Родить, дать новую жизнь не так трудно. Но вложить в ребенка понятия любви, свободы, веры, совести, ответственности — задача не из простых и невыполнима вне любви и вне семьи.

   В семье закладываются такие общечеловеческие ценности как чувство патриотизма, любви и уважения к близкому, щедрости, ответственности за свои поступки.

 Основные семейные ценности

   Перечень основных семейных ценностей, без сомнения, для каждой семьи будет уникальным и будет содержать бесконечное количество пунктов и подпунктов.

   Каждый из нас должен иметь четкое представления о тех семейных ценностях, которые способствуют укреплению фундамента для создания крепкой и дружной семьи. Знание моральных и нравственных устоев играет важную роль в укреплении доверия и повышения уверенности к каждому члену семьи.

         Чувство значимости и необходимости. Важно, чтобы каждый член семьи знал, что его любят, ценят и в нем нуждаются. Даже будучи сплоченной семьей, посвящая свои свободные минуты своим близким, каждому члену семьи должно быть выделено пространство и предоставлена свобода для своей деятельности. Семья — это то место, где можно собираться вместе без оcобых случаев, праздников и проводить вместе время, это безопасное место, в которое можно вернуться, когда что-то не получилось, вас примут выслушают, поддержат, посоветуют как выйти из тупика.

         Гибкость в  решении семейных проблем — путь к счастью и ощущению комфорта. В каждой семье устанавливается свой порядок, режим дня, структура, правила. Но слишком много порядка и правил может привести к ухудшению отношений и появлению обид.

         Уважение. Важно привить членам семьи чувство уважения друг к другу. Единственный способ, чтобы сохранить уважение в семье — показать как уважать себя на личном примере. Между уважением и чувством страха существует очень тонкая грань. Уважать другого — значит принимать его чувства, мысли, потребности, предпочтения. Уважение, как ценность семьи, распространяется из дома в школу, на работу и другие общественные места, где человек сталкивается с людьми.

         Честность образует глубокую связь между членами семьи. Поощряйте честность, практикуя понимание, уважение любых поступков, которые совершают ваши близкие. Если вы будете сердиться на то, что произошло, вероятнее всего, в следующй раз от вас скроют информацию в целях предовращения неуважения к своей личности.

         Необходимо научиться прощать людей, которые обидели вас. Все делают ошибки. Жизнь слишком коротка, чтобы тратить ее на обиды. От обидчика вам стоит получить ответы на все волнующие вас вопросы и сделать выбор — принять, простить, отпустить и идти дальше.

        Учитесь быть щедрыми на внимание, любовь, время, общение, даже на некоторые ваши материальные владения. Щедрость — отдача, не думая о том, что вы получите взамен.

        Общение — отдельное искусство. Передача информации, чувств — важный элемент становления семейных отношений. Когда люди чувствуют, что легко и открыто могут выражать свои мечты, надежды, страхи, успехи, неудачи, то это способствует только укреплению брачных уз. Отсутствие общения приводит к тому, что малые вопросы перерастают в более крупные, которые заканчиваются ссорами, избеганием, разводом.

      Ответственность. Все мы хотим казаться для других ответственными людьми. Некоторые из нас более ответственные, другие — менее ответственные. Чувство ответственности не требует много подталкиваний, чтобы выполнить работу вовремя и правильно.

        Традиции — это то, что делает семью уникальной, они сплачивают всех членов семьи.

Будьте примером для подражания. Взрослые выступают примером для своих детей. Они передают им свои навыки решения проблем, совместной работы, общения и др.

Оцените свой вклад в развитие и укрепления ваших семейных уз. Хотя семейные отношения основаны на сильных кровных связях, все же в большой семье с течением времени чувства близости ослабевают, поэтому необходимо дополнительно прилагать усилия и уделять время для сохранения крепких семейных уз. Время от времени вы должны напоминать себе о важности семьи в вашей жизни.

У нового семейного праздника уже есть памятная медаль «За любовь и верность», которая вручается 8 июля, и очень нежный символ — ромашка, ведь этот полевой цветок издревле считался на Руси символом любви. Этому теплому празднику рады в любом доме… И с каждым годом День семьи, любви и верности становится все более популярным в нашей стране.

Кстати, у молодежи есть поверье, что брак, заключенный сегодня, будет долгим и счастливым. Также уже стало традиционным проведение в российских городах и регионах информационно-просветительской акции «Подари мне жизнь!», приуроченной к данному празднику, которая направлена на снижение количества абортов в России и сохранение семейных ценностей. Ну и, конечно же, эта дата —  замечательный повод собраться всей семьей, проявить особенную заботу о своих родных и близких. Ведь этому теплому празднику рады в любом доме, поэтому-то ему так легко шагается — выйдя из церковного календаря, он готов постучаться в каждую дверь.

Конвенция о правах ребенка — Конвенции и соглашения — Декларации, конвенции, соглашения и другие правовые материалы

Конвенция о правах ребенка

Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года

Преамбула

Государства-участники настоящей Конвенции,

считая, что в соответствии с принципами, провозглашенными в Уставе Организации Объединенных Наций, признание присущего достоинства, равных и неотъемлемых прав всех членов общества являются основой обеспечения свободы, справедливости и мира на Земле,

принимая во внимание, что народы Объединенных Наций подтвердили в Уставе свою веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности и преисполнены решимости содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе,

признавая, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека² и в Международных пактах о правах человека³ провозгласила и согласилась с тем, что каждый человек должен обладать всеми указанными в них правами и свободами без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иные обстоятельства,

напоминая, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь,

убежденные в том, что семье как основной ячейке общества и естественной среде для роста и благополучия всех ее членов и особенно детей должны быть предоставлены необходимые защита и содействие, с тем чтобы она могла полностью возложить на себя обязанности в рамках общества,

признавая, что ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания,

считая, что ребенок должен быть полностью подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и воспитан в духе идеалов, провозглашенных в Уставе Организации Объединенных Наций, и особенно в духе мира, достоинства, терпимости, свободы, равенства и солидарности,

принимая во внимание, что необходимость в такой особой защите ребенка была предусмотрена в Женевской Декларации прав ребенка 1924⁴ года и Декларации прав ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1959 года¹, и признана во Всеобщей декларации прав человека, в Международном пакте о гражданских и политических правах (в частности, в статьях 23 и 24)³, в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах (в частности, в статье 10)³, а также в уставах и соответствующих документах специализированных учреждений и международных организаций, занимающихся вопросами благополучия детей,

принимая во внимание, что, как указано в Декларации прав ребенка, «ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения»⁵,

ссылаясь на положения Декларации о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях⁶, Минимальных стандартных правил Организации Объединенных Наций, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних («Пекинские правила»)⁷ и Декларации о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов⁸,

признавая, что во всех странах мира есть дети, живущие в исключительно трудных условиях, и что такие дети нуждаются в особом внимании,

учитывая должным образом важность традиций и культурных ценностей каждого народа для защиты и гармоничного развития ребенка,

признавая важность международного сотрудничества для улучшения условий жизни детей в каждой стране, в частности в развивающихся странах,

согласились о нижеследующем:

Часть I

Статья 1

Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.

Статья 2

1. Государства-участники уважают и обеспечивают все права, предусмотренные настоящей Конвенцией, за каждым ребенком, находящимся в пределах их юрисдикции, без какой-либо дискриминации, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и рождения ребенка, его родителей или законных опекунов или каких-либо иных обстоятельств.

2. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения защиты ребенка от всех форм дискриминации или наказания на основе статуса, деятельности, выражаемых взглядов или убеждений ребенка, родителей ребенка, законных опекунов или иных членов семьи.

Статья 3

1. Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

2. Государства-участники обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все соответствующие законодательные и административные меры.

3. Государства-участники обеспечивают, чтобы учреждения, службы и органы, ответственные за заботу о детях или их защиту, отвечали нормам, установленным компетентными органами, в частности, в области безопасности и здравоохранения и с точки зрения численности и пригодности их персонала, а также компетентного надзора.

Статья 4

Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные и другие меры для осуществления прав, признанных в настоящей Конвенции. В отношении экономических, социальных и культурных прав государства-участники принимают такие меры в максимальных рамках имеющихся у них ресурсов и, в случае необходимости, в рамках международного сотрудничества.

Статья 5

Государства-участники уважают ответственность, права и обязанности родителей и в соответствующих случаях членов расширенной семьи или общины, как это предусмотрено местным обычаем, опекунов или других лиц, несущих по закону ответственность за ребенка, должным образом управлять и руководить ребенком в осуществлении им признанных настоящей Конвенцией прав и делать это в соответствии с развивающимися способностями ребенка.

Статья 6

1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка.

Статья 7

1. Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.

2. Государства-участники обеспечивают осуществление этих прав в соответствии с их национальным законодательством и выполнение их обязательств согласно соответствующим международным документам в этой области, в частности, в случае, если бы иначе ребенок не имел гражданства.

Статья 8

1. Государства-участники обязуются уважать право ребенка на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи, как предусматривается законом, не допуская противозаконного вмешательства.

2. Если ребенок незаконно лишается части или всех элементов своей индивидуальности, государства-участники обеспечивают ему необходимую помощь и защиту для скорейшего восстановления его индивидуальности.

Статья 9

1. Государства-участники обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют в соответствии с применимым законом и процедурами, что такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка. Такое определение может оказаться необходимым в том или ином конкретном случае, например, когда родители жестоко обращаются с ребенком или не заботятся о нем или когда родители проживают раздельно и необходимо принять решение относительно места проживания ребенка.

2. В ходе любого разбирательства в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи всем заинтересованным сторонам предоставляется возможность участвовать в разбирательстве и излагать свои точки зрения.

3. Государства-участники уважают право ребенка, который разлучается с одним или обоими родителями, поддерживать на регулярной основе личные отношения и прямые контакты с обоими родителями, за исключением случая, когда это противоречит наилучшим интересам ребенка.

4. В тех случаях, когда такое разлучение вытекает из какого-либо решения, принятого государством-участником, например при аресте, тюремном заключении, высылке, депортации или смерти (включая смерть, наступившую по любой причине во время нахождения данного лица в ведении государства) одного или обоих родителей или ребенка, такое государство-участник предоставляет родителям, ребенку или, если это необходимо, другому члену семьи по их просьбе необходимую информацию в отношении местонахождения отсутствующего члена/членов семьи, если предоставление этой информации не наносит ущерба благосостоянию ребенка. Государства-участники в дальнейшем обеспечивают, чтобы представление такой просьбы само по себе не приводило к неблагоприятным последствиям для соответствующего лица/лиц.

Статья 10

1. В соответствии с обязательством государств-участников по пункту 1 статьи 9 заявления ребенка или его родителей на въезд в государство-участник или выезд из него с целью воссоединения семьи должны рассматриваться государствами-участниками позитивным, гуманным и оперативным образом. Государства-участники далее обеспечивают, чтобы представление такой просьбы не приводило к неблагоприятным последствиям для заявителей и членов их семьи.

2. Ребенок, родители которого проживают в различных государствах, имеет право поддерживать на регулярной основе, за исключением особых обстоятельств, личные отношения и прямые контакты с обоими родителями. С этой целью и в соответствии с обязательством государств-участников по пункту 1 статьи 9 государства-участники уважают право ребенка и его родителей покидать любую страну, включая свою собственную, и возвращаться в свою страну. В отношении права покидать любую страну действуют только такие ограничения, какие установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка (ordre public), здоровья или нравственности населения или прав и свобод других лиц, и совместимы с признанными в настоящей Конвенции другими правами.

Статья 11

1. Государства-участники принимают меры для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

2. С этой целью государства-участники содействуют заключению двусторонних или многосторонних соглашений или присоединению к действующим соглашениям.

Статья 12

1. Государства-участники обеспечивают ребенку, способному сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью ребенка.

2. С этой целью ребенку, в частности, предоставляется возможность быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства, затрагивающего ребенка, либо непосредственно, либо через представителя или соответствующий орган, в порядке, предусмотренном процессуальными нормами национального законодательства.

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:

a) для уважения прав и репутации других лиц; или

b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.

Статья 14

1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии.

2. Государства-участники уважают права и обязанности родителей и в соответствующих случаях законных опекунов руководить ребенком в осуществлении его права методом, согласующимся с развивающимися способностями ребенка.

3. Свобода исповедовать свою религию или веру может подвергаться только таким ограничениям, которые установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка, нравственности и здоровья населения или защиты основных прав и свобод других лиц.

Статья 15

1. Государства-участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.

2. В отношении осуществления данного права не могут применяться какие-либо ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности или общественной безопасности, общественного порядка (ordre public), охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.

Статья 16

1. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

2. Ребенок имеет право на защиту закона от такого вмешательства или посягательства.

Статья 17

Государства-участники признают важную роль средств массовой информации и обеспечивают, чтобы ребенок имел доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников, особенно к таким информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому и психическому развитию ребенка. С этой целью государства-участники:

a) поощряют средства массовой информации к распространению информации и материалов, полезных для ребенка в социальном и культурном отношениях, и в духе статьи 29;

b) поощряют международное сотрудничество в области подготовки, обмена и распространения такой информации и материалов из различных культурных, национальных и международных источников;

c) поощряют выпуск и распространение детской литературы;

d) поощряют средства массовой информации к уделению особого внимания языковым потребностям ребенка, принадлежащего к какой-либо группе меньшинств или коренному населению;

e) поощряют разработку надлежащих принципов защиты ребенка от информации и материалов, наносящих вред его благополучию, учитывая положения статей 13 и 18.

Статья 18

1. Государства-участники предпринимают все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребенка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Наилучшие интересы ребенка являются предметом их основной заботы.

2. В целях гарантии и содействия осуществлению прав, изложенных в настоящей Конвенции, государства-участники оказывают родителям и законным опекунам надлежащую помощь в выполнении ими своих обязанностей по воспитанию детей и обеспечивают развитие сети детских учреждений.

3. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы дети, родители которых работают, имели право пользоваться предназначенными для них службами и учреждениями по уходу за детьми.

Статья 19

1. Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

2. Такие меры защиты, в случае необходимости, включают эффективные процедуры для разработки социальных программ с целью предоставления необходимой поддержки ребенку и лицам, которые о нем заботятся, а также для осуществления других форм предупреждения и выявления, сообщения, передачи на рассмотрение, расследования, лечения и последующих мер в связи со случаями жестокого обращения с ребенком, указанными выше, а также, в случае необходимости, для возбуждения судебной процедуры.

Статья 20

1. Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством.

2. Государства-участники в соответствии со своими национальными законами обеспечивают замену ухода за таким ребенком.

3. Такой уход может включать, в частности, передачу на воспитание, «кафала» по исламскому праву, усыновление или, в случае необходимости, помещение в соответствующие учреждения по уходу за детьми. При рассмотрении вариантов замены необходимо должным образом учитывать желательность преемственности воспитания ребенка и его этническое происхождение, религиозную и культурную принадлежность и родной язык.

Статья 21

Государства-участники, которые признают и/или разрешают существование системы усыновления, обеспечивают, чтобы наилучшие интересы ребенка учитывались в первостепенном порядке, и они:

a) обеспечивают, чтобы усыновление ребенка разрешалось только компетентными властями, которые определяют в соответствии с применимыми законом и процедурами и на основе всей относящейся к делу и достоверной информации, что усыновление допустимо ввиду статуса ребенка относительно родителей, родственников и законных опекунов и что, если требуется, заинтересованные лица дали свое осознанное согласие на усыновление на основе такой консультации, которая может быть необходимой;

b) признают, что усыновление в другой стране может рассматриваться в качестве альтернативного способа ухода за ребенком, если ребенок не может быть передан на воспитание или помещен в семью, которая могла бы обеспечить его воспитание или усыновление, и если обеспечение какого-либо подходящего ухода в стране происхождения ребенка является невозможным;

c) обеспечивают, чтобы в случае усыновления ребенка в другой стране применялись такие же гарантии и нормы, которые применяются в отношении усыновления внутри страны;

d) принимают все необходимые меры с целью обеспечения того, чтобы в случае усыновления в другой стране устройство ребенка не приводило к получению неоправданных финансовых выгод связанными с этим лицами;

e) содействуют в необходимых случаях достижению целей настоящей статьи путем заключения двусторонних и многосторонних договоренностей или соглашений и стремятся на этой основе обеспечить, чтобы устройство ребенка в другой стране осуществлялось компетентными властями или органами.

