Олимпийские игры в древности. Видеоурок. Всеобщая история 5 Класс
Предыстория
Древние греки очень большое значение придавали развитию тела. Ловкость, сила и выносливость высоко ценились. В древности людям часто приходилось воевать. А чтобы быть хорошим воином, требовалась выносливость и физическая сила.
Греки были очень религиозны и верили в то, что во многом исход битвы зависит от воли богов, а не только от хорошей подготовки. Воздавать славу богам, приносить им жертвы, устраивать в честь богов-покровителей пышные праздники было традицией.
События
Олимпийские игры – самые знаменитые спортивные состязания Древней Греции.
- Посвящены они были богу Зевсу.
- Проводились в городе Олимпия в Южной Греции.
- Игры проходили каждые 4 года, продолжались 5 дней.
- На Олимпийские игры съезжались люди со всей Греции.
- На время игр прекращались все войны и объявлялся священный мир.
776 г. до н.э. – первые в истории Олимпийские игры.
Греки соревновались в:
- беге,
- прыжках в длину,
- метании диска,
- метании копья,
- борьбе,
- гонках на колесницах,
- беге с оружием.
Как проходили соревнования?
- Атлеты (участники игр) очень тщательно готовились.
- Принимали участие только греки, только граждане (не рабы), только мужчины.
- Атлеты выступали обнажёнными.
- Обязательным перед соревнованиями было жертвоприношение.
- Победителей награждали оливковыми ветвями из Священной рощи.
- Стать победителем Олимпийских игр было очень почётно.
1896 г. – Олимпийские игры возрождены и проходят до сих пор.
Участники
Зевс – главный бог Древней Греции.
Милон – знаменитый греческий атлет. Выиграл на четырёх Олимпийских играх подряд. Согласно преданию сила его была так велика, что Милон мог поднять быка.
Полидам – знаменитый греческий атлет. Мог удержать за колесо колесницу, запряжённую четвёркой лошадей.
Феодосий I
Заключение
Олимпийские игры – большой праздник для греков. Он сочетал и спортивные состязания, и поклонение богу Зевсу. Это было событие, в честь которого жители всей Эллады могли собраться вместе, остановить войны и наблюдать или участвовать в торжественных состязаниях. Слава Олимпийских игр сохранилась до наших дней благодаря возрождению игр в XIX веке.
Параллели
Олимпийские игры не были единственным спортивным праздником греков. Были и другие игры, посвящённые другим богам и проходившие в других городах. Вторыми по популярности после Олимпийских игр были Пифийские игры, проходившие в городе Дельфы. Посвящены они были богу Аполлону, укротителю змея Пифона. Кроме спортивных состязаний, на Пифийских играх соревновались музыканты и философы.
Пифийские игры тоже возрождены в современности. Сейчас эти игры называются Дельфийскими, на них проводятся конкурсы и фестивали музыкантов, танцоров, поэтов и дизайнеров, выставки искусства.
Олимпийские игры в жизни древних греков были столь значительным и грандиозным событием, что по ним даже вели свое летоисчисление. На время игр забывались раздоры и распри, прекращались войны, объявлялся всеобщий мир. Наверное, поэтому до сих пор олимпийских спортсменов называют посланцами мира.
За несколько месяцев до начала соревнований по всем греческим городам разъезжали послы, приглашая к участию в играх желающих. По древним законам принять участие в играх могли все свободные греки, но отваживались вступить в борьбу только сильнейшие. Юноши и мужчины годами готовили себя к состязаниям, а вот женщинам принимать участие в играх было запрещено.
Один раз в четыре года, в середине лета, в Олимпию (рис. 1) стекались толпы людей. Большинство соревнований проходило на стадионе, который имел продолговатую форму. С одной стороны он примыкал к подножию холма. Мест для сидения зрителей не было. Зрители стояли, сидели или лежали на холме, а также на насыпях, обложенных дерном. Плату за посещения стадиона не брали.
Рис. 1. Олимпия (Источник)
В первый день все спортсмены приносили жертву богам, клялись бороться честно и не пользоваться запрещенными приемами. Судьи давали клятву честно судить спортсменов, выносить справедливое решение.
Следующие дни были посвящены состязаниям по различным видам спорта. Многие соревнования проходили под музыку.
Начинали бегуны (рис. 2). Участники соревнований по команде «Занять место нога к ноге!» – становились на свои места на дорожке. Если один их атлетов срывался с места до сигнала, судья наказывал его хлыстом.
Рис. 2. Бег (Источник)
О скорости бегунов слагали легенды. Рассказывали, что был бегун, которого видели только на старте и финише, как он бежал всю дистанцию никто не видел, настолько быстро он быстро бежал. Другой бегун мог обогнать зайца, а третий бежал так, что на дорожке не оставлял следов.
При прыжке в длину для усиления толчка, атлеты использовали каменные или свинцовые гири. В момент отталкивания, прыгун выбрасывал руки с гирями сначала вперед, а потом резко назад.
На беговой дорожке устраивали соревнования по метанию диска и копья. Диски были каменными или бронзовыми, самые большие весили не более 5 кг.
Самым любимым видом состязаний была борьба (рис. 3). Борцы широко использовали подножку захваты рук и шеи. Чтобы легче было справиться с противником, его первоначально старались вывалять в пыли, чтобы тело, смазанное оливковым маслом, стало менее скользким. Для победы требовалось, чтобы противник трижды коснулся земли обеими лопатками.
Рис. 3. Борьба (Источник)
Кроме пятиборья устраивали конные состязания, которые проходили на ипподроме. По сигналу трубы возницы взмахивали бичами и колесницы устремлялись вперед. Они должны были сделать 12 кругов (около 13 км). Самым опасным были те места, где требовалось обогнуть поворотный столб. Нередко лошади становились на дыбы, так как при повороте солнце начинало светить им в морды и они пугались, поэтому иногда скачки заканчивались гибелью колесничих. Не всегда владелец лошадей сам ими управлял, чаще всего это делали его слуги, но победа присуждалась хозяину лошадей.
В последний день игр, перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали венки из священного оливкового дерева. Победители по очереди подходили к главному судье, который возлагал на их головы венки. В это время глашатай называл имя атлета и его родной город. Затем победители проходили почетный круг, а зрители кричали: «Слава, слава победителям!»
Когда победитель возвращался домой, все жители выходили ему навстречу. Атлет в пурпурной одежде подходил к главному храму и приносил свой венок в дар богам. Победителю Олимпийских игр ставили статую, ему предоставляли почетные места в театре, до конца жизни его кормили за общественный счет.
Наибольшей славой пользовался Милон (рис. 4). С детских лет он носил на плечах теленка и повторял это упражнение ежедневно. В 540 г. до н. э. Милон победил в состязаниях мальчиков-борцов на Олимпийских играх, он оставался непобедимым борцом на протяжении тридцати лет. Обычно Милон сокрушал противника, обрушиваясь на него тяжестью своего тела. Однажды никто не решался выступить против Милона, и он получил победу без борьбы. Направляясь к судьям за венком, атлет поскользнулся и упал на ровном месте. Зрители потребовали не давать венка атлету, который падает на землю без противника. Но Милон гордо ответил, что он упал только один раз и очень хочет видеть того, кто сможет бросить его во второй и третий раз (поражение засчитывали при троекратном падении борца на землю). Желающих это сделать не нашлось. Рассказывали самые удивительные истории о силе Милона. Когда он учился в школе, то в комнате, где происходили занятия, внезапно рухнула колонна. Милон держал на своих руках перекрытия до тех пор, пока все не покинули дом, и сам выбежал последним. Он часто демонстрировал силу: намотав на голову воловьи жилы и сдержав дыхание, Милон разрывал их напряжением мускулов. Когда Милон становился на бронзовый метательный диск, политый оливковым маслом, никому не удавалось столкнуть его с места. Даже смерть Милона была необычной. Будучи глубоким стариком, он захотел разорвать руками пень, который клиньями не могли разрубить дровосеки. Но пень защемил ему руку, и ночью он стал добычей волков.
Рис. 4. Милон (Источник)
В V в. до н. э. прославился Фиаген. Когда ему было девять лет, он поднял на плечо понравившуюся ему бронзовую статую, стоявшую на рыночной площади, и унес к себе домой. Фиагена заставили статую отнести на прежнее место, а молва о его силе распространилась по всей Элладе. За свою жизнь на различных состязаниях он получил 1400 победных венков.
Слава об Олимпийских играх и выдающихся атлетах пережила века.
Список литературы
- А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. История Древнего мира. 5 класс – М.: Просвещение, 2006.
- Немировский А.И. Книга для чтения по истории древнего мира. – М.: Просвещение, 1991.
Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет
- Home-edu.ru (Источник)
- Zdorovosport.ru (Источник)
- Dic.academic.ru (Источник)
- Greece78-3.narod.ru (Источник)
Домашнее задание
- Какие условия обязаны были соблюдать жители Эллады во время проведения Олимпийских игр?
- Какие спортивные состязания входили в программу Олимпийских игр древности?
- Кто мог принимать участие в Олимпийских играх?
- Какие награды и почести ожидали победителей Олимпийских игр?
