Презентация по истории для 5 класса на тему «Олимпийские игры в Древней Греции»
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: 2 слайд 
Описание слайда:Олимпийские игры в Древней Греции Подготовила: учитель истории и обществознания Пустовалова Ю.А.
Описание слайда:«Все в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»
4 слайд
Зачем греки соревновались? Проблемный вопрос
5 слайд
Описание слайда:Олимпийские игры — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся раз в четыре года под эгидой Международного олимпийского комитета.
Описание слайда:Символ мира и единения «Быстрее, выше, сильнее»
7 слайд
ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ – крупнейшие спортивные соревнования древности.
8 слайд
Описание слайда:776 г. до н.э. — первые Олимпийские игры
9 слайд
Описание слайда:Пользуясь учебником, ответьте на вопросы: Где проводились Олимпийские игры? Кому были посвящены Олимпийские игры?
10 слайд
Достоверно неизвестно кто стал основателем Олимпийских игр. Существует три основных мифа Задание: пользуясь учебником, найдите информацию – мифы об основании Олимпийских играх
11 слайд
Миф № 1 об основании Олимпийских игр Когда могучий Зевс-громовержец победил в смертельной схватке своего отца Кроноса, который пожирал собственных детей и был абсолютно беспощаден. Зевс освободил их и повелел в честь этого события проводить игры, которые называли Олимпийскими.
12 слайд
Миф № 2 об основании Олимпийских игр Эта легенда гласит, что Олимпийские игры придумал и организовал сын Зевса – Геракл, который совершил двенадцать легендарных подвигов. В честь одного из этих подвигов (Авгиевы конюшни) и начали проводить Олимпийские игры. Известна очень интересная подробность этой легенды. Она заключается в том, что Геракл отмерил собственными стопами дистанцию для бега, которая составляла 600 стоп. Именно так появилась распространенная мера длины в Греции, которая называлась «стадии». От этого названия и возникло известное на сегодняшний день слово «стадион». Если переводить эту меру измерения в современные единицы, то получиться, что дистанция для бега составляла 192метра и 27 сантиметров. Легенда (миф) гласит, что долгое время спортсмены выявляли победителей только в данном виде состязаний, пока Геракл не ввел другие дисциплины. Одна из них – панкратион, достаточно суровый вид спорта, который соединяет в себе кулачный бой и борьбу.
Миф № 3 об основании Олимпийских игр В этой легенде рассказывается о том, что Олимпийские игры учредили в честь победы в состязаниях на конных колесницах Пелопса, внука великого Зевса-громовежца, над царем города Писы Эномаем. В благодарность за победу Пелопс воздвиг святилище в Олимпии. Там он приносил жертвы. А также, главное – он учредил Олимпийские игры.
14 слайд
Исторический факт Царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить угодные им общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит, спартанский законодатель Ликург и афинский законодатель и реформатор Клисфен установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным,– преступником. Царь Элиды Ифит
Описание слайда:Хронология Олимпийских игр Р.Х. 776г. до н.э. IVв. н.э. XIX в. 2014 г. г. Сочи. Самые ранние Олимпийские игры, упоминание о которых дошло до нас, состоялись в 776 г. до н.э. С этого времени началось регулярное проведение Олимпийских игр один раз в 4 года. В IV веке, когда Греция находилась под властью Рима, они были запрещены римским императором. Возрождение Олимпийских игр приходится на XIX век, а в XX веке появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции, а также девиз “Быстрее, выше, сильнее”. «Быстрее, выше, сильнее»
Описание слайда:Пользуясь учебником на стр. 155-157, найдите правила Олимпийских игр.
17 слайд
Описание слайда:Правила игр Олимпийские игры продолжались пять дней По всей Греции провозглашался «священный мир». К участию допускались только свободные греки. Рабы и варвары, а также преступники в Олимпийских играх не могли. Ни одна женщина не присутствовала на состязаниях. Опаздывать на состязания, спорить с судьями запрещалось. Подготовка атлетов течение 10–12 месяцев до начала игр. Еще месяц готовились по специальной программе в Олимпии. Главным принципом состязаний была честность участников.