Статья 22

1. Государства-участники принимают необходимые меры, с тем чтобы обеспечить ребенку, желающему получить статус беженца или считающемуся беженцем в соответствии с применимым международным или внутренним правом и процедурами, как сопровождаемому, так и не сопровождаемому его родителями или любым другим лицом, надлежащую защиту и гуманитарную помощь в пользовании применимыми правами, изложенными в настоящей Конвенции и других международных документах по правам человека или гуманитарных документов, участниками которых являются указанные государства.

2. С этой целью государства-участники оказывают, в случае, когда они считают это необходимым, содействие любым усилиям Организации Объединенных Наций и других компетентных межправительственных организаций или неправительственных организаций, сотрудничающих с Организацией Объединенных Наций, по защите такого ребенка и оказанию ему помощи и поиску родителей или других членов семьи любого ребенка-беженца, с тем чтобы получить информацию, необходимую для его воссоединения со своей семьей. В тех случаях, когда родители или другие члены семьи не могут быть найдены, этому ребенку предоставляется такая же защита, как и любому другому ребенку, по какой-либо причине постоянно или временно лишенному своего семейного окружения, как это предусмотрено в настоящей Конвенции.

Статья 23

1. Государства-участники признают, что неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества.

2. Государства-участники признают право неполноценного ребенка на особую заботу и поощряют и обеспечивают предоставление при условии наличия ресурсов имеющему на это право ребенку и ответственным за заботу о нем помощи, о которой подана просьба и которая соответствует состоянию ребенка и положению его родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке.

3. В признание особых нужд неполноценного ребенка помощь в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи предоставляется, по возможности, бесплатно с учетом финансовых ресурсов родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке, и имеет целью обеспечение неполноценному ребенку эффективного доступа к услугам в области образования, профессиональной подготовки, медицинского обслуживания, восстановления здоровья, подготовки к трудовой деятельности и доступа к средствам отдыха таким образом, который приводит к наиболее полному, по возможности, вовлечению ребенка в социальную жизнь и достижению развития его личности, включая культурное и духовное развитие ребенка.

4. Государства-участники способствуют в духе международного сотрудничества обмену соответствующей информацией в области профилактического здравоохранения и медицинского, психологического и функционального лечения неполноценных детей, включая распространение информации о методах реабилитации, общеобразовательной и профессиональной подготовки, а также доступ к этой информации, с тем чтобы позволить государствам-участникам улучшить свои возможности и знания и расширить свой опыт в этой области. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 24

1. Государства-участники признают право ребенка на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья. Государства-участники стремятся обеспечить, чтобы ни один ребенок не был лишен своего права на доступ к подобным услугам системы здравоохранения.

2. Государства-участники добиваются полного осуществления данного права и, в частности, принимают необходимые меры для:

a) снижения уровней смертности младенцев и детской смертности;

b) обеспечения предоставления необходимой медицинской помощи и охраны здоровья всех детей с уделением первоочередного внимания развитию первичной медико-санитарной помощи;

c) борьбы с болезнями и недоеданием, в том числе в рамках первичной медико-санитарной помощи, путем, среди прочего, применения легкодоступной технологии и предоставления достаточно питательного продовольствия и чистой питьевой воды, принимая во внимание опасность и риск загрязнения окружающей среды;

d) предоставления матерям надлежащих услуг по охране здоровья в дородовой и послеродовой периоды;

e) обеспечения осведомленности всех слоев общества, в частности родителей и детей, о здоровье и питании детей, преимуществах грудного кормления, гигиене, санитарии среды обитания ребенка и предупреждении несчастных случаев, а также их доступа к образованию и их поддержки в использовании таких знаний;

f) развития просветительной работы и услуг в области профилактической медицинской помощи и планирования размера семьи.

3. Государства-участники принимают любые эффективные и необходимые меры с целью упразднения традиционной практики, отрицательно влияющей на здоровье детей.

4. Государства-участники обязуются поощрять международное сотрудничество и развивать его с целью постепенного достижения полного осуществления права, признаваемого в настоящей статье. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 25

Государства-участники признают право ребенка, помещенного компетентными органами на попечение с целью ухода за ним, его защиты или физического либо психического лечения, на периодическую оценку лечения, предоставляемого ребенку, и всех других условий, связанных с таким попечением о ребенке.

Статья 26

1. Государства-участники признают за каждым ребенком право пользоваться благами социального обеспечения, включая социальное страхование, и принимают необходимые меры для достижения полного осуществления этого права в соответствии с их национальным законодательством.

2. Эти блага по мере необходимости предоставляются с учетом имеющихся ресурсов и возможностей ребенка и лиц, несущих ответственность за содержание ребенка, а также любых соображений, связанных с получением благ ребенком или от его имени.

Статья 27

1. Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.

2. Родитель(и) или другие лица, воспитывающие ребенка, несут основную ответственность за обеспечение в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребенка.

3. Государства-участники в соответствии с национальными условиями и в пределах своих возможностей принимают необходимые меры по оказанию помощи родителям и другим лицам, воспитывающим детей, в осуществлении этого права и, в случае необходимости, оказывают материальную помощь и поддерживают программы, особенно в отношении обеспечения питанием, одеждой и жильем.

4. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения восстановления содержания ребенка родителями или другими лицами, несущими финансовую ответственность за ребенка, как внутри государства-участника, так и из-за рубежа. В частности, если лицо, несущее финансовую ответственность за ребенка, и ребенок проживают в разных государствах, государства-участники способствуют присоединению к международным соглашениям или заключению таких соглашений, а также достижению других соответствующих договоренностей.

Статья 28

1. Государства-участники признают право ребенка на образование, и с целью постепенного достижения осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности:

a) вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

b) поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предоставление в случае необходимости финансовой помощи;

c) обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств;

d) обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей;

e) принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу.

2. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка и в соответствии с настоящей Конвенцией.

3. Государства-участники поощряют и развивают международное сотрудничество по вопросам, касающимся образования, в частности, с целью содействия ликвидации невежества и неграмотности во всем мире и облегчения доступа к научно-техническим знаниям и современным методам обучения. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 29

1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:

a) развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;

b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;

c) воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;

d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;

e) воспитание уважения к окружающей природе.

2. Никакая часть настоящей статьи или статьи 28 не толкуется как ограничивающая свободу отдельных лиц и органов создавать учебные заведения и руководить ими при условии постоянного соблюдения принципов, изложенных в пункте 1 настоящей статьи, и выполнения требования о том, чтобы образование, даваемое в таких учебных заведениях, соответствовало минимальным нормам, которые могут быть установлены государством.

Статья 30

В тех государствах, где существуют этнические, религиозные или языковые меньшинства или лица из числа коренного населения, ребенку, принадлежащему к таким меньшинствам или коренному населению, не может быть отказано в праве совместно с другими членами своей группы пользоваться своей культурой, исповедовать свою религию и исполнять ее обряды, а также пользоваться родным языком.

Статья 31

1. Государства-участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

2. Государства-участники уважают и поощряют право ребенка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха.

Статья 32

1. Государства-участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.

2. Государства-участники принимают законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования, с тем чтобы обеспечить осуществление настоящей статьи. В этих целях, руководствуясь соответствующими положениями других международных документов, государства-участники, в частности:

a) устанавливают минимальный возраст или минимальные возрасты для приема на работу;

b) определяют необходимые требования о продолжительности рабочего дня и условиях труда;

c) предусматривают соответствующие виды наказания или другие санкции для обеспечения эффективного осуществления настоящей статьи.

Статья 33

Государства-участники принимают все необходимые меры, включая законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования, с тем чтобы защитить детей от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ, как они определены в соответствующих международных договорах, и не допустить использования детей в противозаконном производстве таких веществ и торговле ими.

Статья 34

Государства-участники обязуются защищать ребенка от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения. В этих целях государства-участники, в частности, принимают на национальном, двустороннем и многостороннем уровнях все необходимые меры для предотвращения:

a) склонения или принуждения ребенка к любой незаконной сексуальной деятельности;

b) использования в целях эксплуатации детей в проституции или в другой незаконной сексуальной практике;

c) использования в целях эксплуатации детей в порнографии и порнографических материалах.

Статья 35

Государства-участники принимают на национальном, двустороннем и многостороннем уровнях все необходимые меры для предотвращения похищения детей, торговли детьми или их контрабанды в любых целях и в любой форме.

Статья 36

Государства-участники защищают ребенка от всех других форм эксплуатации, наносящих ущерб любому аспекту благосостояния ребенка.

Статья 37

Государства-участники обеспечивают, чтобы:

a) ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания. Ни смертная казнь, ни пожизненное тюремное заключение, не предусматривающее возможности освобождения, не назначаются за преступления, совершенные лицами моложе 18 лет;

b) ни один ребенок не был лишен свободы незаконным или произвольным образом. Арест, задержание или тюремное заключение ребенка осуществляются согласно закону и используются лишь в качестве крайней меры и в течение как можно более короткого соответствующего периода времени;

c) каждый лишенный свободы ребенок пользовался гуманным обращением и уважением неотъемлемого достоинства его личности с учетом потребностей лиц его возраста. В частности, каждый лишенный свободы ребенок должен быть отделен от взрослых, если только не считается, что в наилучших интересах ребенка этого делать не следует, и иметь право поддерживать связь со своей семьей путем переписки и свиданий, за исключением особых обстоятельств;

d) каждый лишенный свободы ребенок имел право на незамедлительный доступ к правовой и другой соответствующей помощи, а также право оспаривать законность лишения его свободы перед судом или другим компетентным, независимым и беспристрастным органом и право на безотлагательное принятие ими решения в отношении любого такого процессуального действия.

Статья 38

1. Государства-участники обязуются уважать нормы международного гуманитарного права, применимые к ним в случае вооруженных конфликтов и имеющие отношение к детям, и обеспечивать их соблюдение.

2. Государства-участники принимают все возможные меры для обеспечения того, чтобы лица, не достигшие 15-летнего возраста, не принимали прямого участия в военных действиях.

3. Государства-участники воздерживаются от призыва любого лица, не достигшего 15-летнего возраста, на службу в свои вооруженные силы. При вербовке из числа лиц, достигших 15-летнего возраста, но которым еще не исполнилось 18 лет, государства-участники стремятся отдавать предпочтение лицам более старшего возраста.

4. Согласно своим обязательствам по международному гуманитарному праву, связанным с защитой гражданского населения во время вооруженных конфликтов, государства-участники обязуются принимать все возможные меры с целью обеспечения защиты затрагиваемых вооруженным конфликтом детей и ухода за ними.

Статья 39

Государства-участники принимают все необходимые меры для того, чтобы содействовать физическому и психологическому восстановлению и социальной реинтеграции ребенка, являющегося жертвой: любых видов пренебрежения, эксплуатации или злоупотребления, пыток или любых других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения, наказания или вооруженных конфликтов. Такое восстановление и реинтеграция должны осуществляться в условиях, обеспечивающих здоровье, самоуважение и достоинство ребенка.

Статья 40

1. Государства-участники признают право каждого ребенка, который, как считается, нарушил уголовное законодательство, обвиняется или признается виновным в его нарушении, на такое обращение, которое способствует развитию у ребенка чувства достоинства и значимости, укрепляет в нем уважение к правам человека и основным свободам других и при котором учитывается возраст ребенка и желательность содействия его реинтеграции и выполнению им полезной роли в обществе.

2. В этих целях и принимая во внимание соответствующие положения международных документов, государства-участники, в частности, обеспечивают, чтобы:

a) ни один ребенок не считался нарушившим уголовное законодательство, не обвинялся и не признавался виновным в его нарушении по причине действия или бездействия, которые не были запрещены национальным или международным правом во время их совершения;

b) каждый ребенок, который, как считается, нарушил уголовное законодательство или обвиняется в его нарушении, имел по меньшей мере следующие гарантии:

i) презумпция невиновности, пока его вина не будет доказана согласно закону;

ii) незамедлительное и непосредственное информирование его об обвинениях против него и, в случае необходимости, через его родителей или законных опекунов и получение правовой и другой необходимой помощи при подготовке и осуществлении своей защиты;

iii) безотлагательное принятие решения по рассматриваемому вопросу компетентным, независимым и беспристрастным органом или судебным органом в ходе справедливого слушания в соответствии с законом в присутствии адвоката или другого соответствующего лица, и, если это не считается противоречащим наилучшим интересам ребенка, в частности, с учетом его возраста или положения его родителей или законных опекунов;

iv) свобода от принуждения к даче свидетельских показаний или признанию вины; изучение показаний свидетелей обвинения либо самостоятельно, либо при помощи других лиц и обеспечение равноправного участия свидетелей защиты и изучения их показаний;

v) если считается, что ребенок нарушил уголовное законодательство, повторное рассмотрение вышестоящим компетентным, независимым и беспристрастным органом или судебным органом согласно закону соответствующего решения и любых принятых в этой связи мер;

vi) бесплатная помощь переводчика, если ребенок не понимает используемого языка или не говорит на нем;

vii) полное уважение его личной жизни на всех стадиях разбирательства.

3. Государства-участники стремятся содействовать установлению законов, процедур, органов и учреждений, имеющих непосредственное отношение к детям, которые, как считается, нарушили уголовное законодательство, обвиняются или признаются виновными в его нарушении, и в частности:

a) установлению минимального возраста, ниже которого дети считаются неспособными нарушить уголовное законодательство;

b) в случае необходимости и желательности, принятию мер по обращению с такими детьми без использования судебного разбирательства при условии полного соблюдения прав человека и правовых гарантий.

4. Необходимо наличие таких различных мероприятий, как уход, положение об опеке и надзоре, консультативные услуги, назначение испытательного срока, воспитание, программы обучения и профессиональной подготовки и другие формы ухода, заменяющие уход в учреждениях, с целью обеспечения такого обращения с ребенком, которое соответствовало бы его благосостоянию, а также его положению и характеру преступления.

Статья 41

Ничто в настоящей Конвенции не затрагивает любых положений, которые в большей степени способствуют осуществлению прав ребенка и могут содержаться:

a) в законе государства-участника; или

b) в нормах международного права, действующих в отношении данного государства.

Часть II

Статья 42

Государства-участники обязуются, используя надлежащие и действенные средства, широко информировать о принципах и положениях Конвенции как взрослых, так и детей.

Статья 43

1. В целях рассмотрения прогресса, достигнутого государствами-участниками в выполнении обязательств, принятых в соответствии с настоящей Конвенцией, учреждается Комитет по правам ребенка, который выполняет функции, предусматриваемые ниже.

2. Комитет состоит из десяти экспертов, обладающих высокими нравственными качествами и признанной компетентностью в области, охватываемой настоящей Конвенцией. Члены Комитета избираются государствами-участниками из числа своих граждан и выступают в личном качестве, причем уделяется внимание справедливому географическому распределению, а также главным правовым системам.

3. Члены Комитета избираются тайным голосованием из числа внесенных в список лиц, выдвинутых государствами-участниками. Каждое государство-участник может выдвинуть одно лицо из числа своих граждан.

4. Первоначальные выборы в Комитет проводятся не позднее, чем через шесть месяцев со дня вступления в силу настоящей Конвенции, а впоследствии — один раз в два года. По крайней мере за четыре месяца до дня каждых выборов Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций обращается к государствам-участникам с письмом, предлагая им представить свои кандидатуры в течение двух месяцев. Затем Генеральный секретарь составляет в алфавитном порядке список всех выдвинутых таким образом лиц с указанием государств-участников, которые выдвинули этих лиц, и представляет этот список государствам-участникам настоящей Конвенции.

5. Выборы проводятся на совещаниях государств-участников, созываемых Генеральным секретарем в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций. На этих совещаниях, на которых две трети государств-участников составляют кворум, избранными в состав Комитета являются те кандидаты, которые получили наибольшее число голосов и абсолютное большинство голосов присутствующих и участвующих в голосовании представителей государств-участников.

6. Члены Комитета избираются на четырехлетний срок. Они имеют право быть переизбранными в случае повторного выдвижения их кандидатур. Срок полномочий пяти членов, избираемых на первых выборах, истекает в конце двухлетнего периода; немедленно после первых выборов имена этих пяти членов определяются по жребию Председателем совещания.

7. В случае смерти или выхода в отставку какого-либо члена Комитета или если он или она по какой-либо иной причине не может более исполнять обязанности члена Комитета, государство-участник, выдвинувшее данного члена Комитета, назначает другого эксперта из числа своих граждан на оставшийся срок при условии одобрения Комитетом.

8. Комитет устанавливает свои собственные правила процедуры.

9. Комитет избирает своих должностных лиц на двухлетний срок.