Презентация по истории на тему «Олимпийские игры в древности» (5 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:Разработка урока в 5 «А» классе по теме: «Олимпийские игры в древности» Разработала: учитель истории и обществознания Козарез А.С
2 слайд
Описание слайда: 3 слайд 
Описание слайда: 4 слайд 
Описание слайда:Тест для проверки домашнего задания «Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей» Как называются морские разбойники? (пираты) Как называется твердый, блестящий камень, имеющий красивый узор использующийся мастерами Греции для изготовления статуй? (мрамор) В какой из греческих колоний побывал знаменитый греческий историк Геродот? (Ольвия) Напишите имя скифского царя любившего посещать греческие колонии и участвовать в греческих праздниках? (Скил) Заполните таблицу: Товары ввозимые греческими купцами в колонии Товары вывозимые греческими купцами из колоний 1) вино 1) пшеницу 2) оливковое масло 2) рабов 3) оружие 3) шкуры животных 4) ткани, вазы, статуи 4) мед
5 слайд
Описание слайда:Олимпийские игры в древности
6 слайд
Описание слайда:Цели урока: Первые Олимпийские игры. Пять незабываемых дней. Победители Олимпийских игр
7 слайд
Описание слайда:Задание на урок Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?
8 слайд
Описание слайда:ОЛИМПИЯ – в области Элида (п-ов Пелопоннес) г.Олимп
9 слайд
Описание слайда:«Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!» Объясните данное выражение? Олимпия. Место проведения Олимпийских игр.
10 слайд
Описание слайда:Миф о появлении Олимпийских играх Внимательно прочитайте миф рассказывающий об истории возникновения Олимпийских игр и выделите причины их появления. В древние времена миром правил отец Зевса бог Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот у Реи родился младший сын — Зевс. Боясь потерять и его, мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки продолговатый Камень. Не заметив обмана, Крон проглотил камень. И когда Зевс возмужал, он опоил отца волшебным зельем, благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей богов. Затем между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в память о ней повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии.
11 слайд
Описание слайда:Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. От этой даты греки вели своё летоисчисление.
12 слайд
Описание слайда:Руины храма Зевса в Олимпии. Рассказывали, что одна смелая гречанка, надев мужскую одежду, тайно проникла в Олимпию, чтобы взглянуть на выступление сына. Когда юноша победил, его мать в восторге бросилась к нему, и все поняли, что она женщина… Как вы думаете, что произошло с этой женщиной?
13 слайд
Описание слайда:Вход на стадион в Олимпии. За 10 месяцев до начала состязаний все участники игр обязаны были приступить к тренировкам в своем родном городе. Уже за месяц до открытия игр атлеты прибывали в Южную Грецию и там, поблизости от Олимпии, продолжали тренироваться. Участниками игр обычно становились зажиточные люди, бедняки же не могли тренироваться долгими месяцами. Подготовка участников
14 слайд
Описание слайда:Большинство состязаний проходило на стадионе. Места зрители занимали с ночи. Однажды какой – то старик опоздал и никак не мог найти себе место . Казалось, его никто не замечал. Но вот он приблизился к той части стадиона , где сидели спартанцы. Все они дружно встали, чтобы уступить место пожилому человеку. И тут весь стадион стал аплодировать спартанцам. Старик же произнёс: «Все греки знают правила приличия, но следуют им только спартанцы». Как вы можете прокомментировать этот факт?
15 слайд
Описание слайда:Правила проведения античных игр На первых играх атлеты состязались только в беге на 192,27 м. Эта дистанция называлась «стадий». Играми руководили «элладоники», они были и тренерами, и судьями. Победителей называли «олимпионики» Атлеты – участник состязаний, человек крепкого телосложения. Ипподром – место для проведения конных состязаний. Пятиборье – спортивное состязания по пяти видам спорта.
16 слайд
Описание слайда:Внимательно рассмотрите рисунки представленные на слайде, подумайте и скажите, состязания по каким видам спорта проводили древние греки?
17 слайд
Описание слайда:Соревнования колесниц
18 слайд
Описание слайда:Бег Прыжки в длину Метание диска Борьба
19 слайд
Описание слайда:КУЛАЧНЫЙ БОЙ – самый древний и популярный вид спорта
20 слайд
Описание слайда:Бег с оружием
21 слайд
Описание слайда:Бронзовая скульптура борца, победившего в Олимпийских играх. В пятый заключительный день перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. На нём лежали награды. Как вы думаете какие? Победители один за другим подходили к главному судье и получали заслуженные награды. Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город, а зрители восторженно кричали: «Слава победителю!»
22 слайд
Описание слайда:5 день – награждение победителей Олимпиоников награждали: Оливковый венок Прижизненная статуя (для победителей 3 Олимпиад) Почести Олимпионикам в своем полисе: Пожизненная пенсия Пожизненное питание Освобождение от налогов Почетное место в театре
23 слайд
Описание слайда:Проблемное Задание на урок Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?
24 слайд
Описание слайда:Закрепление изученного материала. Решите задачу: Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх. Какой обычай нарушили спартанцы? Во скольких Олимпийских играх им не разрешили участвовать?
25 слайд
Описание слайда:Закрепление изученного материала. Вставьте слова: Олимпийские игры устраивались в ОЛИМПИИ , расположенной в ЮЖНОЙ ГРЕЦИИ . Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ДЕСЯТЬ месяцев ,а затем ещё некоторое время (как долго?) ОДИН МЕСЯЦ продолжать тренировки поблизости от ОЛИМПИИ . пятиборье начиналось с БЕГА , затем атлеты состязались в ПРЫЖКАХ , МЕТАНИЯХ , БОЯХ. Последним состязанием в пятиборье была ГОНКА . Наряду с пятиборьем любимыми видами состязаний были ГОНКИ НА КОЛЕСНИЦАХ
26 слайд
Описание слайда:Закрепление изученного материала. Решите исторические задачи: По преданиям ,первые Олимпийские игры организовал Геракл в 776 г. до н.э., а в 394г. император Феодосий I запретил их как языческие. Сколько лет длилась традиция проведения игр? Сколько лет прошло от начало первых игр до зимних играх в Сочи 2014г.?
27 слайд
Описание слайда:Рефлексия Меня воодушевило… Меня не воодушевило… Я научился… Я не научился… Я понял… Я не понял… Мнепонравилось… Мне не понравилось… Для меня стало новым… Для меня не стало новым… Меня удивило… Меня не удивило… Я приобрёл… Я не приобрёл… Мне захотелось… Мне не захотелось…
28 слайд
Описание слайда:Задание на дом: Прочитать § 33, п.3 и заполнить таблицу Творческое задание: составить рассказ от имени зрителя, попавшего на Олимпийские игры в Древнюю Грецию. Для любознательных! Кто из российских спортсменов стал первым олимпийским чемпионом?
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-533015
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарийОлимпийские игры, 5 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:Олимпийские игры Костромина А.В. Учитель физической культуры МАОУ «Лицей № 36»
2 слайд
Описание слайда:Античные олимпийские игры Олимпийские игры — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся раз в четыре года. Традиция проведения Олимпийских игр, существовавшая в Древней Греции, зародилась как часть религиозного культа. Игры проводились с 776 до н.э. по 394 н.э. (всего было проведено 293 Олимпиады) в Олимпии, считавшейся у греков священным местом. От Олимпии произошло и название Игр.
3 слайд
Описание слайда:Родоначальниками их считают богов, царей, правителей и героев. Игры проводились каждые четыре года в честь бога Зевса. В год игр по Греции, и ее колониям проходили гонцы, объявляя о дне начала игр и приглашая людей присутствовать. Таким образом, атлеты (спортсмены) и зрители собирались в Олимпию со всех уголков Балканского полуострова. В Олимпийских играх могли участвовать только свободнорожденные греки.
4 слайд
Описание слайда:Имя победителя Олимпийских игр – олимпионика, имя его отца, торжественно объявлялись и высекались на мраморных плитах, выставленных в Олимпии для всеобщего обозрения. Их ждала бессмертная слава не только в своем родном городе, но и во всем греческом мире. Олимпийский герой въезжал в родной город на колеснице, одетый в пурпурную накидку, увенчанный венком. Причем въезжал не через обычные ворота, а через пролом в стене, который в тот же день заделывали, чтобы олимпийская победа вошла в город и никогда не покидала его.
5 слайд
Описание слайда:В числе участников и победителей Олимпийских игр были такие известные ученые и мыслители, как Демосфен Демокрит Платон Аристотель Сократ Пифагор Гиппократ Причем соревновались они не только в изящных искусствах. К примеру, Пифагор был чемпионом по кулачному бою, а Платон – в панкратионе.
6 слайд
Описание слайда:Традиция, существовавшая в Древней Греции, была возрождена в конце XIX века французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном. С помощью друзей во многих странах Кубертену удалось организовать всемирную встречу сторонников олимпизма Двумя тысячами делегатами от двенадцати стран единогласно было принято решение о возрождении Олимпийских игр и учреждении Международного олимпийского комитета (МОК). Возрождение олимпийских игр
7 слайд
Описание слайда:Первые Игры современности прошли с большим успехом. Несмотря на то, что участие в Играх приняли всего 241 атлет (14 стран), Игры стали крупнейшим спортивным событием, прошедшим когда-либо со времён Древней Греции. МОК ввёл ротацию между разными государствами, чтобы каждые 4 года Игры меняли место проведения.
8 слайд
Описание слайда:Эти Игры сильно отличались от современных — не было многих традиций, таких как Олимпийский огонь и вручение золотых медалей. Организаторы не следили за национальностями игроков и за медальным зачётом, поэтому дошедшие до нас сведения могут сильно различаться. Однако сейчас Международный олимпийский комитет занимается уточнением результатов и других данных об Играх. I летние Олимпийские игры 1896
9 слайд
Описание слайда:На Играх проходили соревнования в 9 видах спорта: В скобках указано количество медалей Борьба (1) Велоспорт (6) Лёгкая атлетика (12) Плавание (4) Спортивная гимнастика (8) Стрельба (5) Теннис (2) Тяжёлая атлетика (2) Фехтование (3) Специальная комиссия МОК рекомендовала на каждых Играх проводить также состязания по академической гребле, боксу, конному спорту, крикету, парусному спорту, поло и футболу, но на этих Играх они проведены не были. Показательные выступления не проводились.