18 слайд
Описание слайда:Атлет- это участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач
19 слайд
Описание слайда:Пять дней игр 1 день – жертвоприношение 2-4 дни — соревнования 5 день – награждение победителей
20 слайд
Описание слайда:В каких состязаниях принимали участие олимпийцы? Стр. 157-158
21 слайд
Описание слайда:Виды состязаний Пятиборье: Бег Прыжки Метание диска Метание копья Борьба
22 слайд
Описание слайда:ГОНКИ НА КОЛЕСНИЦАХ Ипподром — дорожка или стадион для конных и колесничных гонок
23 слайд
Описание слайда:Символ победителя
24 слайд
Описание слайда:Знаменитые олимпионики Милон из Кротона Леонид из Родоса
25 слайд
Описание слайда:Знаменитые олимпионики Астил из Кротона Полидам Фессалийский
26 слайд
Описание слайда:Назовите имя победителя Олимпийских игр, которому соответствует описание. Знаменитый бегун и кулачный боец, в детстве наказанный за то, что унес с площади большую бронзовую статую: 1) Феаген 2) Полидам 3) Милон
27 слайд
Описание слайда:Главной наградой победителю Олимпийских игр служила оливковая ветвь. Ее срезали золотым ритуальным ножом со старого дерева, которое, как считалось, посадил Геракл. Имя атлета высекалось на мраморной плите. Жители города, который представлял победитель, одаривали его дорогими подарками, освобождали от налогов, назначали пожизненную пенсию, предоставляли бесплатное место в театре. Возвращение победителя к себе на родину превращалось в настоящий праздник. Слава победителям!!!
28 слайд
Описание слайда:В конце 19-го в. французский общественный деятель барон Пьер де Кубертен выступил с предложением о возрождении Олимпийских игр.
29 слайд
Описание слайда:Местом проведения Игр I Олимпиады современности были выбраны Афины — столица Греции. Первая Олимпиада наших дней состоялась в 1896 г. С тех пор каждые четыре года по планете пробегает огонь, зажжённый на древнем алтаре Олимпии. Таким образом произошло возрождение Олимпийских игр.
30 слайд
Описание слайда:1. Ответьте. Да или нет? Олимпийскиеигры проводились 4 дня. 2. На играх могли быть только мужчины. 3. Главным храмом Олимпии был храм Геракла. 4. В пятиборье входили бег, прыжки, метания иборьба 5. Олимпийские игры проводились вмарте 2.Заполните пропуски «Олимпийские игры проводились один раз в_____года. Они устраивались в_______,расположеннойв______ПервыеОлимпийские игры состоялись в________году до н. э. 2.Передиграми атлеты должны были тренироваться в своем родном городе_____месяцев, а затем еще некоторое время (как долго?)_____продолжать тренироваться поблизости от________ 3. Гонкиколесниц устраивались на__________,большинство состязаний проходилона __________. 4. Олимпийскиеигры проводились: а) близгоры Олимп, где ,как верили греки, жили боги б) вгороде Олимпия в ЮжнойГреции в) в разных городах Греции
31 слайд
Описание слайда:1. Ответьте. Да или нет? 1. Олимпийскиеигры проводились 4 дня.___НЕТ_____ 2. На играх могли быть только мужчины. ___ДА_____ 3. Главным храмом Олимпии был храм Геракла.__НЕТ____ 4. В пятиборье входили бег, прыжки, метания иборьба.___ДА.___ 5. Олимпийские игры проводились вмарте.__НЕТ________ 2.Заполните пропуски «Олимпийские игры проводились один раз в___4____года. Они устраивались в___ОЛИМПИИ____,расположеннойвЮЖНОЙ __ГРЕЦИИ____ПервыеОлимпийские игры состоялись в____776_____году до н. э. 2.Передиграми атлеты должны были тренироваться в своем родном городе__10____месяцев, а затем еще некоторое время (как долго?)_1 МЕСЯЦ__продолжать тренироваться поблизостиот__ОЛИМПИИ___ 3. Гонкиколесниц устраивались на___ИППОДРОМЕ___,большинство состязаний проходилона_СТАДИОНЕ__. 4. Олимпийскиеигры проводились: а) близгоры Олимп, где ,как верили греки, жили боги б) вгороде Олимпия в ЮжнойГреции в) в разных городах Греции
32 слайд
Описание слайда:Зачем греки соревновались?
33 слайд
Описание слайда:Древние греки соревновались, чтобы приблизиться к идеалу гражданина, в котором должно быть все прекрасно: и тело и душа. Победитель навеки прославлял полис, таким образом он приносил пользу и себе и ему.