10. Сессии Комитета, как правило, проводятся в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций или в любом ином подходящем месте, определенном Комитетом. Комитет, как правило, проводит свои сессии ежегодно. Продолжительность сессии Комитета определяется и при необходимости пересматривается на совещании государств — участников настоящей Конвенции при условии одобрения Генеральной Ассамблеей.

11. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций предоставляет персонал и материальные средства для эффективного осуществления Комитетом своих функций в соответствии с настоящей Конвенцией.

12. Члены Комитета, учрежденного в соответствии с настоящей Конвенций, получают утверждаемое Генеральной Ассамблеей вознаграждение из средств Организации Объединенных Наций в порядке и на условиях, устанавливаемых Генеральной Ассамблеей.

Статья 44

1. Государства-участники обязуются предоставлять Комитету через Генерального секретаря Организации Объединенных Наций доклады о принятых ими мерах по закреплению признанных в Конвенции прав и о прогрессе, достигнутом в осуществлении этих прав:

a) в течение двух лет после вступления Конвенции в силу для соответствующего государства-участника;

b) впоследствии через каждые пять лет.

2. В докладах, представляемых в соответствии с настоящей статьей, указываются факторы и затруднения, если таковые имеются, влияющие на степень выполнения обязательств по настоящей Конвенции. Доклады также содержат достаточную информацию, с тем чтобы обеспечить Комитету полное понимание действий Конвенции в данной стране.

3. Государству-участнику, представившему Комитету всесторонний первоначальный доклад, нет необходимости повторять в последующих докладах, представляемых в соответствии с пунктом 1 b настоящей статьи, ранее изложенную основную информацию.

4. Комитет может запрашивать у государств-участников дополнительную информацию, касающуюся осуществления настоящей Конвенции.

5. Доклады о деятельности Комитета один раз в два года представляются Генеральной Ассамблее через посредство Экономического и Социального Совета.

6. Государства-участники обеспечивают широкую гласность своих докладов в своих собственных странах.

Статья 45

С целью способствовать эффективному осуществлению Конвенции и поощрять международное сотрудничество в области, охватываемой настоящей Конвенцией:

a) специализированные учреждения, Детский фонд Организации Объединенных Наций и другие органы Организации Объединенных Наций вправе быть представленными при рассмотрении вопросов об осуществлении таких положений настоящей Конвенции, которые входят в сферу их полномочий. Комитет может предложить специализированным учреждениям, Детскому фонду Организации Объединенных Наций и другим компетентным органам, когда он считает это целесообразным, представить заключение экспертов относительно осуществления Конвенции в тех областях, которые входят в сферу их соответствующих полномочий. Комитет может предложить специализированным учреждениям, Детскому фонду Организации Объединенных Наций и другим органам Организации Объединенных Наций представить доклады об осуществлении Конвенции в областях, входящих в сферу их деятельности;

b) Комитет препровождает, когда он считает это целесообразным, в специализированные учреждения, Детский фонд Организации Объединенных Наций и другие компетентные органы любые доклады государств-участников, в которых содержится просьба о технической консультации или помощи или указывается на потребность в этом, а также замечания и предложения Комитета, если таковые имеются, относительно таких просьб или указаний;

c) Комитет может рекомендовать Генеральной Ассамблее предложить Генеральному секретарю провести от ее имени исследования по отдельным вопросам, касающимся прав ребенка;

d) Комитет может вносить предложения и рекомендации общего характера, основанные на информации, получаемой в соответствии со статьями 44 и 45 настоящей Конвенции. Такие предложения и рекомендации общего характера препровождаются любому заинтересованному государству-участнику и сообщаются Генеральной Ассамблее наряду с замечаниями государств-участников, если таковые имеются.

Часть III

Статья 46

Настоящая Конвенция открыта для подписания ее всеми государствами.

Статья 47

Настоящая Конвенция подлежит ратификации. Ратификационные грамоты сдаются на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций.

Статья 48

Настоящая Конвенция открыта для присоединения к ней любого государства. Документы о присоединении сдаются на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций.

Статья 49

1. Настоящая Конвенция вступает в силу на тридцатый день после даты сдачи на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций двадцатой ратификационной грамоты или документа о присоединении.

2. Для каждого государства, которое ратифицирует настоящую Конвенцию или присоединяется к ней после сдачи на хранение двадцатой ратификационной грамоты или документа о присоединении, настоящая Конвенция вступает в силу на тридцатый день после сдачи таким государством на хранение его ратификационной грамоты или документа о присоединении.

Статья 50

1. Любое государство-участник может предложить поправку и представить ее Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. Генеральный секретарь затем препровождает предложенную поправку государствам-участникам с просьбой указать, высказываются ли они за созыв конференции государств-участников с целью рассмотрения этих предложений и проведения по ним голосования. Если в течение четырех месяцев, начиная с даты такого сообщения, по крайней мере одна треть государств-участников выскажется за такую конференцию, Генеральный секретарь созывает эту конференцию под эгидой Организации Объединенных Наций. Любая поправка, принятая большинством государств-участников, присутствующих и участвующих в голосовании на этой конференции, представляется Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций на утверждение.

2. Поправка, принятая в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи, вступает в силу по утверждении ее Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций и принятия ее большинством в две трети государств-участников.

3. Когда поправка вступает в силу, она становится обязательной для тех государств-участников, которые ее приняли, а для других государств-участников остаются обязательными положения настоящей Конвенции и любые предшествующие поправки, которые ими приняты.

Статья 51

1. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций получает и рассылает всем государствам текст оговорок, сделанных государствами в момент ратификации или присоединения.

2. Оговорка, не совместимая с целями и задачами настоящей Конвенции, не допускается.

3. Оговорки могут быть сняты в любое время путем соответствующего уведомления, направленного Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций, который затем сообщает об этом всем государствам. Такое уведомление вступает в силу со дня его получения Генеральным секретарем.

Статья 52

Любое государство-участник может денонсировать настоящую Конвенцию путем письменного уведомления Генерального секретаря Организации Объединенных Наций. Денонсация вступает в силу по истечении одного года после получения уведомления Генеральным секретарем.

Статья 53

Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций назначается депозитарием настоящей конвенции.

Статья 54

Подлинник настоящей Конвенции, английский, арабский, испанский, китайский, русский и французский тексты которой являются равно аутентичными, сдается на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. В удостоверение чего нижеподписавшиеся полномочные представители, должным образом на то уполномоченные своими соответствующими правительствами, подписали настоящую Конвенцию.

---

¹Резолюция 1386 (XIV).

²Резолюция 217 А (III).

³ См. резолюцию 2200 А (XXI), приложение.

⁴ См. League of Nations Official Journal, Special Supplement No. 21, October 1924, p. 43.

⁵Резолюция 1386 (XIV), третий пункт преамбулы.

⁶Резолюция 41/85, приложение

⁷Резолюция 40/33, приложение.

⁸Резолюция 3318 (XXIX).

---

Источник: Официальные отчеты Генеральной Ассамблеи, сорок четвертая сессия, Дополнение №49 (А/44/49), стр. 230–239.

Декларация о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях — Декларации — Декларации, конвенции, соглашения и другие правовые материалы

Декларация о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях

Принята резолюцией 41/85 Генеральной Ассамблеи от 3 декабря 1986 года

Генеральная Ассамблея,

ссылаясь на Всеобщую декларацию прав человека, Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах, Международный пакт о гражданских и политических правах, Международную конвенцию о ликвидации всех форм расовой дискриминации и Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин,

ссылаясь также на Декларацию прав ребенка, которую она провозгласила в своей резолюции 1386 (XIV) от 20 ноября 1959 года,

вновь подтверждая принцип 6 этой Декларации, который предусматривает, что ребенок должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и, во всяком случае, в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности,

будучи озабочена большим числом детей, оставленных родителями или ставших сиротами в результате насилия, внутренних беспорядков, вооруженных конфликтов, стихийных бедствий, экономических кризисов или социальных проблем,

учитывая, что во всех процедурах передачи детей на воспитание или их усыновления первостепенное значение имеет наилучшее обеспечение интересов ребенка,

признавая, что в основных правовых системах мира существуют различные общественно полезные альтернативные институты, такие, как кафала в мусульманском праве, которые предусматривают замену семейной заботы о тех детях, о которых не могут заботиться их собственные родители,

признавая далее, что лишь в тех случаях, когда во внутреннем праве государства признан и регулируется какой-либо конкретный институт, будут применяться положения настоящей Декларации, касающиеся данного института, и что эти положения никоим образом не будут затрагивать существующие альтернативные институты в других правовых системах,

сознавая необходимость провозглашения универсальных принципов, которые следует принимать во внимание в тех случаях, когда установлены процедуры, касающиеся передачи ребенка на воспитание или его усыновления на национальном или международном уровнях,

учитывая, однако, что изложенные ниже принципы не налагают на государства обязательства по созданию таких правовых институтов, как передача на воспитание или усыновление,

провозглашает следующие принципы:   

A. Общее благополучие семьи и ребенка

Статья 1

Каждое государство должно уделять первоочередное внимание благополучию семьи и ребенка. 

Статья 2

Благополучие ребенка зависит от благополучия семьи. 

Статья 3

Забота о ребенка лежит прежде всего на его собственных родителях. 

Статья 4

Если родители не проявляют заботы о своем ребенке или она является ненадлежащей, то следует рассмотреть вопрос о заботе о нем со стороны родственников родителей ребенка, о передаче ребенка на воспитание в другую семью или об усыновлении или, в случае необходимости, о помещении ребенка в специальное учреждение. 

Статья 5

При рассмотрении всех вопросов, касающихся передачи ребенка для заботы не его собственными родителями, главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребенка, и в особенности его потребность в любви и право на обеспеченность и постоянную заботу. 

Статья 6

Лица, отвечающие за процедуры передачи детей на воспитание или усыновление, должны иметь профессиональную или иную соответствующую подготовку. 

Статья 7

Правительства должны определять эффективность национальных служб, занимающихся заботой о детях, и рассматривать соответствующие меры. 

Статья 8

Ребенок всегда должен иметь имя, гражданство и законного представителя. Ребенка не должны лишать имени, гражданства или законного представителя в результате передачи его на воспитание, усыновление или установления любого другого альтернативного режима, если при этом он не получает нового имени, гражданства или законного представителя. 

Статья 9

Лица, ответственные за заботу о ребенке, должны признавать желание переданного им на воспитание или усыновленого ребенка знать о своем происхождении, если только это не противоречит наилучшему обеспечению интересов ребенка.

В. Передача детей на воспитание

Статья 10

Передача детей на воспитание должна регулироваться законодательством. 

Статья 11

Воспитание ребенка в другой семье, хотя и является временным по своему характеру, может продолжаться, в случае необходимости, до достижения ребенком совершеннолетия, но при этом оно не должно исключать возможности возвращения ребенка к его собственным родителям или его усыновления до наступления совершеннолетия. 

Статья 12

В решении всех вопросов о передаче ребенка на воспитание в другую семью надлежащее участие должны принимать будущие приемные родители и, если это возможно, сам ребенок и его собственные родители. Компетентные власти или учреждения должны нести ответственность за контроль за обеспечением благополучия ребенка.

С. Усыновление

Статья 13

Основная цель усыновления заключается в обеспечении постоянной семьи для ребенка, заботу о котором не могут проявлять его родители. 

Статья 14

При рассмотрении возможного выбора для усыновления лица, ответственные за усыновление ребенка, должны выбрать наиболее подходящие для ребенка условия. 

Статья 15

Родителям ребенка, будущим приемным родителям и, в зависимости от обстоятельств, самому ребенку следует предоставлять достаточно времени и обеспечивать надлежащие консультации для скорейшего решения вопроса о дальнейшей судьбе ребенка. 

Статья 16

Учреждения или службы опеки и попечительства должны убедиться во взаимоотношениях между усыновляемым ребенком и будущими приемными родителями до его усыновления. Законодательство должно обеспечить, чтобы ребенок был признан в качестве законного члена приемной семьи и пользовался всеми вытекающими отсюда правами. 

Статья 17

Если ребенка не представляется возможным передать другой семье на воспитание или для усыновления, или обеспечить для него надлежащую заботу в стране происхождения, в качестве альтернативного решения вопроса обеспечения ребенка семьей может рассматриваться усыновление его за границей. 

Статья 18

Правительствам следует установить политику, законодательство и эффективный контроль для защиты интересов детей, усыновляемых за границей. Усыновление за границей должно, по возможности, производиться лишь в том случае, если в соответствующих государствах разработаны такие меры. 

Статья 19

Необходимо установить политику и принять законы, где это необходимо, для запрещения похищения детей и любых других действий в целях их незаконной передачи. 

Статья 20

Усыновление за границей должно, как правило, производиться через компетентные органы или учреждения с применением гарантий и норм, аналогичных тем, которые действуют при усыновлении в стране происхождения. Ни в коем случае усыновление не должно приводить к получению сторонами, принимающими участие в усыновлении, неоправданных финансовых выгод. 

Статья 21

При усыновлении за границей через лиц, выступающих в качестве представителей будущих приемных родителей, особое внимание должно уделяться вопросу защиты правовых и социальных интересов ребенка. 

Статья 22

Вопрос об усыновлении за границей может рассматриваться лишь после того, как будет установлено, что не имеется юридических препятствий для усыновления ребенка и что будут представлены соответствующие документы, необходимые для завершения процедуры усыновления, например согласие компетентных органов. Необходимо также установить, что ребенок сможет переехать в страну будущих приемных родителей и сможет получить их гражданство. 

Статья 23

При усыновлении за границей в каждой из участвующих в нем стран должна, как правило, быть обеспечена юридическая сила этого усыновления. 

Статья 24

В тех случаях, когда гражданство ребенка иное, чем гражданство будущих приемных родителей, необходимо в полной мере учитывать как законодательство государства, гражданином которого является ребенок, так и законодательство государства, гражданами которого являются будущие приемные родители. В этой связи следует надлежащим образом учитывать культурное и религиозное воспитание и интересы ребенка.

Какой должна быть настоящая родительская любовь?

Родительская любовь — это чувство, которое родители вкладывают в ребенка на протяжении всей жизни. Родительская любовь является главным средством воспитания любви у детей ко всему, что его окружает. В каждой семье родительская любовь понимается по-разному, как родителями, так и детьми. Так давайте разберемся, какой должна быть настоящая родительская любовь?

Проблема нехватки родительской любви

Ребенок уже с пеленок чувствует любовь своих родителей. Детям постоянно нужно показывать свою любовь как морально, так и физически. Они должны понимать и чувствовать, что их любят. Если ребенок будет получать необходимое количество родительской любви, значит, он будет по жизни идти твердыми ногами, он будет уважительно относиться к себе и близким людям.

Многие считают, что «боится – значит, уважает», и поэтому держат своих детей в строгости. Этого нельзя делать. Так как постепенно вы выращиваете жестокость в ребенке. А вас он будет бояться, а не любить.

Росс Кэмпбелл изучал отношения между родителями и детьми. Он рекомендует как можно чаще находить время для прикосновения. Прикоснитесь по-дружески к плечу ребенка, погладьте его по голове, пожмите руку. Это будет кинестетическим ответом на интересующий нас вопрос по поводу настоящей родительской любви.

Любовь у детей нужно воспитывать исходя не из того, что хочется вам, что вам нравится и удобно, а из того, что нужно ребенку, в чем он нуждается.

В воспитании должно быть четко определено место любви, строгости, ласки и требовательности. А самое главное, необходимо чувствовать, когда ребенку нужна ваша помощь, а когда требовательность. И вы должны первыми ему прийти на помощь и дать совет или, наоборот, расставить все по местам и потребовать объяснений. Только не перестарайтесь!

В настоящее время формирование психологических компонентов любви родителей является широко изучаемой и очень важной темой. Результаты этой темы помогут лучше освоить родительскую любовь, как загадочную особенность психики. Совокупность психологических компонентов этой любви поможет создавать методики и тренинги для того, чтобы ее развить. Многим людям, обращающим внимание на данное заглавие, сначала оно кажется настоящей глупостью. Ведь родительская любовь – она почти святая, несомненная, и как ее можно разбирать по психологическим полочкам, ведь это бессмысленно, для чего копаться в том, что чувствует каждый из нас? К глубокому сожалению, это не так, и для этого утверждения есть доказательство , так как своих детей любят далеко не все родители. Подтверждением этого служат жестокость, акты насилия в семьях, наличие неблагополучных семей, нерациональное поведение, а также множество детей, которые находятся в детских приютах. Ведь больше всего именно этих детей, которые живут в подобных условиях, мучают вопросы: «Что плохого я сделал своим родителям? Почему они не любили меня? ».