10 слайд
Описание слайда:Медальный зачёт Победителям соревнований вручались медали, сделанные из серебра. Обладатели вторых мест получали бронзовые медали. Занявшие третьи места не учитывались, и только позже Международный олимпийский комитет включил их в медальный зачёт среди стран, однако не все медалисты определены точно.
11 слайд
Описание слайда:История олимпийского движения в России В начале XX века, когда отменили крепостное право и стала бурно развиваться промышленность, в России начали появляться спортивные национальные федерации. Впервые шесть спортсменов из России участвовали в Олимпиаде в 1908 году (в г. Лондон, Великобритания). Среди них были и первые в истории российского спорта олимпийские чемпионы – Николай Панин-Коломенкин (I место), фигурист, а Алексей Петров и Николай Орлов (борьба), добыли серебро (заняли II место).
12 слайд
Описание слайда:После октябрьских событий 1917 года Россия, а потом и СССР по политическим мотивам оказались вне олимпийского движения. Лишь в 1951 году мы вернулись в олимпийскую семью, приняв участие в Играх XV Олимпиады в Хельсинки. Дебют оказался успешным: 22 золотые медали, 30 серебряных и 19 бронзовых наград.
13 слайд
Описание слайда:Олимпиада 80 Отдельно следует отметить яркую страницу развития олимпийского движения в России – московскую Олимпиаду 1980 года. Огромная страна, с неисчерпаемыми ресурсами 6 лет готовилась к проведению Олимпиады. Невзирая на игнорирование со стороны США и некоторых других стран, двадцать вторые Игры стали важным этапом в процессе формирования международного ОД. Очевидцы Олимпиады восьмидесятого года хорошо помнят высокую организацию соревнований, надежный уровень защиты и безграничное радушие москвичей.
14 слайд
Описание слайда:Беспрецедентны были и спортивные итоги Олимпиады: установлено 36 мировых и 74 олимпийских рекорда, сотни континентальных и национальных достижений. Подготовка церемонии закрытия Игр шла параллельно с подготовкой церемонии открытия Игр. Принятый порядок церемонии закрытия Игр строго соответствовал требованиям Олимпийской хартии. Оргкомитет «Олимпиада-80» учитывал опыт своих предшественников и в то же время предусмотрел в сценарии немало нового, оригинального.
15 слайд
Описание слайда:Сочи 2014 Четвертого июля 2007 года Международный олимпийский комитет (МОК) на своей 119-й сессии, прошедшей в столице Гватемалы, назвал столицу зимних Олимпийских игр 2014 года. Победителем гонки за право принять у себя зимнюю Олимпиаду стал российский город Сочи.
16 слайд
Описание слайда:Медали на Олимпиаде Сочи 2014
17 слайд
Описание слайда:Вперед, на Олимп! (Викторина) Когда и где состоялись первые Олимпийские игры современности? В 1896 году в Афинах Кто был инициатором возобновления традиции проведения Олимпийских игр? Французский общественный деятель Пьер де Кубертен Опишите Олимпийскую эмблему Эмблема состоит из пяти переплетённых колец Кто стал талисманом Олимпийских игр в Сочи? Леопард, Белый Мишка и Зайка Как называются Игры, в которых соревнуются спортсмены с ограниченными физическими возможностями? Паралимпийские Игры Когда проводятся Паралимпийские Игры? Сразу же после Олимпийских Игр
18 слайд
Описание слайда:БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ
19 слайд
Описание слайда:Использованные материалы Интернет сайты: https://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%EB%E8%EC%EF%E8%E9%F1%EA%E8%E5_%E8%E3%F0%FB http://www.afizika.ru/zanimatelniestati/164-istoriyaolimpig http://slib.admsurgut.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=2858&Itemid=291#o http://alldayplus.ru/society/sport/389-istoriya-pervyx-olimpijskix-igr-sovremennosti-1896-god.html http://www.letopis.info/themes/olympic/istorija_olimpiyskogo_dvijenija_v_rossii.html https://ru.wikipedia.org/wiki/Летние_Олимпийские_игры_1980 http://ria.ru/spravka/20130704/947495329.html http://phenomenonsofhistory.com/site/wp-content/uploads/2010/04/9.jpg http://www.yaconic.com/wp-content/uploads/2013/07/Esmirna-en-llamas-ent1.jpg http://gorod.tomsk.ru/uploads/47343/1295083643/Olympics_11.jpg http://ugabuga.ru/sites/default/files/styles/slovar_max/public/images/monsters/drev_mif/demosfen1.jpg http://best-pedagog.ru/file/view2/file/demokrit/Democritos.jpg/r=150,0_i.jpg http://fb2.booksgid.com/content/04/aleksey-losev-platon-aristotel-3-e-izd-ispr-i-dop/img/_2.jpg http://en.academic.ru/pictures/enwiki/65/Aristotle_Altemps_Inv8575.jpg http://manwb.ru/pub/Pictures-Articles/2010/06/Sokrat/Sokrat.jpg http://100grp.ru/wp-content/uploads/2011/08/0011.jpg http://rubasket.com/images/stories/remote/http—minolta.land.ru-Lek_Trava-Image-gippokrat.jpg http://fr.academic.ru/pictures/frwiki/66/Baron_Pierre_de_Coubertin.jpg http://www.polispost.com/article/22786/ntompingk-kai-stin-archaia-ellada.- http://i.allday.ru/ed/02/a6/1344246903_1896-olympic-games-poster-athens.jpg http://smi.uapartner.com/viewitem1246 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/43/875/43875834_Olimpiyskih_ig.jpg http://banana.by/engine/print.php?newsid=162104 http://www.armagnacpro.ru/postimages/olimpiada_80.jpg http://re-actor.net/uploads/posts/2013-05/thumbs/1368014279_7.jpg http://cdn_m1.mir24.tv/media/images/original/original7196213.jpg http://static.euronews.com/articles/226438/600x600_Olympics-bronze.jpg http://static.euronews.com/articles/226438/600x600_Paralympics-BRONZE.jpg http://static.euronews.com/articles/226438/600x600_Olympics-silver.jpg http://www.epochtimes.ru/images/stories/06/differents/200_010613Medal_01.jpg http://i.eurosport.ru/2012/08/01/869684-14671927-640-360.jpg http://www.allmoldova.com/news/olimpiada-v-sochi-s-cheie-tur-kruto-ochen/ http://www.sportliga.com/public/uploads/thumbs/imagesetitem/2014/2/W6MTdqBne0P8DK9N.jpg.576x576_q85.jpg http://www.sports.ru/tribuna/blogs/fsledlife/569908.html Спасибо за внимание
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физической культуры
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-177718
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарийМетодическая разработка по истории (5 класс) по теме: Урок 5 класс «Олимпийские игры в Древней Греции»
Урок по истории Древнего мира по теме:
«Олимпийские игры в Древней Греции»
Цели урока: 1. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями; 2. Продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения. 3. Пробудить в детях желание, серьёзно заниматься каким- либо видом спорта.
Тип урока: урок изучение нового материала.
Учебное оборудование: Презентация (слайд-шоу по теме урока), раздаточный материал к уроку, учебник, карта.
Предполагаемый результат: учащиеся получают представления об истории Олимпийских игр, а также дальнейшее развитие навыков работы с текстами, иллюстрациями.
Методика проведения: А) упражнения (вопросы), которые используются для того, чтобы вызвать мотивацию у ребят к процессу обучения; Б) Подведение итога опроса и постановка цели урока; В) Передача новых знаний и теории ;Г) упражнение для практического применения учениками, полученных знаний.
Технология проведения урока: элементы технологии проблемного обучения, развития критического мышления, формирования ключевых компетенций, здоровьесберегающая технология.
Ход урока
- Организационный момент.
Настрой учащихся на работу на уроке. Приветствие. Создание благоприятного психологического климата.
Учитель: Давайте создадим, друг другу хорошее настроение — улыбнемся. Я желаю, Вам плодотворно потрудится.
Сегодня урок истории будет немножко непохожий на обычный и проведем мы его в форме путешествия. Все вы изучали раздел Древняя Греция и поэтому, чтобы приступить к изучению новой темы, мне хотелось бы задать вам несколько вопросов, связанных с историей Древней Греции. Постарайтесь меня внимательно слушать и прежде чем ответить на вопрос, подумайте и поднимите руку. За каждый правильный ответ вы будете получать поощрительные жетоны. А в конце урока, кто больше наберет жетонов, тот и получит самые высокие оценки.
2.Проверка знаний учащихся
1). На каком полуострове располагалась Древняя Греция? (Балканском)
Какой город являлся столицей Древней Греции? (Афины)
Что такое полис? (город-государство)
Назовите один из самых могущественных полисов Греции? (Спарта)
Каковы особенности спартанского воспитания?
Кто создатель поэм «Одиссея» и «Илиада»? (Гомер)
Что такое демократия и где она зародилась? (власть народа, Афины)
А теперь у меня для вас есть несколько загадок в стихотворной форме, где вы должны назвать имена греческих Богов:
- Он собьет с пути
Или на путь наставит
От усталости глаза сомкнуть заставит.