Поэтому данная проблема в настоящее время очень актуальна. Чаще всего сейчас случаются убийства ребенка, выбрасывания малыша на улицу и т. п. Изучение такого поведения являются тяжелым заданием, а также поведения, противоположного ему, необходимо попытаться найти психологические факторы, которые смогут привести нас к цели.

Специалистам все-таки удалось вывести принципы, из которых формируются психологические компоненты родительской любви, а кроме этого, факторы, которые необходимы для реализации этой любви.

Что представляет собой настоящая родительская любовь?

Многие философы и психологи очень много лет пытались вывести ответ для данного чувства, и каждый раз этот ответ был разным. Это особый, высокий, светлый вид любви, который воспринимается людьми как счастье и высший дар. Стать родителем — это значить стать счастливым человеком. Быть награжденным возможностью быть родителем, значит испытать истинное счастье. Как говорил Сухомлинский, родительская любовь – это способность сердцем чувствовать потребности души ребенка. Между людьми, которые любят, возникает особая интуиция, энергетическая связь, желание быть друг к другу ближе. В своих терминологиях многие выделяют то, что родительскую любовь нельзя воспринимать только как чувство, так как любовь по сути предусматривает в себе и действия. Ведь только если чувствовать, но ничего для ребенка не делать, то такое поведение не является доказательством любви, — так считают многие.

Собрав различные точки зрения вместе, можно вывести факторы, которые составляют родительскую любовь.

Психологическая структура любви включает четыре компонента:

Эмоциональный фактор, совокупность ощущений и переживаний по поводу ребенка, принятие ребенка, оценка ребенка, взаимодействия ребенка и родителя. Психофизиологический компонент подразумевает притяжение родителя к своему ребенку, стремление близости к ребенку, чувственность и желание родителя обнимать его, прикасаться к нему, перебывать и не разлучаться с ним.

К когнитивному фактору относят интуицию и подсознательное, возникающее по отношению к ребенку у родителя.

Поведенческий компонент выражает отношения, указывает на действенность родительской любви, поведение родителей по отношению к ребенку, а также уход за ним.

Данная структура целостно не всегда функционирует, и это зависит от индивидуальности родителей, от возраста. Из данной психологической структуры одни факторы могут доминировать над другими.

Существует интересный факт: родительская любовь имеет гендерные отличия, отцовская любовь отличается от материнской. Для материнской любви характерно безусловное принятие ребенка. Мать может предоставить возможность ребенку высказать свое мнение, а отец очень часто отказывается от равенства и демократичности с ребенком. Давно доказано, что для психологического полноценного развития детей нужны оба родителя, нельзя также сказать, что мать лучше относятся к ребенку, чем отец, или наоборот.

Чтобы ощутить родительскую любовь полностью, а также, чтобы эта любовь формировалась успешно, нужно удовлетворять некоторые особенности, такие, как умение принимать и любить себя и окружающих, эмоциональную и психологическую зрелость индивида. «Хороший родитель» имеет намного больше требований. Он хочет воспитать своего ребенка благополучно, и создать для его развития наилучшие условия. Здесь учитываются разные способности и умения, возможность обеспечить всем необходимым ребенка. Давно доказано, что родительская любовь – это главный фактор, который нужен для психологического здоровья и полного развития ребенка.

Источник: http://www.skalpil.ru/detskaya-tematika/411-kakoy-dolzhna-byt-nastoyaschaya-roditelskaya-lyubov.html

Материнская любовь. Когда формируется здоровье ребенка | ЗДОРОВЬЕ: Медицина | ЗДОРОВЬЕ

27 ноября весь мир отмечал день матери. Еще недавно день матери в нашей стране почти не отмечался, но сегодня популярность этого праздника все возрастает. Так же, все больше внимания уделяется здоровью женщины и ее ребенка. Все больше приходит понимание, что здоровье ребенка напрямую зависит от здоровья его матери.

Сегодня все больше и больше приходит понимание, что любую болезнь легче предотвратить, чем потом вылечить. Здоровье ребенка формируется задолго до его рождения, поэтому любая женщина должна внимательно следить за своим здоровьем и своим образом жизни ради будущего ее детей.

В беседе приняли участие:

1. Мазур Лилия Ильинична, главный внештатный специалист по педиатрии министерства здравоохранения Самарской области, врач-педиатр высшей квалификационной категории, доктор медицинских наук, профессор;
2. Спиридонова Наталья Владимировна, заведующая кафедрой акушерства и гинекологии ИПО Самарского государственного медицинского университета, доктор медицинских наук, профессор, главный внештатный специалист по акушерству и гинекологии министерства здравоохранения Самарской области;
3. Тюмина Ольга Владимировна, Директор Центра репродуктивной медицины «Династия», профессор РАЕ, врач высшей категории, доктор медицинских наук;
4. Калюжная Наталья Станиславовна, заведующая акушерским отделением Центра репродуктивной медицины «Династия», врач акушер-гинеколог высшей квалификационной категории;
5. Сапункова Юлия Анатольевна, врач-педиатр медицинской клиники «Здоровые наследники», кандидат медицинских наук, врач-педиатр высшей квалификационной категории;
6. Назарцева Марина Александровна, мед. психолог высшей квалификационной категории ГКУ СО РЦДиПОВ «Журавушка».

Представляем Вашему вниманию сокращённую версию стенограммы мероприятия:

Для всех понятно, что здоровье ребенка зависит от здоровья матери. Как правильно подготовиться к беременности, чтобы родить здорового малыша?

Спиридонова Н.В.: Правильная подготовка к беременности и осознанное планирование зачатия дают возможность по максимуму дать вашему ребёнку все для здорового развития. По данным международной ассоциации специалистов репродуктивной медицины необходимый минимум до планируемого зачатия — 3 месяца. Планирование беременности надо обязательно начинать с посещения врача акушера-гинеколога, который соберет анамнез и назначит необходимые анализы и исследования. Если женщина никогда не болела или не была вакцинирована в отношении краснухи, «ветрянки» и кори, то перед планирование зачатья необходимо сделать прививку. Оптимальные сроки вакцинации — не менее 3 месяцев до зачатья. Для всех без исключения женщин, обязателен прием фолиевой кислоты, в суточной дозе 400-800 мкг, не менее, чем за 3 месяца до зачатья, так же необходимо получать не менее 150 мкг йода в сутки.

Калюжная Н.С.: Безусловно, здоровье матери влияет на здоровье малыша, и не только матери, но и отца – мы забываем об этом. 50% генетического материала его, поэтому супружеская пара должна начинать готовиться к рождению ребенка совместно, задолго до зачатья. Беременность должна быть желанная и запланированная. Фолиевую кислоту должны принимать оба будущих родителя. Отдельно хотелось бы проговорить, что несколько лет назад мы говорили, что только здоровая пара должна рожать детей. Сейчас любая мама, с любым заболеванием имеет право на рождение ребенка, а как подготовить ее и папу, чтобы они могли зачать здоровое потомство – задача врача. Это наша специализация – беременные, которые требуют особого внимания.

В обществе сложился стереотип, что к беременности должна готовиться только женщина. Скажите, вы видите тенденцию к изменению ситуации, к пониманию мужчинами их ответственности?

Калюжная Н.С.: Не могу сказать за всех, но в супружеских парах, которые наблюдаются у нас в центре по поводу бесплодия или невынашивания — очень серьезное папино отношение, папина поддержка. Они очень серьезны готовы поддержать свою супругу, и иногда они более серьезно относятся к беременности, чем мамочки.

Тюмина О.В.: Очень многое зависит от отношения общества к этой проблеме, потому что, если не обратить внимание, что здоровье мужчины – это его вклад в здоровье ребенка, то об этом так же мало кто будет задумываться. Образ жизни молодежи сейчас не способствует улучшению репродуктивный функции, поэтому задуматься нужно как можно раньше. Молодым людям не принимать определенные анаболики, отказаться от вредных привычек, проходить своевременно обследования.

Второй момент – это генетика. Генетические исследования при планировании беременности важно, но не распространено. Как минимум рекомендую получить консультацию генетика.

А как влияет здоровье матери на здоровье ребенка уже после его рождения?

Калюжная Н.С.: влияет на 100%. Здоровой женщине гораздо легче воспитывать здорового ребенка: она способна кормить ребенка грудью, что самое главное, она способна уделять ему внимание, она способна гулять с ребенком, развивать его. А если мама физически не здорова, то она не всегда может предоставить ребенку необходимое внимание.

А как климат в семье влияет на развитие ребенка и его здоровье?

Мазур Л.И.: «Материнская любовь – самое главное, она обладает огромной силой», и эта фраза говорит обо всем. Мама должна ребенку дарить свою любовь, без этого психоэмоционального контакта не может вырасти здоровый человек. Климат в семье – это самое главное, а климат это и любовь мамы, и любовь папы, и вообще любовь в семье.

Сапункова Ю.А.: Хочу добавить, что стресс, который испытывает женщина во время беременности, недооценен ни самой женщиной, ни семьей. В условиях стресса всегда универсальная реакция: спазмируются сосуды, и ребенок внутриутробно недополучает кислорода и питания. Когда женщина идет в роды – она плохо представляет, что она там встретит, а это дополнительный стресс. Поэтому крайне важно убрать у женщины страх, лишние эмоциональные нагрузки, и подсказать, как можно скорректировать свой образ жизни так, чтобы снизить риск фоновых состояний у ребенка, например аллергии.

Сейчас все чаще можно услышать об услуге хранения пуповинной крови. Для чего это нужно и насколько востребовано?

Тюмина О.В.: То, что в пуповинной крови есть стволовые клетки стало известно не так давно, с 1988 года, и до сих пор еще не известны все их возможности. У нас в области эта технология с 2003 года, заготовлено более 10 тысяч образцов. Сегодня стволовые клетки применяются, прежде всего, для лечения лейкозов и ДЦП, и это не последнее открытие в этой области. Женщина может подписать согласие, и тогда пуповинная кровь попадет на публичное хранение, и она будет доступна любому пациенту, или оплатить персональное хранение. Это биологическая страховка ее малыша и ее семьи.

Возвращаясь к вопросу профилактики детских заболеваний, хочу спросить, что специалисты считают по поводу прививок, ведь в обществе сейчас расхожее мнение – прививать детей или нет.

Мазур Л.И.: Очень жаль, что расхожее мнение. Весь мир прививается, а в нашей стране часто родители не хотят прививать деток. Для ребенка прививка – это основа основ, способ избежать серьезных заболеваний. Прививаться надо однозначно. Я говорю это как педиатр, как мама и как бабушка. Сейчас существуют минимальные противопоказания к вакцинации.

Какие еще профилактические действия можно провести после рождения ребенка, чтобы избежать заболеваний в будущем?

Мазур Л.И.: В первую очередь правильное питание и правильный уход. Прикорм вводить только подобранный врачом педиатром, смеси должны быть адаптированы и быть приближены к грудному молоку. Комната, где ребенок спит должна проветриваться, температура в помещении не выше 22 градусов, у ребенка должно быть отдельное место, купать детей следует в воде 37 градусов. Мы всегда советуем не кутать ребенка, а выходить на улицу так же, как одеты взрослые. Ребенку должно быть комфортно.

Смотрите также:

«ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»

Некоторые считают, что обсуждать эти проблемы неприлично. Взрослые стараются обойти молчанием вполне естественные вопросы, которые интересуют детей и подростков.

Интерес этот появляется еще в дошкольном возрасте, когда ребенок случайно увидев, что строение его половых органов не такое, как у соседа (соседки), спрашивает об этом у родителей. Запреты говорить об этом, а тем более угрозы и шлепки неуместны, потому что ребенок начинает недоумевать, почему рассматривать свои и чужие руки, ноги, носы — можно, а половые органы — нельзя. У него появляется мысль, что они, видимо, таят в себе особый смысл и с ними связано что-то нехорошее. Это побуждает ребенка еще усерднее их изучать, но уже тайком от взрослых.

Особый страх у родителей вызывают вопросы, относящиеся к «тайне» появления детей на свет, в т. ч. и самого себя. Бояться их не нужно, ибо они естественны. Следует отвечать просто и доступно, без смущения и волнения, не детализируя, не прибегая к вымыслам и сказкам об «аистах» и «капусте». Отказ отвечать на вопросы (мол, ты еще мал) лишь подогревает интерес ребенка.

Обследование показывают, что многие мальчики и девочки получают сведения о половой жизни из случайных источников. И эта информация откровенна, но очень неточна, часто опошлена. Сюда присоединяется мощное влияние СМИ, которые грубо искажают реальность сексуальной любви, подчеркивая именно физиологическую сторону сексуальных отношений.

Неподготовленность и неосведомленность детей и подростков в вопросах пола нередко оборачивается потерей здоровья и тяжелыми жизненными драмами. Поэтому половое воспитание нужно начинать уже в раннем возрасте и проводить его нужно индивидуально, с учетом пола, возраста, степени подготовленности детей.

Начинать такой разговор нелегко, но необходимо. Такие разговоры вести лучше с сыном отцу, а с дочерью — матери.

Лучше, если ребенок узнает об этих явлениях  на год раньше, чем на час позже. Упустить время – значит способствовать появлению у детей недоверия и критического отношения к родителям.

 

Цель полового воспитания – воспитать целостную личность женщины и мужчины, способных адекватно осознавать и переживать свои физиологические и психологические особенности, устанавливать оптимальные отношения с людьми своего и противоположного пола во всех сферах жизни.

Задачи полового воспитания

1. Способствовать гармоничному развитию подрастающего поколения;
2. Содействовать укреплению брака и семьи.

 

Роль семьи в половом воспитании

1. Семейное воспитание затрагивает самые сокровенные стороны жизни детей, которые не затрагиваются в общественном воспитании.
2. Семья воспитывает всем образом своей жизни.

Самую большую роль в половом воспитании девочек и мальчиков играет личный пример родителей. Грош цена красивым речам, если закончив наставление сыну, муж набросится на жену с грубостями. При половом воспитании мальчиков и юношей надо не забывать о необходимости поддерживать мужской авторитет. Недопустимо, чтобы жена критиковала при детях действия отца,   унижала его, даже если заслуженно.  Сын усваивает, глядя на отца, свою линию поведения, в том числе и с лицами противоположного пола, а для дочери отец — возможный идеал будущего супруга.

Если семья совместно планирует и проводит досуг, если дети видят согласие и дружбу между родителями – это и есть лучшая форма решения на практике вопросов полового воспитания ребенка.

В возрасте 7-9 лет происходит «раскол» взаимоотношений между мальчиками и девочками, повышается интерес к представителям своего пола. В семье в этот период мальчики тянутся к отцам, а девочки – к матерям. Задушевные доверительные беседы, совместные занятия «мужским» и «женским» делом сближают детей и родителей, дают толчок к откровенным разговорам, помогают детям делиться с взрослыми своими сокровенными тайнами и мечтами.

 

Половое воспитание включает

1. Анатомо-физиологическую часть;
2. Социально-психологическую часть.

 

Анатомо-физиологическая часть включает

1. Половое созревание;
2. Личная гигиена;
3. Информация о ЗППП.

Первые признаки полового созревания наступают между 9-14 годами — у девочек и между 10-15 годами – у мальчиков. К этому моменту они должны получить достаточно точное представление о половом развитии и гигиенических навыках, об анатомии половых органов, о размножении, о беременности и родах.  Изменения, происходящие в организме подростка,  не должны стать для него неожиданностью.

Если первые  признаки полового созревания появились до 9 лет у девочки (до 10 лет – у мальчика) и не появились после 14 лет у девочки (после 15 лет – у мальчика), родителям необходимо обратиться за консультацией к эндокринологу, чтобы исключить эндокринные нарушения или заболевания.

В период полового созревания нужно оберегать подростков от преждевременного пробуждения чувствительности. Возбуждающе действуют на детей эротические сцены в кино, в жизни,  а также неконтролируемое чтение соответствующей литературы.

 

Социально-психологическая часть включает

        1.Понятие «мужественности» и «женственности»;

        2.Психология межличностных отношений;

3. Культура общения;
4. Нравственные основы отношений юношей и девушек;
5. Любовь, как высшее человеческое чувство;
6. Брак и семья;
7. Понятие готовности к браку.

Для нормального полового развития и установления правильных отношений между мальчиками и девочками важно формировать у них нравственные понятия, как целомудренность помыслов, отношений, встреч. Девушка, например, должна вести себя так, чтобы ни у друга, ни у приятеля, ни, тем более, у случайных знакомых не возникло и помыслов о том, что с данной девушкой им будет легко добиться интимной близости. Очень часто неправильное поведение девушки приводит к серьезным психическим травмам, изнасилованиям, к неисчислимым бедам надломленной личности. В отношениях со всеми лицами мужского пола девушка должна оставаться женственной, красивой  и недоступной.

Необходимо воспитывать в детях ответственность за свои поступки. Необходимо убедить подростка, что любовь – выше чисто телесных наслаждений, что высшее предначертание жизни – продолжение рода.

 

Проблемы, возникающие при половом развитии

1. Влюбленность;
2. Онанизм;
3. Ранние половые связи;
4. Ранняя беременность;
5. Сексуальное насилие.

 

ВЛЮБЛЕННОСТЬ.

Период от 7 до 12 лет можно назвать началом детского романтизма.  Ребенок может целыми днями думать об объекте своего обожания, ходить в школу только для того, чтобы его увидеть, и репетировать перед зеркалом слова, которые скажет при встрече. Начинается пора первых ухаживаний.

Любовь для детей старше 12 лет прочно ассоциируется с поцелуями и объятиями.  Подростки в этот период живут ощущениями приближения « большой любви», которая вот-вот наступит.

Пубертатный период – важный, ответственный и нелегкий этап жизни. Он характеризуется полным отсутствием гармонии. Мальчики и девочки еще не пришли во взрослый мир, но уже покинули мир детства.

Задача взрослых – настроить ребенка на то, чтобы он думал о сексе в будущем времени, а не в настоящем. А пока пусть у него формируется свое отношение к этой теме и понимание того, что секс неразрывно связан с ответственностью за себя и за своего любимого человека.

Если родители поняли, что их ребенок влюблен и любовь эта безнадежная, несчастная, изматывающая, они должны чутко следить, чтобы нервозность, грусть, депрессия не переходили в патологические формы – неврозы, суицидальные явления. За ребенка придется бороться, в т. ч. с помощью специалистов – психологов, психотерапевтов.

 

ОНАНИЗМ.

По статистике, мастурбацией занимаются 70-90% юношей и 30-60% девушек.

Ни в коем случае нельзя устраивать за ребенком слежку, пытаясь уличить его в «этом безобразии». Нельзя наказывать, ругать и запугивать ужасными последствиями, но и оставлять без внимания это явление нельзя. В любом случае, здесь нужен спокойный разговор, без унижения личности и без угроз. Родители должны подумать об организации досуга своего ребенка, привлечь к выполнению посильной физической работы. Самым лучшим способом избежать этого явления является спорт, особенно для мальчиков (гимнастика – для девочек), так как физические нагрузки способствуют «сжиганию» избытка  гормонов и здоровой усталости.

 Если организация режима в этот период правильная и жизнь подростка заполнена увлекательными делами, чрезмерного интереса к вопросам пола не возникнет.

 

РАННИЕ ПОЛОВЫЕ СВЯЗИ.

Что же делать родителям, если подросток начал половую жизнь? В первую очередь,  смириться. Главная задача в этом случае – не потерять окончательно контакт с ребенком. Не надо бояться называть вещи своими именами: разговор следует вести как со взрослыми. Обязательно нужно провести беседу о последствиях половой жизни: о гинекологических, инфекционных, венерических заболеваниях, о гормональных нарушениях из-за неграмотного обращения с контрацептивами, о вреде ранней беременности.

Воспитывайте у девушки ответственность за возможную беременность, а у юношей – ответственность за возможную беременность его партнерши.

 

РАННЯЯ БЕРЕМЕННОСТЬ.

Если беременность – уже свершившийся факт, постарайтесь избежать аборта. Даже мини – аборт по прерыванию первой беременности может привести к привычным выкидышам или невозможности зачатия.

Если будущие родители еще слишком юны (13-14 лет), Вы можете усыновить (удочерить) своего внука (внучку) и поменять место жительства во избежание пересудов. Молодая мама в 16 лет вполне может выполнять материнские обязанности сама, особенно при Вашей поддержке. В прошлом брак в 15-16 лет был обычным делом. Девушка в 20 лет, не вышедшая замуж, считалась «старой девой». Конечно, каждому родителю хочется, чтобы ребенок хорошо закончил школу, получил образование, а потом уже создавал семью и заводил детей. Но в жизни не все складывается так, как нам бы этого хотелось. Главное – это мир и счастье в семье, и рождение ребенка – этому не помеха. В конце концов, Вы тоже несете определенную ответственность за случившееся, так как не смогли привить детям привычку заранее думать о последствиях своих поступков.

 

СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ.

Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.

Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.

Жертвами сексуального насилия могут быть дети любого возраста: примерно 25% находятся в возрасте до 5 лет, 35% — от 6 до 11 лет и 40% — от 12 до 17 лет.

 

Как защитить ребенка от сексуального насилия?

Объясните ребенку, что Вы хотите обсудить с ним тему безопасности, чтобы он знал что делать, если окажется в сложной ситуации.

Советы как защитить ребенка от сексуального насилия:

1. Объясните ребенку, что это неправильно со стороны взрослых принуждать ребенка к сексуальным действиям. Используйте простой, понятный для возраста язык.
2. Заверьте ребенка, что он может спокойно говорить Вам абсолютно все, особенно если это касается «неправильных действий» со стороны взрослых или детей, более старшего возраста.
3. Расскажите ребенку о его теле. Помогите ему назвать различные интимные части тела и подчеркните, что никто не может прикасаться к ним без его разрешения.
4. Убедитесь в том, что Вы четко знаете, где ребенок находится в любое время, когда его нет рядом с Вами.  Познакомьтесь с людьми, с которыми ребенок проводит время.
5. Скажите ребенку, что он имеет право сказать НЕТ любому непрошенному, неприятному или смущающему жесту, действиям или прикосновениям других людей.
6. Обратите внимание, если кто- то уделяет Вашему ребенку повышенное внимание или дарит подарки. Найдите время поговорить с ребенком об этом человеке, и узнайте, почему к нему проявляется такое внимание.
7. Будьте чувствительными к любым изменениям в поведении ребенка или отношении. Смотрите внимательно за любыми происходящими изменениями в поведении ребенка, такими как отказ от любимых видов деятельности или излишняя привязанность к родителям.
8. Научите ребенка НИКОГДА не приближаться к машине, не вступать в разговор с теми, кого они не знают, и никогда не ходить с кем-либо без получения разрешения от Вас. Никогда не оставляйте ребенка одного в машине.
9. Потренируйте основные навыки по технике безопасности. Научите ребенка пользоваться телефоном, чтобы в случае необходимости он мог с Вами связаться. Обозначьте с ним круг людей, к которым он может в случае необходимости обратиться за помощью. Сделайте правилом обязательно сообщать Вам, когда он приходит или уходит откуда-то, или когда планы меняются.

 

Причина проблем полового развития

Чем лучше отношения в семье, чем больше эмоционального тепла подросток получает именно в семье, тем меньше вероятность того, что он будет искать эмоционального тепла вне семьи.

 

Правила обсуждения половых вопросов

1. Постарайтесь вести беседу в естественной форме и доброжелательно.
2. Избегайте длинных лекций – ребенку хочется задавать вопросы и получать конкретные ответы.
3. Не бойтесь сказать «слишком много» о сексе – из памяти выветрится все, что не понятно.
4. Если Вы не можете ответить на вопрос, не бойтесь обратиться к более знающему человеку.
5. Не ограничивайтесь одними фактами – расскажите о своем отношении к ним и своих переживаниях.
6. Ответив на вопрос ребенка, убедитесь, что он понял Вас.
7. Сохраняйте тайну разговора.
8. Очень хорошо, если после Вашего разговора у него появятся новые вопросы.

С детьми любовь в мелочах

Тот момент, когда ваш ребенок встречает вашу руку, чтобы взять его на руки, и принимает форму вашего тела, пока вы его держите. Когда ваш дошкольник окликает вас, многозначительно указывая на обнаруженный им полумесяц, и вы вместе с ним смотрите на ночное небо. Или когда ваша пятиклассница ловит ваш гордый взгляд в аудитории других родителей во время ее выпускного в начальной школе.

По словам исследователя эмоций Барбары Фредриксон, именно в эти маленькие моменты возникает любовь между родителями и их детьми.

Ее исследование показывает, что положительные эмоции, такие как любовь, радость и благодарность, помогают нам расти и становиться лучшими версиями самих себя. Хотя раньше она думала, что все положительные эмоции одинаково полезны, она поняла, что любовь может быть уникальной.

Реклама Икс

Познакомьтесь с набором инструментов «Большое добро»

Из GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для хорошего самочувствия.

Теперь она называет любовь особенно полезной для нашего здоровья и роста. Помимо замедления старения, любовь расширяет наше понимание потребностей других и усиливает наше чувство социальной связи и единства с другими. Дети, у которых рано установились любовные отношения со своими родителями, вырастают более сострадательными взрослыми.

Мы взяли интервью у Фредриксона о том, как растет любовь между родителями и детьми и почему это важно для развития детей.

Марьям Абдулла: Ваше определение любви отличается от большинства общепринятых определений.Можете ли вы объяснить, как вы видите любовь между родителями и детьми?

Доктор Барбара Фредриксон

Барбара Фредриксон: Я изучаю эмоции, особенно положительные. Одна вещь, которая верна для всех эмоций, заключается в том, что они недолговечны: они длятся секунды, может быть, минуты, но не часы, недели, дни, годы или всю жизнь.

Любовь, очевидно, очень сложна, но одна ее часть — эмоциональная часть. То, что я изучаю, — это эмоция любви как моменты — даже микромоменты — общего позитива, которые сопровождаются взаимной заботой, заботой и синхронностью, которая проявляется как в поведении (с точки зрения невербальной синхронности), так и биологически (с точки зрения физиологии). синхронность).Я ищу самую элементарную единицу любви, и этой элементарной единицей любви являются эти положительные теплые связи, которые включают синхронию.

Это отличается от общего позитива, который вы могли бы испытать, если бы вы оба смотрели смешной фильм. Это больше касается общего позитива в отношениях, и когда это происходит заботливо и синхронно, эти моменты положительных эмоций кажутся особенно питательными для нашего роста и развития.

Из исследований родителей, младенцев и детей младшего возраста мы знаем, что отзывчивая, позитивная связь является важным ресурсом, который помогает развить большее чувство привязанности и доверия между родителями и детьми.

MA: Что происходит в их сознании и теле, когда дети испытывают любовь от своих родителей?

BF: Существует эта синхронность в темпе действия и связи, часто через зрительный контакт и прикосновение, что становится очевидным, когда мы видим, как родитель и ребенок действительно соединяются или демонстрируют этот позитивный танец отклика, который также связан с физиологической синхронией. . Например, в исследовательской лаборатории Рут Фельдман вышла работа, которая показывает синхронность тонких изменений уровня окситоцина.

Окситоцин — это нейропептид, который связан с социальной связью, привязанностью, заботой и защитой людей, которых вы любите, а также играет сложную роль в отношениях внутри группы и вне группы. Окситоцин, который часто связывают с важными моментами связи, такими как сексуальная активность, роды и кормление грудью, также показывает тонкие сдвиги, связанные с этими теплыми моментами связи. Эти способы, которыми люди, в том числе родители и их дети, совместно испытывают положительные эмоции, имеют четкие биологические признаки.

Есть некоторые свидетельства того, что существует также важная нейронная синхрония. Чем больше два человека разделяют один и тот же момент, идеи или фокус, их нейронная активность становится очень похожей. Мы проделали некоторую работу, чтобы показать, что существует синхронность в других биологических сигналах, таких как частота сердечных сокращений и дыхание.

MA: Кажется, что настройка является важной предпосылкой для того, чтобы мы испытали любовь, но это может быть трудно для родителей, когда они пытаются совмещать работу и семейные требования.Каким образом родители могут лучше настроиться на своих детей, чтобы любовь могла процветать?

BF: Я думаю, что ценить те моменты, которые являются самой элементарной единицей любви, и как они помогают людям и детям чувствовать себя любимыми и чувствовать, что они могут доверять и быть открытыми. Что мне нравится в этой теории, которую я называю теорией позитивного резонанса , так это то, что она помогает указать, как вы могли бы создать эту таинственную вещь, которую мы называем любовью, и другие таинственные вещи, называемые доверием и приверженностью, потому что мы знаем мы не можем просто уговорить себя любить и доверять.

Одна из вещей, которые мы знаем о позитивном резонансе, это то, что есть несколько предварительных условий для возникновения таких моментов. Одним из них является чувство безопасности в нынешних обстоятельствах, которое позволяет вам быть более открытыми и сфокусированными на других. Иногда люди думают о безопасности как о чем-то монолитном: вы либо в безопасном доме, либо в районе, либо нет. Но бывают мгновенные сдвиги в восприятии безопасности — когда вы чувствуете себя в безопасности в данный момент и в данном контексте.

Другим предварительным условием возникновения позитивного резонанса является сенсорная связь в реальном времени, лучшим примером которой является общение лицом к лицу.Также можно достичь чего-то с помощью только общего голоса, но зрительный контакт, кажется, является центральным в этом. Если мы серьезно воспримем это представление о сенсорной связи в реальном времени как о необходимой платформе для позитивного резонанса или возникновения мгновенной любви, тогда родитель может поддержать это, убрав все другие отвлекающие факторы. Повседневный опыт любви не может поддерживаться, когда наше внимание приковано к стольким разным вещам. Поэтому расставьте приоритеты в тех занятиях и моментах дня, когда вы можете вместе испытать что-то веселое, глупое и утешительное, и признайте, что прикосновение, зрительный контакт и отслеживание эмоций друг друга — ваш ключ к этому.

Одним из лучших примеров позитивного резонанса являются моменты, когда вы улыбаетесь ребенку и пытаетесь заставить его улыбнуться вам в ответ — это тонкий танец. Вы должны сосредоточить на этом все свое внимание, но также должны быть действительно настроены на то, какой уровень [интенсивности] подходит для этого ребенка, потому что, если вы нажмете слишком сильно, вы можете заставить ребенка плакать, а не смеяться, даже если вы намерены сделать это весело.

Нам просто нужно быть в состоянии найти дух того момента, который работает со старшими детьми, потому что теперь это немного больше через разговор, может быть, немного меньше акцента только на невербальное выражение, но невербальное выражение по-прежнему действительно ключевое.Не то чтобы наша потребность в этом тепле и в этом танце отзывчивости ушла, а просто сопровождаются словами. Если мы подумаем о том, как мы общаемся с довербальными младенцами, мы можем попытаться создать ту же самую связь, когда у нас будет больше вербальных связей с нашими детьми.

Мы знаем, что позитивный резонанс увядает, когда люди пытаются общаться с помощью технологий, а не лицом к лицу. Таким образом, даже отвлечение внимания на возможность того, что ваш родитель может отвлечься, посмотрев на свой телефон, может быть помехой.

MA: Есть ли другие способы, которыми родители могут упустить возможность проявить любовь?

BF: Я думаю, что иметь открытость к вещам, которые интересуют вашего ребенка, и просто двигаться в этом направлении [важно]. Для меня, в качестве небольшого примера, я никогда в своей жизни не был большим фанатом спорта, пока у меня не родились два мальчика, и тогда это было то, чем мы могли заниматься вместе, и чем я стал наслаждаться, потому что мне нравится их удовольствие. . Теперь лучшие на самом деле будут смотреть спортивные мероприятия, чтобы мы могли дать пять на хорошем спектакле и просто наслаждаться тем, что вместе являемся зрителями.Или если мы не можем быть вместе, потому что теперь у меня есть сын в колледже, я нахожу способы спросить их: «Вы видели эту игру?» Не стараясь, я стал спортивным болельщиком, чтобы оставаться на стороне интересов своих детей.

«Одна из самых важных вещей, которые мы можем дать нашим детям, — это заботливое и внимательное отношение»

―Доктор. Барбара Фредриксон

MA: Ваш взгляд на любовь обширен и не знает границ. Как родители могут помочь своим детям расширить свой опыт любви за пределы своей семьи и близких друзей?

BF: Дети многому учатся благодаря моделированию, поэтому у родителей могут быть теплые и позитивные отношения с людьми, которых они встречают в своем сообществе, даже если это разовая встреча с человеком, который готовит им кофе, или с другим родителем в школе.Чем больше у нас, взрослых, моментов позитивного резонанса с незнакомцами и знакомыми в нашем сообществе в присутствии наших детей, тем больше наши дети узнают, как важно общаться и быть настроенными на всех в нужный момент в контексте, который кажется безопасным. и предполагает общение лицом к лицу. Чем больше мы игнорируем всех, кроме членов нашей семьи, тем больше наши дети учатся игнорировать всех остальных, кроме членов семьи.