Весть, как молнию
Доставит всем с небес,
И зовут его … (Гермес)
- На фронтоне Парфенона
Необычная картина:
В спор вступила с Посейдоном
Богиня мудрости … (АФИНА)
- Под землей на тропе
Мрачный он сидит,
Души эллинов умерших
Он надежно сторожит.
Пес его свирепый Цербер
Никогда не спит.
Бога этого зовут … (АИД)
- Белолика и стройна,
Из пены родилась она.
Полна любви и не сердита
Богиня эта … (Афродита)
- Своей наружностью пугает всех невест
от горы его огонь пылает до небес.
Троны, щит для героя и много чудес
Кует в своей кузнице умелец … (Гефест)
3.Актуализация опорных знаний учащихся и подготовка к восприятию материала. Учитель: Наверное, нет человека на земле, который был бы равнодушен к Олимпийским играм. Задолго до очередного Олимпийского года готовятся к нему страны мира. Специальные комитеты обсуждают и решают, в какой стране проводить игры. Лихорадочно тренируются будущие участники, заранее волнуются судьи, томятся ожиданием зрители…
И наконец, раз в четыре года, знаменательный день настаёт… Слайд №1
Девушки, одетые в древнегреческие хитоны, зажигают от лучей солнца Эллады Олимпийский факел. Опустившись на колени, принимает этот факел юноша. Священный огонь факела, зажжённый у алтаря Древней Олимпиады, символизирует собой мир и дружбу всех народов.
Долгий путь предстоит огню. Много раз перейдёт он из одних рук в другие, много стран пересечёт он, не угасая, на кораблях, поездах и самолётах, прежде чем достигнет стадиона, предназначенного для Олимпийских игр. И, когда вспыхнет огонь над праздничным стадионом, когда взовьётся Олимпийский флаг и делегации разных стран вступят на стадион в торжественном марше, впереди всех пойдут спортсмены Греции.
- Ребята, а почему впереди всех идут спортсмены Греции?
А потому, что именно в этой стране родились в те далёкие годы Олимпийские игры.
- Ребята, а кто из вас знает, что является символами Олимпийских игр? (Олимпийский факел и флаг с олимпийскими кольцами).
- А почему эти пять колец разного цвета?
А потому, что они символизируют пять континентов:
чёрный — Африка, зелёный – Австралия, жёлтый – Азия, красный– Америка, синий – Европа.
- В какой стране прошли Олимпийские игры в 2008 году? В этом году?
- В каком городе пройдут летние Олимпийские игры в 1914 году?
Это событие играло важную роль в истории Древней Греции. Когда оно случалось, то прекращались все войны и столкновения. Для участия в этом мероприятии съезжались жители всей Греции. Посвящалось это событие главному богу древних греков – Зевсу и проходило у храма, построенного в его честь. Наследие древних использует и нынешнее поколение людей: это событие связано со спортивными состязаниями, проходит 1 раз в 4 года.
Греки очень много работали, но они еще и любили отдыхать. Многие греки готовы были отдать много времени и сил, но попасть на какие-нибудь зрелища… Одними из таких зрелищ были Олимпийские игры….
Формирование цели и задачи урока (Слайд №2), учениками предлагается план проведения урока. На доске
Учитель: Вы уже знаете о том, что где бы ни жили греки, у них был один язык, письменность, религия. Боги древних греков жили на священной горе Олимп. В честь них и устраивались Олимпийские игры. А как они проходили ? Когда были самые первые игры? Кто в них участвовал? Вы и узнаете на нашем сегодняшнем уроке.
Учитель: Но прежде чем начать нашу работу я хотел бы обратить ваше внимание на вопрос или задание, которое представлено на следующем слайде презентации. Слайд №3. Внимательно слушая рассказ учителя, проводя собственные исследования, выполняя предложенные задания, к концу урока вы должны дать ответ на вопрос: Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?
В рабочей тетради записываются число и тема урока.
Физминутка
1, 2 – выше голова
3, 4 – руки шире
5, 6 – тихо сесть
7, 8 – лень отбросим
(2 раза)
4.Изучение новой темы.
А.Возникновение игр
Учитель: В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все – в Олимпию! Священный мир объявлен. Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!». В Олимпию, расположенную в Южной Греции, съезжались сотни участников и тысячи зрителей изо всех полисов Греции, включая колонии.
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. (запись в тетради)(Слайд №4). От этой даты греки вели свое летоисчисление. Но что же послужило причиной их появления?
Слайд № 5. Зевс
На рабочих столах учеников лежит фрагмент мифа (Приложение 1), с которым они работаю самостоятельно в течение 2-3 минут. Учитель нацеливает школьников на выполнение предложенной работы.
Внимательно прочитайте миф, рассказывающий об истории возникновения Олимпийских игр. И выделите причины их появления.
В древние времена миром правил отец Зевса бог Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот у родился младший сын – Зевс. Боясь потерять и его. Мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки продолговатый Камень. И когда Зевс возмужал. Он опоил отца волшебным зельем. Благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей богов. Затем между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в памяти о ней повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии.
Ученики высказывают предположения, доказывают свою точку зрения, учитель корректирует их ответы и выделяет причины, которые записываются в тетрадь.
Основные причины появления Олимпийских игр: 1) поклонение богам; 2)стремление показать силу и ловкость жителей Греции.
Б.Прохождение игр
Слово учителя: День за днем 10 месяцев подряд велась подготовка к Олимпийским играм, проводились они 1раз в 4 года, проходили летом .Давайте попробуем вместе с участниками Олимпийских игр -атлетами, прожить эти 5 дней.
Итак, мы находимся в Олимпии. ?? Почему же центром Олимпийских игр стала Олимпия! (Сообщение ученика).Слайд №6
Местом их проведения была избранна Олимпия, т.к. до нее было легко добираться из всех греческих городов. Этот город располагался на территории Эллады, в северно-западной части полуострова Пелопоннес, у слияния рек Алфей и Кладей. Там располагался храм Зевса -главного бога Древней Греции. Олимпия объявлялась священным местом, и всякий, кто вторгся бы сюда с оружием, был бы объявлен богоотступником).Слайд №7
5. Работа с понятийным аппаратом.
Учитель
— При изучении данной темы в тексте учебника вы встретите новые понятия (слова). Посмотрите, кто из вас знает значение этих слов.
(Слова с помощью компьютера показаны на Слайде №8), учащиеся рассматривают слова, определяют значение этих слов с помощью учителя и проговаривают их.
Атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения.
Пятиборье — пять видов спортивных состязаний.
Ипподром – место для проведения конных состязаний.
Олимпия – городок в южной Греции, место проведения Олимпийских игр
А кто же был их участником? Предположения учеников. Ответы учащихся.
В состязаниях могли принимать участие все свободные греки. Однако женщинам запрещалось присутствовать даже в роли зрительниц. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был чисто мужской праздник.
Рассказывали, что одна смелая гречанка, надев мужскую одежду, тайно проникла в Олимпию, чтобы взглянуть на выступление сына. Когда юноша победил, его мать в восторге бросилась к нему, и все поняли, что она женщина…
Как вы думаете, что произошло с этой женщиной? Несчастную должны были казнить, но из уважения к ее сыну-победителю помиловали.
Участниками игр обычно становились зажиточные люди, бедняки же не могли тренироваться долгими месяцами.
Учитель: Подводит промежуточный итог и обращается за помощь к ученикам.
Таким образом, мы с вами выяснили. Что первые олимпийские игры произошли в……, основными причинами их появления были…., кто в них участвовал, и как проводилась подготовка спортсменов. А теперь подошло время выяснить, как Олимпийские игры проходили. Работа с приложением №2(Игра «Удар молнии»-составление вопросов по тексту)
Большинство состязаний проходило на стадионе. Места зрители занимали с ночи.
Однажды какой-то старик опоздал и никак не мог найти себе место. Казалось, его никто не замечал. Но вот он приблизился к той части стадиона, где сидели спартанцы. Все они дружно встали, чтобы уступить место пожилому человеку. И тут весь стадион стал аплодировать спартанцам. Старик же произнес: «Все греки знают правила приличия, но следуют им только спартанцы».
Как вы можете прокомментировать этот факт? Учащиеся предлагают свои комментарии этой истории.
Слайд №10,11,12
Учитель делает промежуточные выводы и мотивирует учеников на выполнение очередного задания. Учитель: Мы уже с вами выяснили, что игры продолжались…дней, проходили они на…, места зрители занимали с ночи, а какие же состязания устраивали древние греки?
Учащиеся рассматривают фото на слайде или карточки с фотографиями и записывают в рабочей тетради свои варианты.
А теперь, мы с вами рассмотрим иллюстрации археологических находок. Это вазы древних греков, на вазах есть рисунки. Ваша задача, выяснить какие виды спортивных состязаний были в древней Греции.
Судя по рисункам на вазах, спортсмены занимались бегом, борьбой, метанием диска.
Настало время выяснить ответ на вопрос о победителях Олимпиады. В пятый заключительный день перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали награды. Как вы думаете какие? Ученики делают предположения.
Победители один за другим подходили к главному судье и получали заслуженные награды. Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город, а зрители восторженно кричали: «Слава победителю!». Победителю на голову возлагали венок из ветвей оливы. Победителей в различных видах соревнований называли олимпиониками. Слава о них пережила века.Слайд№12
6. Закрепление новой темы.
Итак, много интересного мы узнали и увидели на уроке. Чтобы закрепить наши знания мы поиграем в игру «Кто дальше»: 1-называет один вид спорта, следующий — повторяет все что было сказано до него и добавляет свой вид спорта, кто не собьется — тот получит жетон.