Я утверждаю, что позитивный резонанс не является исключительным.Делиться положительными эмоциями — это то, что мы можем делать с любым другим человеком и, вероятно, с нашими домашними млекопитающими. Это добрый, заботливый способ общения с людьми. Чем больше мы общаемся с членами нашего сообщества в более открытой и уважительной манере, тем больше этому учатся и наши дети.

МА: Вы утверждали, что любовь крайне важна для человеческого развития. Почему?

BF: Многое из этого исходит из науки о развитии о том, насколько важно чуткое, заботливое, настроенное воспитание, потому что, что мучительно, подгруппа родителей и опекунов, которые не могут предложить такого рода заботливую настройку, являются депрессивными опекунами.Мы знаем, что депрессивные опекуны имеют гораздо меньшую поведенческую синхронность со своими детьми. Одной из особенностей депрессии является «психомоторная заторможенность» — вы как будто надеваете этот свинцовый фартук из кабинета дантиста, заставляя людей двигаться по-разному, без этой поведенческой синхронии и общих улыбок. Многие депрессии (не все) также связаны с «ангедонией» или неспособностью испытывать положительные эмоции. Последствия для детей депрессивного опекуна длятся десятилетиями. Это влияет на социальное развитие и когнитивное развитие в подростковом возрасте, если в младенчестве у вас был депрессивный опекун.

Эти моменты положительной связи, которые родители могут развивать со своими детьми, по словам аффективного нейробиолога, подобны удобрению для мозга. Они поддерживают развитие мозга и развитие социальных навыков. Одна из самых важных вещей, которые мы можем дать нашим детям, — это заботливое и внимательное отношение. Найти способы расставить приоритеты в течение каждого дня в качестве родителя сложно. Мы все жонглируем миллионом вещей, но мы не хотим жонглировать нашими детьми и нашей способностью общаться таким образом.

Как любовь родителей формирует жизнь детей — ScienceDaily

Родители часто откладывают свои отношения на второй план, чтобы сосредоточиться на своих детях, но новое исследование показывает, что, когда супруги любят друг друга, дети дольше остаются в школе и женятся позже в жизнь.

Исследования о том, как привязанность между родителями влияет на долгосрочные результаты жизни их детей, редки, потому что требования к данным высоки. В этом исследовании используются уникальные данные семей в Непале, чтобы предоставить новые доказательства.Исследование, в соавторстве с учеными из Мичиганского университета и Университета Макгилла в Квебеке, было опубликовано в журнале Demography .

«В этом исследовании мы увидели, что эмоциональная связь родителей друг с другом настолько сильно влияет на воспитание детей, что формирует будущее их детей», — сказал соавтор и исследователь Института социальных исследований UM Уильям Аксинн. «Тот факт, что мы нашли такие вещи в Непале, приближает нас к доказательствам того, что эти вещи универсальны.»

В исследовании используются данные семейного исследования долины Читван в Непале. Опрос был начат в 1995 году и собрал информацию из 151 района в долине Западный Читван. Супружеские пары были опрошены одновременно, но по отдельности, и их попросили оценить уровень привязанности, которую они испытывают к своему партнеру. Супруги ответили: «Насколько сильно вы любите своего (мужа/жену)? Очень сильно, немного, немного или совсем не любите?»

Затем исследователи наблюдали за детьми этих родителей в течение 12 лет, чтобы задокументировать их образование и поведение в браке.Исследователи обнаружили, что дети родителей, которые сообщали, что любят друг друга либо «немного», либо «очень сильно», дольше ходили в школу и позже женились.

«Семья — это не просто еще один институт. Это не школа или работодатель. Это место, где у нас также есть эмоции и чувства», — сказала ведущий автор Сара Браунер-Отто, директор Центра динамики населения в Университете Макгилла. «Демонстрация и предоставление доказательств того, что любовь, эта эмоциональная составляющая семьи, также имеет такое продолжительное влияние на жизнь детей, действительно важно для понимания глубины влияния семьи на детей.»

По словам Аксина,

Непал служит важным фоном для изучения того, как семейные отношения формируют жизнь детей. Исторически сложилось так, что в Непале родители устраивали брак своих детей, и разводы были редкостью. С 1970-х годов ситуация изменилась: все больше пар женятся по любви, а разводы по-прежнему редки, но становятся все более частыми.

Образование также получило более широкое распространение с 1970-х годов. В Непале дети начинают ходить в школу в возрасте 5 лет и заканчивают среднюю школу после 10 класса, когда они могут сдать экзамен, чтобы получить «аттестат об окончании школы».Менее 3% когда-либо состоявших в браке женщин в возрасте от 15 до 49 лет получили SLC в 1996 г., в то время как почти четверть женщин получили SLC в 2016 г. 31% мужчин получили SLC в 2011 г. К 2016 г. 36,8% у мужчин было

Исследователи говорят, что их следующим важным вопросом будет выяснить, почему родительская любовь так влияет на детей. Исследователи предполагают, что когда родители любят друг друга, они, как правило, больше вкладывают в своих детей, в результате чего дети дольше остаются в образовании. Детская домашняя среда также может быть более счастливой, когда родители сообщают о любви друг к другу, поэтому дети с меньшей вероятностью сбегут в свои собственные браки.Дети также могут рассматривать своих родителей как образец для подражания, и им требуется больше времени, чтобы искать похожие браки.

Эти выводы остались в силе после того, как исследователи рассмотрели другие факторы, влияющие на отношения супружеской пары и переход их детей во взрослую жизнь. К ним относятся кастовая принадлежность; доступ к школам; был ли у родителей брак по расчету; деторождение родителей; и был ли у родителей опыт жизни вне своих семей, возможно, под влиянием западных представлений об образовании и ухаживании.

«Результат того, что эти меры любви имеют независимые последствия, также важен», сказал Аксинн. «Любовь не имеет значения; различия в родительской любви имеют последствия».

Источник истории:

Материалы предоставлены Мичиганским университетом . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Важность семейной любви для эмоционального благополучия

Узнайте больше о важности семейной любви

Этот веб-сайт принадлежит и управляется компанией BetterHelp, которая получает все сборы, связанные с платформой.

Источник: rawpixel.com

Нельзя недооценивать важность семейной любви для эмоционального благополучия. Качество семейной любви, которое испытывает человек, влияет на него на протяжении всего пути от младенчества до юности и взрослой жизни. Любовь, как она происходит в контексте семьи, не похожа ни на что другое. Члены вашей семьи — это люди, которыми вы больше всего себя окружаете, которые придают смысл вашей жизни и ради которых вы готовы на все. Это люди, без которых вы не можете жить, к которым вы обращаетесь, когда происходит что-то хорошее или плохое.

Конечно, это идеальная картина, когда ни одна семья не идеальна. У вас могут быть натянутые или негативные отношения с вашей кровной семьей или у вас может не быть живой семьи, о которой вы знаете, но это не значит, что вы никогда не сможете испытать позитивную семейную любовь. У вас может быть прошлый опыт, когда вы получали много здоровой семейной любви, но не сейчас. Если нет, помните, что вы всегда можете выбрать, кто будет вашей семьей (по крайней мере, когда вы станете достаточно взрослыми, чтобы понять и сделать этот выбор).

Доказательства того, что семейная любовь важна для эмоционального благополучия

Исследования и неофициальные данные показывают, что семейная любовь может иметь большое влияние на наше эмоциональное благополучие. Это влияние может быть как положительным, так и отрицательным, а также влиять на разные вещи, такие как наши эмоции и поведение.

Гарвардское продольное исследование, проведенное Waldinger, R.J. и Шульц, М.С. (2016) на выборке из 81 мужчины обнаружили, что «более теплые отношения с родителями в детстве предсказывают большую надежность привязанности к интимным партнерам в более позднем возрасте, и что эта связь частично опосредована степенью, в которой люди среднего возраста полагаются на эмоции. стили регулирования, которые способствуют или препятствуют установлению близких отношений.«Эти результаты показывают, как окружающая среда детства может влиять на людей даже во взрослом возрасте».

Подобно тому, как заботливая, любящая и поддерживающая семейная среда способствует здоровым эмоциям и поведению, верно и обратное. Например, многие дети, выросшие в жестоких семьях и ставшие свидетелями домашнего насилия, моделируют такое же поведение в своих семейных отношениях, когда становятся старше. Оба примера показывают, как качество семейной любви, которой мы подвергаемся с раннего возраста, может иметь далеко идущие последствия.

Другие данные, такие как исследование Bond, L., Patton, G., Glover, S., et al. (2004) показывает, как другие факторы, такие как вмешательство в школе, могут положительно влиять на эмоциональное благополучие. Это показывает, что ваша семья может помочь или навредить вашему эмоциональному благополучию, но это еще не все. Другие факторы также могут влиять на ваше эмоциональное благополучие, а это означает, что все может измениться.

Преодоление проблем с любовью в семье для улучшения эмоционального благополучия

Людям, выросшим в окружении позитивной семейной любви, повезло.Эти люди могут страдать от меньшего количества проблем с эмоциональным благополучием с возрастом. Если вы выросли в ситуации, когда любовь в семье отсутствовала или была искажена, или в настоящее время испытываете проблемы с семьей, влияющие на ваше эмоциональное благополучие, не беспокойтесь. В любом случае, есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы улучшить эту ситуацию:

Источник: rawpixel.com

Иногда очень жаль, что люди не могут контролировать, в какой семье они родятся.Если вам выпала плохая рука, вы мало что можете сделать, чтобы ее изменить. Вы можете столкнуться с последствиями, если ваша семья не очень любит или (что еще хуже) оскорбляет вас в течение многих лет. Подобные ситуации могут оставить долговременные шрамы, в том числе такие, как проблемы с доверием, низкая самооценка, депрессия, тревога и трудности в сближении с людьми в пожилом возрасте.

Консультация

может помочь вам понять и начать исцелять проблемы, с которыми вы, возможно, сталкиваетесь из-за семейных проблем или травмы.Эти вещи могут быть в прошлом или в настоящее время. Одним из положительных моментов является то, что в наши дни легче, чем когда-либо, найти консультационные услуги, созданные для удовлетворения ваших потребностей. Традиционное личное консультирование по-прежнему возможно, если вы предпочитаете встречаться с профессионалом лицом к лицу. Тем не менее, если вы находитесь в списке ожидания или ищете альтернативный метод консультирования, есть несколько отличных услуг.

Одной из удобных альтернатив, которая существует уже несколько лет, является онлайн-консультирование. Онлайн-консультации — идеальное решение, если вы живете в сельской местности или у вас нет времени на регулярные встречи лично.Такие службы, как ReGain, предлагают консультации по отношениям для пар и отдельных лиц. ReGain и другие подобные услуги доступны и удобны. Вы можете связаться с квалифицированным специалистом, не выходя из собственного дома и даже во время путешествия или на ходу.

Вы также можете справиться с отсутствием семейной любви или начать исцеляться от нездоровой семейной динамики, выбрав вместо этого свою собственную семью. Это может быть трудно сделать, когда вы моложе и все еще живете со своими родителями, но, будучи взрослыми, у нас есть право выбрать прекращение нездоровых семейных отношений.Мы также можем выбрать новых, почетных членов семьи, которые заставят нас чувствовать себя любимыми и уважаемыми. Был ли у вас когда-нибудь близкий друг, похожий на брата или сестру, которого вы всегда хотели иметь?

Чтобы принести любовь в семью, которую вы желаете в жизни, начните с обращения к людям, которым вы доверяете и к которым чувствуете близость, за поддержкой. Эти люди могут быть друзьями, коллегами или людьми, которых вы случайно встречаете и у которых есть тесная связь. Эти отношения могут начаться как дружба, но со временем друзья могут стать близкими, как семья.Например, пожилой коллега может стать чем-то вроде родительской фигуры, потому что у него есть качества, которые вы хотели бы видеть у своих родителей, когда вы были молоды.

В идеале одно или оба приведенных выше предложения могут быть полезны, если вы боретесь со своим эмоциональным благополучием из-за недостатка любви в семье. Если консультирование или выбор собственной семьи не кажутся жизнеспособными вариантами из-за отсутствия финансов или людей, которых вы считаете близкими, не сдавайтесь. Помните, что любовь к себе и самовыражение также являются важными факторами вашего эмоционального благополучия.Иногда взять свое эмоциональное благополучие в свои руки может быть так же полезно.

Несмотря на то, что временами это может быть трудно, вы должны научиться осознавать свою самооценку. Если вы живете в семье, которая не относится к вам с любовью и уважением, вам не нужно это брать. Вам должно быть комфортно постоять за себя и не принимать близко к сердцу их действия или слова. Если вы подвергаетесь насилию, вы можете связаться с Национальной горячей линией по вопросам домашнего насилия по телефону 1-800-799-7233. То, как ваша семья относится к вам, особенно если оно негативное, не отражает вашей ценности.

Не бойтесь устанавливать границы вокруг нездоровых семейных отношений, если у вас есть такая возможность. Откажитесь быть рядом с людьми, которые заставляют вас чувствовать себя плохо. Возьмите свое эмоциональное благополучие в свои руки, позаботьтесь о себе физически, делайте то, что делает вас счастливым, и развивайте жесткую внешность, через которую не смогут проникнуть люди, которые не относятся к вам так, как вы заслуживаете. . Веря, что вы заслуживаете лучшего, вы начнете привносить лучшее в свою жизнь.

Узнайте больше о важности семейной любви

Источник: rawpixel.com

Заключение

Семейная любовь чрезвычайно важна, когда речь идет об эмоциональном благополучии человека. Воспитание в любящей и поддерживающей семье поможет вам стать эмоционально здоровым подростком и взрослым. Напротив, отсутствие семейной любви или взросление в нездоровой семейной среде может негативно сказаться на вашем эмоциональном благополучии в долгосрочной перспективе.Просто знайте, что бы ни случилось в вашей семейной жизни, вы всегда можете изменить ситуацию к лучшему.

Если вы выросли в условиях отсутствия семейной любви или у вас возникли проблемы в семье, есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы улучшить и защитить свое эмоциональное благополучие. Некоторые из этих вещей включают посещение консультанта онлайн или лично, выбор собственной семьи и стремление поставить себя на первое место, а не позволять другим сбивать вас с толку. Наша семья действительно формирует нас, но если вы попали в плохую руку, это не значит, что вы не можете взять все в свои руки и добиться изменений, которых вы заслуживаете.

Несколько заключительных вещей, о которых следует помнить, отправляясь в это путешествие: Во-первых, будьте терпеливы. Исцеление эмоциональных шрамов требует времени, и на этом пути будут взлеты и падения. Также не сдавайтесь. Даже если у вас есть неудачи, например, когда вы позволяете члену семьи ходить по вам или позволяете негативным мыслям влиять на вас, помните, что вы добиваетесь прогресса, просто пытаясь. Наконец, осознайте себя. Обратите внимание на то, что работает для вас, а что нет, поскольку все мы разные.

Мы все по-разному справляемся, когда боремся со своим эмоциональным благополучием, и это нормально.Если вы попробуете один из этих методов, например, консультирование или установление границ, и он не сработает, переходите к следующему, пока что-то не сработает. Если вы родитель, помните, что проявление здоровой семейной любви к своим детям может иметь большое значение для их настоящего и будущего эмоционального благополучия. Если вам не хватало семейной любви в детстве, дайте обещание не продолжать цикл со своими детьми.

«Юми потрясающая и идеально подходит для нас. Всего один видеосеанс очень помогает нашей семье во многих отношениях.Он отвечает по делу, и мы очень ценим это. Я не могу отблагодарить ее за все, что она продолжает делать для укрепления нашей семьи. Я бы порекомендовал ее миру, настолько она удивительна».

«Доктор Боун оказала значительное влияние на нашу жизнь, она всегда дает честные советы, и мы чувствуем, что она искренне заботится о нашей семье. Она — бесценное сокровище, за которое мы благодарны в нашей жизни :)»

Почему – когда дело касается детей – любви может быть недостаточно – Статьи школы жизни

]]>

Любой человек детородного возраста будет окружен примерами катастрофического воспитания в своем собственном и предыдущих поколениях.Мы слышим бесконечные ужасные истории о срывах и обидах, стыде и зависимости, хронических недостатках уверенности в себе и неспособности построить удовлетворительные отношения. И в основе всех этих разновидностей страданий торчит одна центральная причина: недостаток любви. Именно из-за того, что родители были отдаленными и властными, ненадежными и пугающими, жизнь никогда не была полной.

Из-за таких неудач в современных идеалах воспитания стало господствовать главное предположение: что нужно, прежде всего, любить своего ребенка всецело, с огромным сочувствием, мягкостью и добротой, и что если вы будете это делать, ребенок вырастет в счастливый, любящий и реализованный человек.