Молодцы. Хорошо запомнили виды состязаний. В Древней Греции их было 7, а сегодня олимпийцы соперничают в 36 видах спорта.
Учитель: Вот и подходит к концу наше с вами знакомство с историей олимпийского движения. Настало время вспомнить о вопросе, который звучал в самом начале нашего урока.
Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником? Организация учебной дискуссии. — посвящались богам — объявлялся мир, съезжались жители всей Греции — 10 месячная подготовка — победа не благодаря силам, а провидение богов и т.д.
Решите задачу: Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх.
Какой обычай нарушили спартанцы? Во время игр нельзя было воевать.
Во скольких Олимпийских играм им не разрешали участвовать? Спартанцы не участвовали в пяти Олимпийских играх.
7. Подведение итогов урока.
Я убедилась в том, что вы хорошо усвоили материал новой темы. Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать предположения и выводы. Особенно хотелось бы отметить работу следующих учащихся. Многие из вас заработали жетоны. Посчитайте их. Давайте посмотрим, кто более активно работал. Поднимите руку, кто заработал…
8. Домашнее задание. Слайд № 12 .Древние греки говорили. Что история – наставница жизни. Учите историю, и тогда перед вами откроется не только прошлое, но и станет понятнее настоящее. Урок окончен. До встречи на следующем уроке.
Презентация к уроку истории в 5 классе (ФГОС) «ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ В ДРЕВНОСТИ»
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:Олимпийские игры в древности
2 слайд
Описание слайда:Проверка знаний тема «История Древней Греции»
3 слайд
Описание слайда:Олимпийские игры в древности Мы должны узнать на уроке: — Где проводились первые олимпийские игры? — Когда были проведены первые Олимпийские игры? — Кто принимал участие в первых Олимпийских играх?
4 слайд
Описание слайда:Место обитания богов Место проведения Олимпийских игр
5 слайд
Описание слайда:В 776 году до нашей эры состоялись первые Олимпийские игры. Олимпийские игры – это спортивные состязания, посвящённые богу Зевсу .
6 слайд
Описание слайда:Миф об основании Олимпийских игр Геракл Зевс
7 слайд
Описание слайда:* Олимпийски игры проходили 1 раз в 4 года. * Игры проходили в течение 5 дней. * На период Олимпийских игр прекращались все войны и ссоры. * Олимпийские игры были посвящены богу Зев с. * В играх принимали участие только свободные греки . * Женщинам запрещалось участвовать в играх и быть зрителями.
8 слайд
Описание слайда:«Все в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!» Атлет – участник спортивных состязаний.
9 слайд
Описание слайда:Пять незабываемых дней. 1 день День жертвоприношений богам
10 слайд
Описание слайда:Пять незабываемых дней. 2 день Пятиборье — это главное состязание Олимпийских игр, которое состояло из соревнований по пяти видам спорта. * Бег * Бег с оружием * Борьба
11 слайд
Описание слайда:Пять незабываемых дней. 3 день. * Метание копья * Метание диска * Прыжки в длину
12 слайд
Описание слайда:Пять незабываемых дней. 4 день. Состязание на колесницах
13 слайд
Описание слайда:Пять незабываемых дней. 5 день. Награждение победителей. Победителям вручали венки из ветвей оливы, пальмовые ветви, украшали шерстяными лентами. В честь победителя воздвигали статуи. После окончания игр победитель возвращался домой, где он в пурпурной одежде возле главного храма города возлагал свой венок победителя в дар бога.
14 слайд
Описание слайда:Самые знаменитые олимпийцы древности бегун Леонидас из Родоса борец Феаген борце Милоне
15 слайд
Описание слайда:Проверка знаний Дайте ответы на вопросы: 1. В каком году и где прошли первые Олимпийские игры? 2. В честь какого бога они основаны? 3. Почему они называются Олимпийскими? 4. Кто мог принять участие в Олимпийских играх? 4. Сколько дней проходили Олимпийские игры? 5. Какие виды спорта были представлены на олимпийских играх в Древней Греции?
16 слайд
Описание слайда: 17 слайд 
Описание слайда:Закрепление изученного материала тест «Да или нет». Ответы: Оценка: 10 ответов – «5» 9 – 8 ответов – «4» 7 – 5 ответов – «3» менее 5 ответов – «2» 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 нет да нет да нет да нет да нет да
18 слайд
Описание слайда:1. Прочитайте параграф 33. 2. Составьте рассказ об Олимпийских играх (на выбор): – от лица зрителя Олимпийских игр; – от лица участника Олимпийских игр; 3. Разгадать кроссворд «Олимпийские игры в древности». Домашнее задание
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-156416
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарийУрок истории «Олимпийские игры в древности» (5 класс)
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение г.Шахты Ростовской области
«Средняя общеобразовательная школа №21»
346504, г. Шахты, Ростовская обл., ул. Садовая, 17, тел. 8 (8636)22-56-25, e-mail:zsсhool – 21@yandex.ru
Открытый урок истории в 5 классе
Тема: «Олимпийские игры в древности»
Бондарева Татьяна Алексеевна,
учитель истории, обществознания
Класс: 5
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель: создать условия, при которых учащиеся смогут охарактеризовать древние Олимпийские игры, сформулировать вывод об особой значимости игр в жизни эллинов, объяснить мироощущение древних греков, сопоставить его с современным.
Планируемые результаты
личностные:
применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений;
развивать умение работать в группе;
оценивать значение спорта для формирования ЗОЖ;
привлечь к занятию каким либо спортом;
метапредметные:
проанализировать информацию, полученную из исторических источников;
сравнить олимпийские игры древности с современными, выделить общие и различные черты;
предложить свою версию продолжения письма неизвестного автора;
предметные:
определить суть понятий: атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия;
назвать виды спорта в Древней Греции;
определить значение Олимпийских игр.
Основные понятия: атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия.
Оборудование: учебник «История Древнего мира» 5 класс (под редакцией Вигасина А.А., Годера Г.И., Свенцицкой И.С.) проектор, презентация, раздаточный материал к уроку.
Технология обучения: элементы технологии «обучения в сотрудничестве».
Методы обучения: исследовательский, частично-поисковый.
Ход урока.
I.Организационный момент
Слайд 1. Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада снова видеть вас и начать урок. Желаю Вам плодотворно потрудиться.
II. Актуализация опорных знаний учащихся и подготовка к восприятию материала. Создание проблемной ситуации. Слайд 2. Учитель. Недавно найдено письмо неизвестного автора. Текст письма есть у вас на партах. В нем он пишет: «Поздравь меня! Я стал свидетелем потрясающего события! Люди со всех концов страны кто пешком, кто на повозках, кто на кораблях — все радостно спешили на юг. В небольшом городе я встретился с одним человеком, и мы отправились в путь вместе. По дороге я стал расспрашивать его:
Скажите, любезный, а куда все спешат?
А вы что не слышали?!. Наступил четвертый год. Все спешат на юг, на Пелопоннес, чтобы насладиться пятью незабываемыми днями! Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость, и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции?
А вы не боитесь, что разбойники и пираты начнут активнее нападать на путников
в это время? Мне говорили, что дороги здесь небезопасны…Не беспокойтесь, в четвертый год объявляется священный мир, дороги становятся безопасными…»
Учитель. Вы, наверное, догадались, какое событие описывает путешественник? (Олимпийские игры)
Слайд 3. -Сформулируйте тему урока
«Олимпийские игры в древности».
-Ребята, что же вы узнали из письма об олимпийских играх?
— О каком историческом событии идет речь? (Об Олимпийских играх в Греции)
— Каким образом добирались на Олимпиаду? (Пешком, на повозках, на кораблях).
— Как часто проводились Олимпийские игры в древности? (1 раз в 4 года).
-Слайд 4. -Назовите место проведения игр. (Юг Греции, Пелопоннес г.Олимпия).
— Сколько дней продолжались Олимпийские игры (5 дней).
— Кого называют атлетом? (Человек крепкого телосложения, силач, участник соревнований)
— Какова цель проведения Олимпийских игр? (Продемонстрировать силу, ловкость, определить сильнейшего).
Слайд 5. -Какое обязательное условие должны были соблюдать все полисы во время проведения Олимпийских игр? (Объявлялся священный мир).
— А что бы вы ещё хотели узнать об олимпийских играх? (Когда проводились игры, какие правила проведения, какие состязания были, как награждали победителей и т.д.)
— А что поможет вам получить эти знания сегодня на уроке? (Учебник, рисунки, дополнительные материалы, исторические источники)
III. Изучение нового материала.
Слайд 5,7.
Слово «олимпийский» происходит от названия горы Олимп и местности Олимпия в Греции. В этой местности греки начали проводить большие спортивные состязания. В 776 г. до н.э. состоялись первые Олимпийские игры. Они назывались олимпийскими играми или олимпиадами.
Олимпийские игры в древности проводились в самый разгар лета.
Олимпию, где проводилось празднество, объявляли священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником. Бывшие враги могли состязаться за право быть самыми сильными, быстрыми, ловкими.
Олимпийские игры в древности проводились в самый разгар лета.
В играх соревновались и были зрителями только мужчины
(в состязаниях могли участвовать все свободные греки: бедные и богатые, знатные и незнатные).
Слайд 8,9. В Древней Греции Олимпийские игры состоялись 293 раза. В 394 г. н.э., когда Греция находилась под властью Рима, они были запрещены римским императором Феодосием I.
Учитель. Ребята, а сейчас проводятся олимпийские игры? Давайте выясним, что вам известно о современных Олимпийских играх?
-Когда состоялись первые современные олимпийские игры?