Это романтический взгляд на воспитание, и он наиболее ярко и уверенно проявляется в первые годы, особенно в те моменты, когда ребенок (наконец-то) засыпает в своей кроватке, беззащитный перед миром.

Тем не менее, несмотря на огромные вложения и глубокую преданность, человек — постепенно — может быть введен в гораздо более сложный и вызывающий набор истин: что любовь не является универсальной панацеей и что безусловная привязанность не является гарантией всех результатов. надеялся.

Страшная правда о воспитании детей в 3 часа ночи звучит примерно так:

Ты груша

Лопасти радиоуправляемого вертолета вашего ребенка сломались через пять минут, как раз когда вы только начинали осваивать управление им. Вина полностью лежит на производителях. Но, к сожалению, на кухне их не оказалось – так что сразу и не в первый раз вы стали мишенью для бушующего разочарования вашего ребенка.

Неоднократное плохое поведение, конечно, удивляет (так не должно было быть), но тем не менее это извращенная дань уважения вам.Чтобы быть таким трудным, нужно чувствовать себя в безопасности рядом с кем-то. Вы, конечно, не были такими хитрыми со своими родителями, когда были маленькими, но опять же, вы никогда не чувствовали себя такими любимыми. Все эти заверения — «Я всегда буду на твоей стороне» — полностью окупились: они побудили вашего ребенка направить все свои разочарования и разочарования на любящего взрослого, который дал понять, что они могут и примут это.

Ты должен быть испорченным спортом

Человеческая природа имеет сильную — и чрезвычайно неудобную — склонность предаваться тому, что наиболее приятно и весело.И все же центральная и неизбежная задача любящего родителя состоит в том, чтобы поощрять ребенка откладывать удовлетворение в интересах более долгосрочной реализации. Поэтому будут драки. Постоянно.

В конце концов, гораздо приятнее играть в Майнкрафт, чем учиться произносить «коса» или «смущение»; гораздо забавнее наблюдать за тем, что произойдет, если в выхлоп автомобиля вставить шланг, чем делать домашнюю работу по математике; гораздо лучше читать журнал, чем чистить зубы, гораздо приятнее лежать в постели, чем принимать душ.

Из-за любви родитель должен — постоянно, в мелочах и в большом — говорить «нет». И за это они будут жестоко наказаны. С ними будут обращаться так, как если бы они произвольно придумали механику разрушения зубов или разработали экономическую систему, в которой игра в компьютерные игры не связана со способностью оплачивать счета. Они будут наказаны за постоянное раскрытие нежелательных фактов. И они будут очень невыгодно сравниваться с людьми, которые дают ребенку все, что им хочется — потому что им просто наплевать на них.Это бездумные гедонистические персонажи, которые предлагают ночные мультипликационные сеансы и приходят с iPad, которые будут рассматриваться как герои, в то время как заботливый, отрицающий родитель должен бороться с тем, что его называют «скупердяем», а позже, возможно, фашист.

Вы должны оказывать влияние, а не учить

Мечта состоит в том, чтобы уговорить ребенка сделать определенные трудные вещи, даже не требуя от него силы. Мечта не в том, чтобы «проявлять авторитет», что означает обход разума, чтобы навязать заключение.Мечта состоит в том, чтобы учить и никогда не полагаться на более простое оружие, такое как утверждение, что кто-то старше, богаче и крупнее.

Можно с отвращением подумать о викторианских родителях, требующих послушания, просто говоря: «Я твоя мать, я твой отец». Для ребенка значение этих слов, мать и отец, совершенно изменилось; теперь они означают просто «кого-то, кто сделает мне приятно» и «кого-то, с кем я соглашусь, если увижу смысл того, что они говорят».

Но попытки учить и взывать к разуму ребенка не могут зайти слишком далеко.Что ни говори ласковым голосом, дети не будут есть овощи; утром не захочется вставать с постели; они захотят поиздеваться над младшим братом или сестрой; они не перестанут играть в компьютерную игру.

Когда ребенок совсем маленький, справиться с этими протестами достаточно легко: его можно просто приподнять или как-то по-доброму отвлечь на минутку. Но позже, к шести, приходится пользоваться авторитетом: нужно просто утверждать, что ты лучше знаешь, не объясняя своих причин.

У ребенка не было бы соответствующего опыта, который сделал бы уроки понятными. Девятилетняя девочка не может понять, насколько плохая идея физически унижать ее шестилетнего брата, потому что это может затруднить ему легкое общение с женщинами, когда он станет старше. Она не виновата, что не может понять. Действительно, было бы совершенно неразумно ожидать, что девятилетний ребенок будет разумным и правильно поймет силу и направленность взрослой заботы.

Мечта в том, чтобы можно было передать ребенку озарения, мучительно накопленные опытом, и тем самым сэкономить ему время.Но без опыта инсайт не работает. Нельзя торопить детей с выводами; нельзя уделить им время. Им придется с трудом совершить множество таких же ошибок (а также несколько новых) и потратить большую часть своей жизни на поиски того, что вы уже хорошо знаете.

Вы не можете сделать для них что-то слишком приятное

Современная культура глубоко раздосадована — и потрясена — мыслью о том, что развитие может потребовать страданий. Мы были травмированы варварским старомодным энтузиазмом по поводу наказания, мнением, выраженным поколениями учителей-садистов викторианской школы, что успех требует боли, что существует необходимая связь между ранним дискомфортом и унижением и более поздней силой и «характером».

Но мы не просто отвергли викторианские механизмы причинения страданий (холодный душ, побои), мы по большей части стремились вообще отменить страдание. Доброта победила.

И все же эта попытка упразднить страдание включает в себя ведение контрпродуктивной и в конечном счете жестокой войны с фактами человеческой природы. Мы знаем из собственного опыта, что в ключевые моменты мы выросли через вещи, которые имели болезненную сторону: что были страхи, отказы и разочарования, которые, в конце концов, сделали нас более зрелыми и способными лучше добиваться наших целей.Мы знаем, что стремление совершить определенные вещи, освоить какой-то трудный материал, одержать победу над другими, черпало свою силу из-за страха и отчаянной неуверенности. Поскольку кто-то (возможно, родитель) в нас не верил, мы удвоили свои усилия. Поскольку мы боялись последствий неудачи, поскольку успех был единственным способом произвести впечатление на кого-то, кого мы любили, но на кого было нелегко произвести впечатление, мы сделали дополнительный рывок.

Мы очень хотим, чтобы наш ребенок вырос взрослым, но без ужасных вещей.Мы ненавидим быть агентом страха. Мы хотим всегда развеселить и обнять. Мы хотим, чтобы все было красиво. Но мы также знаем в глубине души, что это может быть только путь к гибели.

Вы не можете гарантировать их качество

Романтический взгляд на существование рассматривает всех людей как изначально хороших с рождения: только воспитание и недостаток любви развращают и вредят нам и в процессе делают нас жестокими. Романтизм утверждает, что если только ребенок сможет вырасти без тревог, в безопасности и в любви, он никогда не сломает игрушку другого ребенка, не порвет его картины и не попытается напугать его.Ребенок будет надежно добрым, если к нему или к нему действительно была проявлена ​​доброта.

Но опыт подсказывает существование некоторых неизбежно темных сторон, встроенных в нас и находящихся за пределами досягаемости самого мягкого поведения: определенные виды агрессии, жестокости и насилия кажутся данностью. Ребенок может просто хотеть ударить своего собрата от избытка жизненных сил, скуки или врожденного садизма. Может быть просто забавно ударить кого-нибудь по лицу, чтобы посмотреть, что произойдет.

Вот почему раньше такое внимание уделялось манерам.Те, кто придерживался их, не верили, что ребенок может спонтанно стать хорошим просто потому, что к ним проявили любовь. Действительно, твердое отрицание любви было необходимо, чтобы помочь ребенку воздвигнуть стену между тем, что он может чувствовать внутри, и тем, что, как он знал, он может выразить другим. Быть строгим не было способом сделать кого-то злым, это был способ научить человека держать свое зло крепко запертым внутри себя.

Вы не можете гарантировать их успех

Современные родители верят, что можно сформировать счастливого, полноценного и успешного человека.Отсюда вытекает мельчайшее внимание к деталям, от покупки детской кроватки до расписания внеклассных занятий. Именно этим объясняются уроки китайского языка, игра на валторне, образовательные поездки в сельскую местность и разорительные гонорары репетиторов — ведь со всем этим можно с уверенностью сдержать судьбу и неудачу.

Однако связь между усилиями и отдачей более причудлива и случайна. Мы не можем избавить тех, кого любим, от чаши человеческой печали – какой бы интенсивностью ни были наши внешкольные программы.Мы всегда статистически чаще всего рождаем посредственности.

Тебя забудут

Ты очень осторожен, чтобы не пугать. Ты глупо шутишь, играешь смешными голосами, изображаешь из себя медведя или верблюда — все для того, чтобы не пугать, чтобы быть доступным, каким не были собственные родители. Это должен быть рецепт взаимной любви.

Но как ни странно, нам скорее нравятся трудные люди, люди, которых мы не можем толком прочитать, которые не так часто бывают рядом, которые немного пугают.Они зацепляют нас — так, как никогда не делают добрые, стабильные. Человек теряет авторитет, будучи естественным, доступным, дружелюбным, немного глупым, клоуном, который не хочет пугать.

Еще более удручающая мысль приходит в голову. Любите их надежно и без страха, и вы будете забыты. Будьте отстраненными, непостоянными, часто отсутствующими и крайне изменчивыми, и они будут одержимы вами на всю жизнь.

И когда эти мысли полностью проветриваются, доброму родителю пора попытаться снова заснуть.Завтра будет долгий день с детьми.

]]>

Как жестокая любовь рождает умных детей | Дети

Дети, воспитанные родителями, практикующими «жесткую любовь», с большей вероятностью станут разносторонними личностями с хорошо развитым характером, чем те, кто сталкивается с авторитарным подходом или подходом невмешательства, показывают современные исследования.

Исследование, проведенное аналитическим центром Demos, проследило жизнь 9000 семей и показало, что 13% использовали подход «жесткой любви», сочетающий теплоту и дисциплину.Не имело значения, были ли родители богатыми или бедными — те, кто принял этот подход, воспитывали детей, которые были более чуткими, более способными контролировать свои эмоции и оправляться от разочарования, а также более способными концентрироваться и выполнять задачи.

Исследование показало, что именно стиль воспитания, а не доход или социальное положение, способствовал развитию силы характера.

Тем не менее, это показало, что этот стиль был наиболее распространен в более обеспеченных семьях и там, где родители были женаты.Исследование также показало, что уровень образования родителей оказал положительное влияние на развитие характера, как и грудное вскармливание до шести месяцев.

В нем утверждалось, что такие «способности характера» становятся все более важными в жизни. В нем говорится, что такие навыки, как эмпатия, саморегуляция и применение, были в 33 раза важнее для определения дохода для тех, кому в 2000 году исполнилось 30 лет, чем для тех, кто на 12 лет старше.

Ричард Ривз, директор Demos, утверждал, что «жесткая любовь» была успешной, потому что она повышала самооценку ребенка, но также учила его быть сдержанным и уважительным.«Сложная часть уравнения заключается в том, что дети понимают, что «мы не можем получить именно то, что хотим, сразу же, когда мы этого хотим», — сказал Ривз. «И признание того, что в мире есть другие люди, к которым вы должны относиться с определенным уважением. Это жизненно важный навык, потому что никто не хочет жениться или работать с кем-то, кто является эгоистичным мерзавцем».

Исследование пришло к выводу, что 8% родителей придерживались принципа невмешательства, 10% были авторитарными, а еще 8% были «отстраненными».Остальные не попали ни в одну из категорий. У девочек больше шансов развить жизненные навыки к пяти годам.

Ривз сказал, что часть «жесткой любви» заключается в том, чтобы не поддаваться приставаниям. «Каждый родитель знает, что это трудно сделать. Они знают, что противодействие силе приставаний приведет к ужасному дню, но также и к лучшему будущему», — сказал он. «Дети по своей природе краткосрочны: процесс хорошего воспитания ребенка частично заключается в воспитании детей так, чтобы они смотрели дальше следующей минуты, часа или недели.

Ривз утверждал, что такое воспитание может быть труднее для людей, испытывающих финансовые затруднения, которым трудно смотреть дальше дня или недели. , но было крайне важно, чтобы они это сделали. по всей стране.

«Очевидно, что многие беспокоятся о том, как хорошо воспитывать детей — посмотрите телевизионные программы и книги об этом», — добавил он.

Анджелина Брюнель, 31-летняя мать из Глазго, призналась, что обращалась к друзьям, книгам и телепрограммам за советом по поводу воспитания дочери Мадлен, которой сейчас два года. «Боже, у меня было много неправильных представлений о том, что значит воспитание детей», — сказал Брюнель. «Я думал, что она будет слушать меня, что мне никогда не придется использовать такие вещи, как непослушный уголок.

Но Брюнель и ее партнер Томас Диксон вскоре поняли, что это будет труднее, чем они думали. Она обнаружила, что ее дочь убегала от нее в супермаркете, отказывалась ложиться спать до 10 вечера и ходила пешком.

Именно тогда она решила немного пожестче, как некоторые ее друзья Брюнель решила не брать дочь каждый раз, когда она этого хотела, начала укладывать ее спать раньше, «спуститься на ее уровень», чтобы поговорить с ней твердым тоном и использовать «непослушный угол».

«Мы начали смотреть Суперняня и эта женщина — Джо Фрост — у нее есть правильное представление.» Брюнель говорит, что она также каждый день говорит своей дочери: «Я так сильно ее люблю, и она просто чудо», и зовет ее пообниматься. «Я заметила разницу — она стала спокойнее. И я думаю, что это связано со стилем воспитания».

Однако Джастин Робертс, соучредитель Mumsnet, отметила, что у каждой семьи свои особенности. «Часто в одной и той же семье, с точно таким же стилем воспитания, у вас будет ребенок, который намного сложнее, чем другой ребенок.Мы скептически относимся к любому общему решению».

1. Что такое семейная любовь?

Семейная любовь — это такая любовь, которая существует в семье. Семейная любовь характеризуется уникальным типом чувств, проблем, поведения и вознаграждений. Ни одна семья не идеальна. В отличие от других отношений, где вы можете выбирать, с кем быть, вы не можете выбирать своих родителей или братьев и сестер.Однако вы можете построить семейную любовь с людьми, которые не связаны с вами биологически.

Любовь к семье – это определенный тип, который остается устойчивым. Хотя разные члены семьи имеют свое собственное мнение о проблемах и могут иногда колебаться или даже вести себя хуже, вы любите их такими, какие они есть. Вы уважаете их в том, как вы разговариваете с ними и общаетесь с ними. Вы также уважаете их права независимо от того, как вы относитесь к их выбору. В конце концов, любовь к семье помогает вам работать вместе, чтобы достичь больших высот.Вы уделяете своей семье время заботы и любви, и в большинстве случаев они делают то же самое для вас.

2. Почему в семье важна любовь?

Любовь к членам вашей семьи не означает, что вы будете делать такие заявления, как « Я люблю свою семью ». Это влечет за собой искреннюю любовь и заботу. И в семье должна быть любовь. Любовь – это компас, который помогает построить дружную семью.

Например, чтобы построить счастливую семью, члены семьи должны испытывать глубокую привязанность, верность и здоровую привязанность.Любовь создает связь, и именно эта любовь поможет вашей семье развиваться даже в других областях. Не все семьи одинаковы. Вот почему вы обнаружите, что в то время как некоторые члены семьи и друзья образуют любящую , заботливую сплоченную группу, другие могут не быть близкими. Когда такая семья несчастлива, то что может изменить ситуацию, так это любовь. Независимо от того, есть ли у вас большая любящая и заботливая семья или нет, на самом деле семья может измениться в любой момент. Иногда после нового рождения или потери близкого человека семья может сблизиться и наверстать упущенное.

3. Какие хорошие семейные цитаты?

Хорошие семейные цитаты – это слова, которые произносятся известными людьми и средними членами общества, чтобы продвигать любовь и узы, которые могут существовать в семье, будь то биологическая семья или сформированная семья. Семейные цитаты — это вдохновляющие цитаты, которые напоминают нам о важности семьи. Например, Майя Энджелоу сказала: «Любовь семьи, любовь одного человека может исцелить. Она залечивает шрамы, оставленные большим обществом.Массивное, могущественное общество». В этой цитате говорится то же самое, что и в одной из воодушевляющих цитат, данных Матерью Терезой, которая гласит: «Если вы хотите принести счастье всему миру, идите домой и любите свою семью».