Слайд 10. -Когда и где проводились последние Олимпийские игры? (XXII Олимпийские игры в Сочи проводились с 7 февраля по 23 февраля 2014 года. XI Паралимпийские зимние игры с 7 по 16 марта 2014 года).
— Какие мероприятия проводятся в первый и последний день Олимпиады (Церемонии открытия и закрытия Олимпийских игр).
-Ребята, а почему на церемонии открытия Олимпийских игр впереди всех идут спортсмены Греции? (В этой стране родились в те далёкие годы Олимпийские игры).
Слайд 11.- Что является символами Олимпийских игр? (Олимпийский огонь и флаг с эмблемой — олимпийскими кольцами).
Слайд 12. Учитель. Олимпийский огонь доставляют из Олимпии эстафетой к месту проведения игр лучшие спортсмены мира. Долгий путь предстоит огню. Много раз перейдёт он из одних рук в другие, много стран пересечёт он, не угасая, на кораблях, поездах и самолётах. Олимпийский факел доставляется на главный стадион Игр во время церемонии открытия, где с помощью него зажигается огонь в специальной чаше на стадионе. Олимпийский огонь горит до закрытия Олимпиады.
— Город Шахты был удостоен чести встречи эстафеты Олимпийского огня в 2014 году, и ученики нашей школы приняли активное участие в этом событии.
— А кто из вас знает, чем знаменит наш город Шахты? ( Внесен в книгу рекордов Гиннеса по количеству олимпийских чемпионов).
Учитель. А знаете ли вы, чем Олимпийские игры современности отличаются от Олимпийских игр Древней Греции?
Учитель. Работать вы будете в группах.
1 группа — «Спартанцы», 2- «Афиняне», 3- «Эллины», 4- «Олимпийцы».
— Ребята, интересно, о чем же ещё нам хотел поведать путешественник?
Я предлагаю вам продолжить письмо. А для этого вам необходимо. Внимательно слушать одноклассников, проводя собственные исследования в группах, вы получите новые сведения, на основе которых каждая группа должна предложить свое продолжение письма и заполнить таблицу по сходству и различию организации и проведению Олимпийских игр древности и современности.
Слайд 13. Для успешного продолжения работы проведем физкультминутку.
Физминутка
А, теперь, ребята, встали,
Быстро руки вверх подняли, помахали
Повернулись вправо, влево.
Руки вверх опять подняли, потянулись
Повернулись вправо, влево.
Тихо сели – вновь за дело!
Самостоятельная работа учащихся по группам.
Учитель. И так, вперед за знаниями!
У каждой группы есть пакет документов с заданием и дополнительными материалами. Ознакомьтесь с заданием и инструкцией по его выполнению.
У каждого из вас рабочий лист, изучив дополнительный материал и текст параграфа, группы заполняет по 2 строки, указанные в рабочем листе.
— Я уверена, что вы все справитесь с этим сложным заданием и оцените свою работу по критериям.
Слайд 14.
Критерии оценивания итогового ответа:
правильность – 2 балла
полнота ответа – 1 балл
логичность – 1балл
творческий подход – 1балл
а также шкалу перевода баллов в отметку:
5 баллов – «5»,
4 балла – «4»,
3 балла – «3»,
2 баллов – «2».
Слайд 15. Через 10 минут группы представят результаты своей работы.
1 группа.
Организация соревнований, судейство.
1) Прочитать текст в учебнике в § 33 , в пункте «Пять незабываемых дней» абзацы 1,2,3.
2) Изучить дополнительные материалы.
3) Обсудить материалы в группе, заполнить 2 строки таблицы в рабочих листах и в листах для выступления.
4) На листе с текстом начала письма записать свое продолжение.
5) Подготовить выступление перед классом.
Дополнительные материалы.
Впервые Олимпийские игры были проведены в 776 году до нашей эры. Олимпиадами называли четырехлетний промежуток времени – от одной олимпиады до другой олимпиады.
Вначале вся программа соревнований Олимпийских игр укладывалась в один день. Но постепенно, по мере того как они становились все более важным делом в жизни Древней Греции, соревнования стали продолжительнее – до пяти дней
В храмах перед открытием Игр все участники давали олимпийскую клятву. «Я честно и упорно готовился и буду честно соревноваться со своими соперниками!» — примерно так она звучала
Элладониками назывались лица, следившие за выполнением правил состязаний. Это были судьи и распорядители игр. Они наблюдали за подготовкой мест соревнований за отбором их участников, за ходом состязаний, присуждали награды победителям. Элладоники имели право лишить атлета победы, достигнутой нечестным путем, могли наложить на него штраф и даже подвергнуть телесному наказанию
1. В каком году были проведены первые олимпийские игры. (776 год до н.э.)
2. Сколько дней продолжались Олимпийские игры? (Сначала 1 потом 5).
Слайд 16. 3.Что происходило в первый день игр? (Атлеты приносили жертвы богам и давали олимпийскую клятву, также клятву давали судьи. Они клялись выносить справедливые решения).
Слайд 17. 4. Как называли судей и распорядителей игр? (Элладоники)
5. Какие права имели элладоники? (Лишать победы, достигнутой нечестным путем, налагать штрафы или подвергать телесному наказанию).
2 группа.
Виды состязаний, пятиборье.
1) Прочитать текст в учебнике в § 33 в пункте «Пять незабываемых дней», начиная с 3 абзаца на стр.157 до последнего абзаца в пункте.
2) Изучить дополнительные материалы.
3) Обсудить материалы в группе, заполнить 2 строки таблицы в рабочих листах и в листах для выступления.
4) На листе с текстом начала письма записать свое продолжение.
5) Подготовить выступление перед классом.
Дополнительные материалы.
В программу античных олимпийских игр входили:
— бег на один стадий (стадиодром) – с 1 –й Олимпиады
— бег на два стадия (диаул) – с 14-й Олимпиады
— долгий бег (долиходром) – с 15-й Олимпиады
— борьба и пятиборье (пентатлон) – с 18-й Олимпиады
— кулачный бой – с 23-й Олимпиады
— гонки на колесницах – с 25-й Олимпиады
— панкратион (состязания, содержавшие элементы борьбы и кулачного боя) и скачки – с
33-й Олимпиады
— бег в полном вооружении – с 65-й Олимпиады
Начиная с 37-й Олимпиады, проводились также различные состязания мальчиков (до18 лет)
Схватки борцов и кулачных бойцов временем не ограничивались. Поединок продолжался до полного изнеможения одного из спортсменов.
О скорости бегунов рассказывали невероятное. Был будто бы один, которого видели только в начале и в конце дорожки, посредине его не успевали заметить – так стремительно он мчался. Другой мог обогнать зайца. Третий бежал так легко и быстро, что не оставлял следов в песке.
Слайд 18. 1. Какое состязание было главным? (Пятиборье)
2. Что включало в себя пятиборье? (Бег, прыжки в длину, метание копья, метание диска, борьба).
Слайд 19, 20. 3. Какие состязания, кроме пятиборья проводились во время Олимпийских игр. (Бег на два стадия, долгий бег, бег с оружием, кулачный бой, гонки на колесницах).
Слайд 21. 4. Где проводились гонки на колесницах? (На ипподроме).
5. Кто мог участвовать в этих гонках? (Богатые греки, т.к. иметь беговых лошадей было очень дорого).
3 группа.
Награждение, награды.
Прочитать текст в § 33 на стр. 159 один последний абзац в пункте «Пять
незабываемых дней» и в пункте 5 «Возращение в родной город» 1-ый абзац
2) Изучить дополнительные материалы
3) Обсудить материалы в группе, заполнить 2 строки таблицы в рабочих листах и в листах для выступления.
4) На листе с текстом начала письма записать свое продолжение.
5) Подготовить выступление перед классом.
Дополнительные материалы.
Соревнования проходили необыкновенно упорно, а главное – честно. Победители, олимпионики, награждались оливковой ветвью или лавровым венком. Их ждала бессмертная слава не только в своем родном городе, но и во всем греческом мире.
После победы олимпионик с друзьями обходил рощу, распевая песни. До зари в Олимпии шумели пиры в честь победителей
Олимпионику – победителю игр – соотечественники воздавали почести, каких удостаивались боги. В их честь создавались памятники при жизни, слагались хвалебные оды, устраивались пиры. Олимпийский герой въезжал в родной город на колеснице, одетый в пурпур, увенчанный венком, въезжал не через ворота, а через пролом в стене, который в тот же день заделывали, чтобы олимпийская победа вошла в город и никогда не покидала его.
Слайд 22. 1.Как называли победителей Олимпийских игр в Древней Греции? (Олимпионики).
2.Чем награждали олимпиоников? (Оливковой ветвью или лавровым венком).
Слайд 23. 3. Какие почести ждали победителей? (Создавали памятники при жизни, слагали хвалебные оды, устраивали пиры, въезд в город через пролом в стене, который сразу заделывали).
4 группа
Великие атлеты.
1) Прочитать текст в § 33 пункт «Легендарные рассказы о знаменитых атлетах» и 2 последних абзаца параграфа.
2) Изучить дополнительные материалы в пункте «Возращение в родной город»
3) Обсудить материалы в группе, заполнить 2 строки таблицы в рабочих листах и в листах для выступления.
4) На листе с текстом начала письма записать свое продолжение.
5) Подготовить выступление перед классом.
Дополнительные материалы.
Соревнования проходили необыкновенно упорно, а главное – честно. Победители, олимпионики, награждались оливковой ветвью или лавровым венком. Их ждала бессмертная слава не только в своем родном городе, но и во всем греческом мире.
Кроме Короибоса (первый победитель Олимпийских игр») до нас дошли имена ещё нескольких великих чемпионов, например, ставший почти легендарным Милон из города Кротона (была такая греческая колония на юге Италии). Он был учеником великого Пифагора, что уже само по себе о многом говорит. Милон завоевал шесть лавровых венков, причем все – в соревнованиях по борьбе. И очень трудно себе представить, как этот человек сумел поддерживать спортивную форму в течение двадцати восьми лет!
Самым знаменитым кулачным бойцом Древней Греции был Диагор с Родоса, победивший на 79-х Олимпийских играх в 464 г. до н. э.. Он основал целую олимпийскую династию: три сына и два внука Диагора были античными чемпионами. Диагор, его сыновья и внуки выступали на Олимпийских играх более 80 лет! Они приняли участие в 20 Играх! И завоевали для своего солнечного острова девять лавровых венков. На 83-х Играх сыновья Диагора одержали победы и после традиционного торжества герои игр подбежали к отцу и возложили венки победителей на его седую голову. Затем они подняли Диагора на плечи и понесли вокруг стадиона под приветственные возгласы тысяч соотечественников. «Чего же ещё ждёшь ты от жизни, Диагор?», — воскликнул один из зрителей, но мгновением раньше сияющий от счастья старик схватился за сердце. Оно не выдержало бурной радости. Такой смерти можно было позавидовать…
Слайд 24. 1.Перечислите имена великих атлетов древних Олимпийских игр. (Короибос, Милон, Диагор и его сыновья и внуки, Полидам, Феаген).
2.В каких видах спорта они стали победителями? (борьба, бег).
3.Как встречали победителя в родном городе? (На колеснице подъезжал к храму, возлагал венок в дар богам, в честь победителя ставили статую и до конца жизни кормили обедами).
Слайд 25,26. 4.Вспомните имена современных олимпийских чемпионов России, а также наших земляков — шахтинцев.
IV. Обобщение и систематизация изученного материала.
Группы представляют результаты своей работы.
Слайд 27. Учитель. По ходу выступления групп, завершите заполнение таблицы в ваших рабочих листах.
группы
Линии сравнения
Олимпийские игры
в древности
Современные
Олимпийские игры
1
Периодичность
1 раз в 4 года
1 раз в 4 года
1
Продолжительность
5 дней
Не менее 16 дней
4
Виды игр
Летние
Летние, зимние, паралимпийские
4
Участники
Только мужчины
Мужчины и женщины
2
Где проходят
В городе Олимпия(Южная Греция)
В разных странах
2
Состязания (виды спорта)
Пятиборье (бег, прыжок в длину, метание копья и диска, борьба), кулачный бой, гонки на колесницах.
Зимние игры включают 7 видов (хоккей, бобслей, биатлон фигурное катание и др.)
Летние игры – 28 видов (Легкая атлетика, баскетбол, волейбол и др.)
3
Символика
5 колец, флаг
3
Награждение
Венки из ветвей оливы
Медали разного достоинства (золотая, серебряная и бронзовая).
V. Подведение итогов урока
Учитель. Время идет и меняет нашу жизнь, ценности, развитие науки.
Олимпийские игры изменились, появились новые виды спорта, особенности, характерные эпохе, но осталась традиция, традиция Олимпийских игр. Пусть весь мир соревнуется в спортивных состязаниях, нежели ведет войны.
VI. Рефлексия
— Что нового вы сегодня узнали на уроке?
— В каком году состоялись первые Олимпийские игры? (776 г.до н.э.)
-Какое главное условие должны были соблюдать все полисы Греции (Священный мир)
— Кто мог участвовать? (Только мужчины, все свободные греки)
-Сколько раз были проведены Олимпийские игры в Древней Греции? (293 раза)
— Сколько дней продолжались Олимпийские игры в Древней Греции? (5 дней)
— Какое состязание было любимым? (Пятиборье)
— Как называли победителя? ( Олимпионик)
— Чем награждали победителя? ( Ветвь оливы)
— Какие почести ждали победителя Олимпийских игр?
Молодцы!
Слайд 28. Дайте анализ и оцените одноклассников по результатам работы ваших групп по предложенным критериям.
Благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, выдвигать гипотезы и делать выводы. Особенно хотелось бы отметить работу следующих учащихся… и наградить их, если не веткой оливы, то отметкой (Награждение медалями). И пусть эта скромная награда за активное участие в сегодняшней умственной олимпиаде станет первой, но не последней вашей победой в жизни!
К сожалению не все ребята работали активно на уроке, у вас есть возможность дома подготовиться и на следующий урок получить хорошую отметку.
VII. Домашнее задание.
Слайд 29. Ребята, домашнее задание будет разным по сложности, какое задание выполнить вы решите сами.
1. Выучить материал параграфа 33, дату, понятия
2.Творческое задание
Средний уровень сложности
Нарисовать рисунок (на альбомном листе) на тему: «Олимпийские игры древности или современные Олимпийские игры».
Высокий уровень сложности
Написать письмо от имени зрителя олимпийских игр в Сочи.
Учитель. Ребята, древние греки говорили, что история – наставница жизни. Учите историю, и тогда перед вами откроется не только прошлое, но и станет понятнее настоящее. Наш урок окончен. Я благодарю всех за активное участие в нем. До встречи на следующем уроке.
Дополнительные задания.
1.Учитель. С целью закрепления полученных знаний предлагаю вам поучаствовать в «умственной олимпиаде» и решить задачу: «Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх. Какой обычай нарушили спартанцы?»
2. Выполните небольшую тестовую работу и, используя взаимопроверку, сверьте свои ответы с моими и поставьте оценку.
1.Первые Олимпийские игры состоялись в:
А) 398 г.н.э.; Б) 343 г. до н.э.; В) 776 г. до н.э.; Г) 676 г до н.э.
2. Родиной Олимпийских игр является:
А) Египет Б) Рим В) Греция Г) Китай
3. Древнегреческие Олимпийские игры проходили в:
А) Афинах; Б) Спарте; В) у подножия горы Олимп; Г) Олимпии
4. Олимпийские игры продолжались:
А) 5дней; Б) 6 дней; В) 7 дней; Г)10 дней
5. Победитель олимпийских игр получал в награду:
А) венок из ветвей оливкового дерева; Б) деньги;
В) медаль; Г) звание почётного гражданина
3.Найдите ошибки в рассказе древнего грека об Олимпийских играх.
1. Как сейчас помню, 450-й год до нашей эры был годом Олимпийских игр.
2. Купив за драхму билет в первом ряду, я занял свое место на ипподроме, где атлеты состязались в пятиборье.
3. Главным победителем в беге оказался молодой скиф, который превзошел в мастерстве и умении остальных юношей. Ему и досталась главная награда – венок из золотых листьев.
Приложение 1.
Дополнительные материалы.
Олимпийские игры – это крупнейшие международные спортивные соревнования. Они проводятся каждые четыре года. Олимпийские игры объединяют спортсменов всех стран. Современные олимпийские игры имеют свои особенности и традиции. Традиционная церемония открытия начинается с поднятия флага принимающей страны и исполнения её гимна. В конце игр Олимпийский огонь медленно гаснет под лирическую музыку.
Олимпийские игры имеют свою символику: эмблему, девиз, флаг. Эмблема – олимпийские кольца, девиз – «Быстрее! Выше! Сильнее!», флаг – белое полотнище с олимпийскими кольцами. Каждая Олимпиада имеет свои талисманы. Они символизируют страну, в которой проходят Игры.
Главный символ Олимпиады — это пять переплетенных колец. Они олицетворяют единство спортсменов пяти континентов земного шара. Синий цвет – Европа, черный – Африка, красный – Америка, желтый – Азия, зеленый – Австралия. Современные олимпийские игры длятся 16 дней.
Проводятся зимние и летние олимпийские игры.
Зимние Олимпийские игры включают семь видов спорта: бобслей, хоккей, санный спорт, биатлон, конькобежный спорт, лыжи, керлинг.
В программу летних Олимпийских игр входят 28 видов спорта, такие как легкая атлетика, баскетбол, волейбол, плавание и другие.
В каждом номере программы вручают комплект медалей: золотую, серебряную и бронзовую. В 2014 году зимние Олимпийские игры проводились в России.
Приложение 2
Рабочий лист
Фамилия Имя
Тема:
группы
Линии сравнения
Олимпийские игры
древности
Современные
Олимпийские игры
1
Периодичность
1
Продолжительность
4
Виды игр
4
Участники
2
Где проходят
2
Состязания (виды спорта)
3
Символика
3
Награждение
Тест.
Выполните тестовую работу и, используя взаимопроверку, поставьте оценку.
1.Первые Олимпийские игры состоялись в:
А) 398 г.н.э.; Б) 343 г. до н.э.; В) 776 г. до н.э.; Г) 676 г до н.э.
2. Родиной Олимпийских игр является:
А) Египет Б) Рим В) Греция Г) Китай
3. Древнегреческие Олимпийские игры проходили в:
А) Афинах; Б) Спарте; В) у подножия горы Олимп; Г) Олимпии
4. Олимпийские игры продолжались:
А) 5дней; Б) 6 дней; В) 7 дней; Г)10 дней
5. Победитель олимпийских игр получал в награду:
А) венок из ветвей оливкового дерева; Б) деньги;
В) медаль; Г) звание почётного гражданина
Оценка за тестовую работу:
Оценка за урок:
открытый урок по теме «Олимпийские игры» (5 класс)
Тема урока «Олимпийские игры в Древней Греции»
(открытый урок в рамках Методической недели)
Разработала: Балахонцева Е.В.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Учебное оборудование: раздаточный материал к уроку, отрывок из мультфильма «Олимпиада Гуффи» .карта «Древняя Греция», атласы, иллюстрации, презентация к уроку.