Есть несколько других жизненных цитат членов общества, таких как Мать Тереза. Эти цитаты напоминают семье и друзьям, что семьи – это компас на пути к мирному обществу. Вот некоторые из семейных цитат: «Легко любить людей, которые находятся далеко. Не всегда легко любить тех, кто рядом с нами.Принесите любовь в свой дом, потому что именно здесь должна начаться наша любовь друг к другу».

Чтобы способствовать миру во всем мире, общество должно состоять из любящих, заботливых, сплоченных семей. Действительно, «Семья — это компас, который ведет нас. Они являются источником вдохновения для достижения больших высот и нашим утешением, когда мы иногда спотыкаемся», — Брэд Генри. Как вы, возможно, заметили, эти цитаты подчеркивают важность семьи и то, как забота и любовь к вашей семье могут внести позитивные изменения в мир.Эти вдохновляющие семейные цитаты применимы независимо от того, есть ли у вас поддерживающая семья или нет. Даже если ваша семья не так сплочена, как другие, вы все равно можете быть рядом друг с другом, когда это необходимо.

4. Что такое семейные отношения?

Семейные отношения включают взаимодействие между членами семьи. Обычно для него характерно совместное проживание в доме и любви, решение проблем, выполнение семейных традиций и настоящее общение. Чтобы мои семейные отношения привели к успеху, мне нужно проводить время со своей семьей.Таким образом, семья узнает друг друга, и семья любит других членов больше.

В одном из семейных цитат Ли Якокки говорится, что «Единственная известная мне скала, которая остается неизменной, и единственный известный мне институт, который работает, — это семья». это семья. Большие любящие и заботливые близкие члены семьи   известны своей важной ролью в господстве над добродетелями человечества.

5. Каково истинное значение семьи?

Хотя семья в основном описывается как группа людей с кровным родством, это означает нечто большее. Да, основная семья состоит из родителей и детей. Однако семья — это нечто большее. Люди, которые произошли от общего предка, называются семьей. И даже без такого происхождения вашей семьей могут быть ваши друзья, которые также не связаны с вами кровным родством.

Истинное значение семьи можно найти среди людей, которые функционируют как единое целое и заинтересованы в благополучии друг друга.Семья любит , семья служит источником вдохновения для достижения больших высот и нашего комфорта. Счастливые семьи похожи в своей готовности радовать друг друга. Следовательно, такие дни, как день отца и день матери, важны для них. Они придумывают идеи подарков и цитаты, которыми можно поделиться.   В общем, семья — это любая семья, которую вы создаете для себя. Это может быть ваша биологическая семья или другие люди.

6. Семья важнее любви?

Цитаты из жизни, такие как Фридрих Ницше «В семейной жизни любовь — это масло, облегчающее трения, связующий цемент и музыка, создающая гармонию», решают такие вопросы, как выше.Семья – это особый вид группы, связанной кровью и любовью. Связь отличается от того, что существует в других формах отношений. Однако именно любовь устанавливает эту связь.

Поэтому нельзя сказать, что одно важнее другого. По словам Энтони Брандта, «другие вещи могут изменить нас, но мы начинаем и заканчиваем семью». Тем не менее, именно любовь объединяет семью и сохраняет верность каждого ее члена. Семейные цитаты напоминают нам о важности семьи и актуальности любви в семье.Вы можете задаться вопросом, как только любовь в семье обнаруживается, разве любовь не меняет все или не исправляет? Ответ будет у всех разный.

Несчастная семья несчастлива, скорее всего, по ряду разных причин. Для некоторых любовь и семья не всегда идут рука об руку. Даже если все члены семьи одинаковы, каждая несчастливая семья при определенных обстоятельствах будет спорить друг с другом. Это может указывать на то, что есть травма, с которой не справились в прошлом.

7. Почему семья так важна?

Семья — это единственная организация, в которую можно вступить, не выбирая.Вы также связаны с членами вашей семьи на всю жизнь, нравится вам это или нет. По словам Майкла Дж. Фокса, «семья — это не что иное, как все». Каждого мужчину укрепляет и поддерживает его семья. Это ваша семья, с которой вы делитесь своим пространством, страхами и сомнениями. Независимо от того, день отца или нет, они, скорее всего, те, с кем вы хотите поделиться своими победами и признательностью за их поддержку.

Подобно тому, как Джордж Бернард Шоу сказал, что «счастливая семья — это не что иное, как прежний рай», семья — это ваша поддержка.Это те, на кого влияет то, что влияет на вас. Следовательно, они необходимы для вашего благополучия и роста, независимо от вашего уровня.

8. Как вы проявляете любовь к своей семье?

Поскольку любовь не заканчивается признанием в любви, вы должны проявлять любовь к людям, которых называете своей семьей. Вы можете проявить любовь к своей семье, поделившись с ними тем, что у вас есть. Вы можете делиться возможностями, пространством, вещами и прочим. Помимо обмена с ними или празднования, например., ваш отец в день отца ,  и ваша мать в день матери выделили время, чтобы отпраздновать величайшие достоинства друг друга .   Семья и дом – самые безопасные убежища, поэтому беречь их нужно с любовью.

А если у вас есть семья в другом городе, вы также можете наносить им неожиданные визиты. Создание заботливой, сплоченной семьи требует жертв. Вы должны уважать мнение других семей и быть рядом с ними, когда, например, они теряют друга или работу. Делая подарок нуждающемуся члену семьи или утешая друг друга, когда нам иногда нужны плечи, мы формируем заботливую, сплоченную семью.Как члены семьи, вы проявляете любовь, вдохновляя людей на достижение больших высот.

9. Что самое лучшее в семье?

Лучшее в семье (биологической или нет) заключается в том, что семья остается. Члены вашей семьи примут вас, независимо от ваших действий или настроений. Они могут неохотно делиться с вами своим пространством или собственностью, но они всегда делятся. И то, что они делают, влияет на вас точно так же, как то, что делаете вы, влияет на них. Связь настолько сильна.

Ваша семья здесь, чтобы продолжить семейные традиции вместе с вами. Поэтому, если ваша семья празднует особые дни, такие как день отца, или совершает определенные обряды, вы совершаете их вместе. Независимо от того, усыновлены вы или нет, вы безоговорочно любимы. Вы все разделяете одну и ту же семейную историю, которая выходит за рамки поколений. На самом деле члены семьи часто разочаровываются, когда нарушаются традиции.

10. Почему отношения так важны?

Отношения очень важны из-за того, что они влекут за собой.Например, ни один человек не является островом, поскольку ни один человек не знает всего. Так или иначе, есть потребность в общении с окружающими. Также нужно просить о помощи для достижения цели. Поэтому вам нужны отношения, чтобы двигаться вперед.

Вступая в отношения, такие как сексуальные, романтические, платонические, сыновние отношения, важно отметить важность каждого отношения. В какие бы отношения вы ни вступили, вы должны помнить, что они могут способствовать вашему благополучию и величию.В то же время вы должны относиться к людям с уважением и честью, стараясь урегулировать любые конфликты. Таким образом, общение продолжается, и жизнь становится лучше для всех, и содействует миру во всем мире.

11. Что такое здоровые отношения?

Здоровые отношения предполагают объединение двух сторон для приемлемого достижения общей цели. Даже не имея кровного родства, ассоциация основана на искренней любви и заботе. Вот почему некоторые люди называют своих друзей семьей.Это означает, что они многое разделяют с ними и уважают друг друга, независимо от их личности.

Нужны ли вам идеи подарков на день отца или плечо, чтобы поплакаться, здоровые отношения всегда рядом.

Вот некоторые цитаты о дружбе, изображающие здоровые отношения:

«Настоящий друг — это тот, кто входит, когда весь остальной мир уходит». – Уолтер Винчелл

«Настоящий друг никогда не встанет у вас на пути, если только вы не пойдете ко дну». – Арнольд Х. Глазго.

Эти цитаты о дружбе напоминают нам о том, какими должны быть здоровые отношения.

12. Что такое здоровые семейные отношения?

Здоровые семейные отношения – это тот тип отношений, который существует в семье, где живут любовь и уважение, независимо от разнообразия мнений и личностей. Здоровые семейные отношения характеризуются глубокой связью, разделением и уважением прав членов семьи. Семья поддерживает друг друга в трудную минуту.

Кроме того, семья не просто делится семейной историей. Они также разделяют семейные традиции, которыми очень дорожат. Есть даже определенные ритуалы, которым вы помогаете члену семьи с течением времени. Возможно, вы помогаете своей тете не забывать принимать таблетки или каждый день гулять с собакой вашей матери. Их любовь безусловна, независимо от их разных взглядов или неодобрения действий участника. Это включает в себя осознание того, что ваша семья — это ваша семья, поэтому вы работаете вместе для достижения индивидуальных и семейных целей.Чтобы отношения в семье были здоровыми, вся семья, в которой вы находитесь, должна любить вас всеми мыслимыми способами.

Если ваша семья не любит вас безоговорочно, это может означать, что у вас неблагополучная семья, которая характеризуется жестоким обращением или пренебрежением, а не поддерживающая семья, которая любит и лелеет вас.

13. Что такое семья на самом деле?

Семья выходит за рамки кровного родства. Это включает в себя уважение друг к другу и принятие всех членов семьи, независимо от их взглядов.Истинная любовь, забота, верность, глубокая привязанность и здоровая привязанность — вот черты семьи. Это означает, что семья — это не обязательно группа людей, связанных кровными узами, но функционирующая как единое целое.

Помимо родителей и детей, ваша семья может состоять из других людей, которых вы любите.

14. Что значит красивая семья?

Прекрасная семья — это семья, в которой разные люди, несмотря на свои различия, собираются вместе, чтобы продолжать семейные традиции со своими родителями, детьми или братьями и сестрами.Они интересуются жизнью друг друга, не проявляя к ним неуважения и не вторгаясь в их частную жизнь. Красивая семья служит источником вдохновения для каждого человека. Они поддерживают их в достижении их личных целей, а также семейных целей. Прекрасная семья сталкивается с трудностями, с которыми они справляются вместе. Члены семьи шутят друг с другом или веселятся, дразня друг друга.

Как любовь родителей формирует счастье ребенка на всю жизнь

Автор: Сэнди Шварц

Как часто вы обнимаете своих детей?

Мы все живем напряженной, напряженной жизнью и имеем бесконечные заботы как родители, но ясно, что одна из самых важных вещей, которую мы должны сделать, — это остановиться и дать нашим детям большую любовь.Исследования, проведенные за последнее десятилетие, подчеркивают связь между привязанностью в детстве и здоровьем и счастьем в будущем.

По данным Child Trends — ведущей некоммерческой исследовательской организации в Соединенных Штатах, занимающейся улучшением жизни и перспектив детей, молодежи и их семей, — наука поддерживает идею о том, что теплота и привязанность, проявляемые родителями к своим детям, приводят к долголетию. положительные результаты для этих детей.

С этим типом привязанности связаны более высокая самооценка, улучшенная успеваемость, лучшее общение между родителями и детьми и меньше психологических и поведенческих проблем.С другой стороны, дети, у которых нет любящих родителей, как правило, имеют более низкую самооценку и чувствуют себя более отчужденными, враждебными, агрессивными и антисоциальными.

Недавно был проведен ряд исследований, в которых подчеркивается взаимосвязь между родительской привязанностью и счастьем и успехом детей.

В 2010 году исследователи из Медицинской школы Университета Дьюка обнаружили, что дети очень ласковых и внимательных матерей вырастают более счастливыми, жизнестойкими и менее тревожными взрослыми.В исследовании приняли участие около 500 человек, за которыми наблюдали с младенческого возраста до 30 лет. Когда младенцам было восемь месяцев, психологи наблюдали за взаимодействием их матерей с ними, когда они проходили несколько тестов на развитие.

Психологи оценили уровень привязанности и внимания матери по пятибалльной шкале от «негативной» до «экстравагантной». Почти 10 процентов матерей показали низкий уровень привязанности, 85 процентов продемонстрировали нормальную степень привязанности и около шести процентов показали высокий уровень привязанности.

Затем, 30 лет спустя, те же люди были опрошены об их эмоциональном здоровье. Взрослые, чьи матери проявляли «экстравагантную» или «ласковую» привязанность, гораздо реже остальных испытывали стресс и тревогу. Они также реже сообщали о враждебности, неприятных социальных взаимодействиях и психосоматических симптомах.

Исследователи, участвовавшие в этом исследовании, пришли к выводу, что за этот эффект может быть ответственен гормон окситоцин. Окситоцин — это химическое вещество в мозгу, высвобождаемое в моменты, когда человек чувствует любовь и связь.Было показано, что это помогает родителям сблизиться со своими детьми, добавляя между ними чувство доверия и поддержки. Эта связь, скорее всего, помогает нашему мозгу вырабатывать и использовать окситоцин, заставляя ребенка испытывать больше положительных эмоций.

Далее, исследование Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, проведенное в 2013 году, показало, что безусловная любовь и привязанность со стороны родителей могут сделать детей эмоционально более счастливыми и менее тревожными. Это происходит потому, что их мозг на самом деле меняется в результате привязанности. С другой стороны, негативное влияние жестокого обращения в детстве и отсутствия любви влияет на детей как умственно, так и физически.Это может привести к всевозможным проблемам со здоровьем и эмоциональным проблемам на протяжении всей их жизни. Что действительно интересно, так это то, что ученые считают, что родительская привязанность действительно может защитить людей от пагубных последствий детского стресса.

Затем, в 2015 году, исследование Университета Нотр-Дам показало, что дети, получающие любовь от родителей, были счастливее во взрослой жизни. Было опрошено более 600 взрослых о том, как они воспитывались, в том числе о том, сколько физической привязанности они испытывали.Взрослые, которые сообщали о том, что в детстве получали больше привязанности, проявляли меньше депрессии и беспокойства и в целом были более сострадательны. Те, кто сообщал о меньшей привязанности, боролись с психическим здоровьем, были, как правило, более расстроены в социальных ситуациях и были менее способны относиться к точкам зрения других людей.

Исследователи также изучили преимущества контакта кожа к коже для младенцев. Это особое взаимодействие между матерью и ребенком, в частности, помогает успокоить младенцев, чтобы они меньше плакали и больше спали.Также было показано, что он способствует развитию мозга. Согласно статье в журнале Scientific American, у детей, которые жили в неблагополучной среде, например, в приюте, уровень гормона стресса кортизола был выше, чем у тех, кто жил со своими родителями. Ученые считают, что отсутствие физического контакта в детских домах является основным фактором этих физических изменений.

Наконец, многочисленные исследования воздействия массажа показывают положительное влияние массажа на снижение тревожности у детей.Массаж также является хорошим способом для родителей установить связь со своими детьми как физически, так и эмоционально. Начиная с младенчества, родитель может начать массировать своего ребенка, что может создать прочную связь. Исследования показали, что дети и взрослые, получающие массаж, испытывают меньше беспокойства во время академического стресса, пребывания в больнице и других стрессовых событий.
Итак, как вы можете принести больше объятий в день вашей семьи?

С того момента, как вы принесете ребенка домой из больницы, обязательно держите, трогайте и качайте его на руках.Проведите много драгоценных минут, лаская своего ребенка, чтобы его кожа могла касаться вашей кожи.

Когда они станут старше, подыгрывайте им, занимаясь веселыми делами, например, танцуя вместе, или придумывая глупые игры, например, притворяясь обнимающимся или целующимся монстром.

Установите напоминание, чтобы объятия стали частью вашего распорядка дня. В недавнем фильме «Тролли» тролли носили часы с будильниками, которые срабатывали каждый час для объятий. Если это то, что нужно, то заведите себе будильник.Или обязательно обнимайте своих детей в определенное время дня, например, перед тем, как они уйдут в школу, когда они вернутся домой из школы и перед сном.

Еще одна интересная идея — использовать любовь при воспитании ребенка. Когда вы говорите с ними о том, что они сделали неправильно, положите руку им на плечо и обнимите их в конце разговора, чтобы убедиться, что, даже если вы недовольны их поведением, вы все еще любите их. Если ваши дети ударили свою сестру или брата, обнимите их и объясните, почему обниматься приятнее, чем бить.

Наконец, будьте осторожны, чтобы не переборщить и не задушить своих детей. Уважайте их индивидуальный уровень комфорта и знайте, что он будет меняться по мере того, как они будут проходить разные этапы.

Эта статья была первоначально опубликована Parent.co и была переиздана с разрешения.

---

Если вы хотите построить глубоко значимые отношения, полные доверия и близости, подпишитесь ниже, чтобы получать наши сообщения в блоге прямо на ваш почтовый ящик:

---

.