1.Психологический настрой на урок.
Давайте создадим друг другу хорошее настроение – улыбнемся. Я желаю вам плодотворно потрудиться.
2. Актуализация опорных знаний учащихся и подготовка к восприятию материала.
Учитель: Тема нашего сегодняшнего урока… А впрочем, попытайтесь сами догадаться о чём пойдёт речь на нашем сегодняшнем занятии.
— Кому могли говорить такие слова: «Слава победителям!» Слайд 1
— А в родном городе победителям состязаний оказывали разные почести и возлагали на голову лавровый венок и устанавливали пожизненную статую.
-Взгляните на доску: а вот и символы этих состязаний: мишка, кольца и факел. Слайд 2
Ну что догадались, для кого предназначены были такие почести и о чём пойдёт речь у на с на уроке? (об олимпийских играх)
Работа в тетрадях: записываем число и тему урока. Слайд 3
Учитель: Вы уже знаете о том, что где бы не жили греки, у них был один язык, письменность, религия и любимое занятие – Олимпийские игры. Боги древних греков жили на священной горе Олимп. В честь них и устраивались Олимпийские игры. А как они проходили? Когда были самые первые игры? Кто в них участвовал? Вы и узнаете на нашем сегодняшнем уроке.
Формулируются цели и задачи урока.
Учитель : У нас на доске факел. Но он ещё не горит. Давайте зажжём вместе олимпийский огонь! Для этого вы должны отвечать на вопросы и задания урока. А за каждое участие и правильные ответы я вам буду давать язычки пламени. И я надеюсь, что олимпийский огонь ваших знаний будет гореть ярко. Но прежде чем начать нашу работу, я хотела бы обратить ваше внимание на вопрос, ответ на который вы дадите в конце урока.
Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником? Слайд 4
3. Изучение новой темы.
1. Первые олимпийские игры.
Задание.
Учитель: Посмотрите мультфильм «Звёздная олимпиада Гуффи» и ответьте на вопрос:
В честь какого бога устраивались Олимпийские игры? Слайд 5
Просмотр мультфильма.
Учитель: Так в честь какого бога устраивались Олимпийские игры? (Зевса) Слайд 6
Шли войной на брата — брат.
Состязаться без войны.
Жечь дома и сеять смерть.
Из оливковых ветвей.
Всех воинственных царей.
Работа по карте: А сейчас Ребята откройте карту в учебнике с. 115, атласы стр. 7 «Древняя Греция». Найдите и покажите, где находятся гора Олимп и Олимпия (учащийся отвечает у доски).
— В какой части Греции находится Олимпия? (В южной части Греции на полуострове Пелопонесс, область Элида, где протекала река Алфей) Слайд 10
Учитель: Молодцы. В Олимпию, расположенную в Южной Греции, съезжались сотни участников и тысячи зрителей из всех полисов Греции, включая колонии.
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Слайд 11
От этой даты греки вели своё летоисчисление. Записали дату в тетрадях.
Учитель: теперь давайте решим несколько хронологических задач ( задания лежат на столе).
Задание № 1. Слайд 12
Решение хронологических задач.
Сколько лет назад состоялись первые Олимпийские игры?
Если с момента основания Олимпийские игры регулярно проходили на протяжении 1170 лет, то в каком году они прекратились?
Сколько лет прошло со времени возобновления Олимпийских игр в 1896 г.?
Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх.
-Какой обычай нарушили спартанцы?
— Во скольких Олимпийских играх им не разрешили участвовать?
(ответы учащихся).
Учитель: А теперь давайте выясним, что же послужило причиной появления олимпийских игр? Выполнение задания № 2. Слайд 13
На ваших рабочих столах лежит фрагмент мифа, с которым вы сейчас будете работать самостоятельно в течение 2–3 минут. Внимательно прочитайте и выполните задание.
Задание 2.
Выявить причины появления первых олимпийских игр на основе фрагмента мифа.
В древние времена миром правил отец Зевса бог Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот у Реи родился младший сын — Зевс. Боясь потерять и его, мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки продолговатый Камень. Не заметив обмана, Крон проглотил камень. И когда Зевс возмужал, он опоил отца волшебным зельем, благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей богов. Затем между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в память о ней повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии.
Учитель: Итак, каковы же причины появления первых Олимпийских игр?
Основные причины появления Олимпийских игр: Слайд 14
Причины появления игр мы выяснили. А кто же был их участником? Предположения учеников.
Сообщение учащегося. Слайд 15-16-17
В состязаниях могли принимать участие все свободные греки. Однако женщинам запрещалось присутствовать даже в роли зрительниц. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был чисто мужской праздник.
Рассказывали, что одна смелая гречанка, надев мужскую одежду, тайно проникла в Олимпию, чтобы взглянуть на выступление сына. Когда юноша победил, его мать в восторге бросилась к нему, и все поняли, что она женщина…
Почти за год до начала Олимпийских игр все участники обязаны были приступить к тренировкам в своём родном городе. День за днём 10 месяцев подряд неустанно упражнялись атлеты. А ровно за месяц до открытия игр им надлежало прибыть в Южную Грецию и поблизости от Олимпии продолжить подготовку. Участниками игр обычно становились зажиточные люди, бедняки же не могли тренироваться долгими месяцами.
Давайте продолжим говорить об участниках Олимпийских игр. Какими путями и каким способом они могли добираться до Олимпии . Чтобы ответить на этот вопрос, выполним задание № 3.
Задание 3 ( по рядам). Слайд 18
Пользуясь картой и атласами «Древняя Греция» ,вставьте пропущенные слова в текст, взяв их из списка ниже. Покажите путь героя на карте.
1 ряд: «Наш герой Милон из города Ольвии едет на Олимпийские игры _______. Он переплыл через _______ _______ и проливы. Только через несколько месяцев Милон прибыл в _______. Оттуда он на _______ проехал через _______ _____, пересек ______ ____, ______ и прибыл в Олимпию».
Список: корабль, повозка, лошадь, пешком, самолет, Коринфский перешеек, Лаконика, Мессения, Беотия, Черное море, Эгейское море, Ионическое море, Средняя Греция, Афины, Микены, триера, Пелопоннес, Пирей.
2 ряд: Пользуясь картой и атласами «Древняя Греция» ,вставьте пропущенные слова в текст, взяв их из списка ниже. Покажите путь героя на карте.
« Наш атлет Одиссей с острова Итака, который находится _____ ______, сел на ______ и переплыл через пролив, высадился на берегу полуострова _______ и дошел до Олимпии _________».
Список: корабль, повозка, лошадь, пешком, самолет, Коринфский перешеек, Лаконика, Мессения, Беотия, Черное море, Эгейское море, Ионическое море, Средняя Греция, Афины, Микены, триера, Пелопоннес, Пирей.
3 ряд: Пользуясь картой и атласами «Древняя Греция» ,вставьте пропущенные слова в текст, взяв их из списка ниже. Покажите путь героя на карте.
« Наш спортсмен Фаил из города Фивы едет на Олимпийские игры _____. Он проехал через ______ ______, посетил города ____ и ____, пересек ____ _____, область ____ и прибыл в Олимпию».
Список: корабль, повозка, лошадь, пешком, самолет, Коринфский перешеек, Лаконика, Мессения, Беотия, Черное море, Эгейское море, Ионическое море, Средняя Греция, Афины, Микены, триера, Пелопоннес, Пирей.
Учитель: Давайте посмотрим на знаменитых участников Олимпийских игр ( Александр Македонский, философ Сократ, врач Гиппократ, учёный Аристотель) Слайд 19
Учитель: Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием. Настало время физминутки (при наличии времени, под музыку). Проведём мини-олимпиаду прямо в классе. Встаньте, и … ( проводит ученик).
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке. (шагаем на месте)
Носом- вдох, а выдох ртом (руки на поясе)
Дышим глубже, (руки вверх-вдох,вниз-выдох)
А потом, шаг на месте, не спеши. (шагаем на месте)
Как погода хороша! (шагаем на месте)
Не боимся мы пороши, (шагаем на месте)
Ловим снег – хлопок в ладоши.
Руки в стороны, по швам,
Хватит снега нам и вам. (хлопаем в ладоши)
4.Закрепление материала( при наличии времени).
Задание: устно ответить на вопросы. За каждый правильный ответ учащиеся получают язычки пламени и прикрепляют его к факелу на доске.
1.В честь какого греческого бога проводились Олимпийские игры?( Зевс)
2. Кого называли «олимпиониками»? (победителей олимпийских игр)
3. В каком году состоялись первые Олимпийские игры? (776 г. До н.э.)
4.В каком греческом городе проводились Олимпийские игры? (Олимпия)
5. Назовите причины появления первых олимпийских игр. (поклонение богам, стремление показать силу и ловкость жителей Греции)
6.Кому запрещалось присутствовать на играх даже в роли зрительниц? (женщинам)
7. Кто мог принимать участие в Олимпийских играх? (свободные граждане, главным образом богатые)
Учитель: Все молодцы! Наш урок заканчивается. Давайте обратимся к нашему олимпийскому огню. Он горит благодаря вашим знаниям. Эту тему мы с вами ещё продолжим, а сейчас я приготовила для вас небольшой сюрприз- шоколадную медальку с изображением флага страны, в которой в которой будут проходить Олимпийские игры.
Всем спасибо за урок! Слайд 20