34 слайд
Описание слайда:Домашнее задание Прочитать §33. Для всех: кроссворд по теме Для любознательных: Знаменитые олимпионики современности?
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-1063584
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарийПрезентация к уроку истории, 5 класс, на тему «Олимпийские игры в Древней Греции»
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:Олимпийские игры в Древней Греции.
2 слайд
Описание слайда:Цель работы: Узнать историю возникновения олимпийских игр; Причины появления олимпийских игр; В честь кого стали проводиться олимпийские игры и кто в них мог принимать участие; По каким видам спорта проводились первые состязания; Узнать имена первых победителей.
3 слайд
Описание слайда:Новые понятия. Олимпийские игры — крупнейшие спортивные соревнования древности. Палестра – окруженная портиком площадка, где тренировались борцы, боксеры и прыгуны. Гимнасий – (3–2 вв. до н.э.) – самое большое сооружение Олимпии, оно использовалось для тренировок спринтеров. Элланодики, или гелланодики — самые авторитетные граждане, осуществлявшие контроль за играми , судьи. Атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач. Олимпионик – победитель. Ипподром – место для проведения конных состязаний.
4 слайд
Описание слайда:ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ – крупнейшие спортивные соревнования древности. Зародились как часть религиозного культа и проводились с 776 до н.э. по 394 н.э. (всего было проведено 293 Олимпиады) в Олимпии, считавшейся у греков священным местом. От Олимпии произошло и название Игр. Олимпийские игры были значимым для всей Древней Греции событием, выходившим за рамки сугубо спортивного мероприятия. Победа на Олимпиаде считалась чрезвычайно почетной и для атлета, и для полиса, который он представлял. Олимпийские игры в Греции.
5 слайд
Описание слайда:История возникновения олимпийских игр. Олимпийские игры (греч. τὰ Ὀλύμπια) — величайшие из эллинских национальных празднеств. Они происходили в Олимпии на Пелопоннесе и, по древнейшему сказанию, возникли ещё во времена Кроноса, в честь Индейского Геракла. По этому сказанию, Рея передала новорождённого Зевса Индейским Дактилам (Куретам). Пятеро из них пришли с Критской Иды в Олимпию, где был уже воздвигнут храм в честь Кроноса. Геракл, старший из братьев, победил всех в беге и был награждён за победу венком из дикой оливы. При этом Геракл установил состязания, которые должны были происходить через 5 лет, по числу прибывших в Олимпию индейских братьев.
6 слайд
Описание слайда:Олимпия-место, где проходили Олимпийские игры. Миф об основании Олимпийских игр. В древние времена миром правил отец Зевса бог Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот родился младший сын-Зевс. Боясь потерять и его, мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки продолговатый камень. Крон проглотил камень. Когда Зевс возмужал, он опоил отца волшебным зелье, благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей. Затем между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в память о ней повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии.
7 слайд
Описание слайда:Причины проведения Олимпийских игр: показать силу и ловкость жителей Греции, т.к. считалось, что Зевсу приятно смотреть на людскую силу и ловкость; поклонение богам.
8 слайд
Описание слайда:Священная Олимпия. Первые олимпийские игры состоялись в 776 – м году до н.э.
9 слайд
Описание слайда:Олимпия расположена в северо-западной части Пелопонесского полуострова. Здесь находился Алтис (Альтис) – легендарная священная роща Зевса и храмово-культовый комплекс, окончательно сформировавшийся примерно в 6 в. до н.э. На территории святилища располагались культовые здания, монументы, спортивные сооружения и дома, где в период проведения состязаний проживали атлеты и гости. Олимпийское святилище оставалось средоточием греческого искусства вплоть до 4 в. до н.э.
10 слайд
Описание слайда:Храм Зевса.
11 слайд
Описание слайда:Храм Зевса (в наше время).
12 слайд
Описание слайда:Статуя бога Зевса, выполненная Фидием. Огромный Зевс изображен сидящим на троне из кедрового дерева, украшенного драгоценными камнями и резьбой. Лицо, грудь и руки статуи — из слоновой кости, глаза — из драгоценных камней. Голова статуи увенчана золотым венком, сделанным наподобие венка из оливковых листьев, волосы на голове и борода — из чистого золота. Огромная статуя имеет 14 метров вышины.
13 слайд
Описание слайда:В левой руке у бога находится скипетр, отделанный всевозможными металлами и увенчанный орлом. Из золота же сделана обувь бога; его плащ усеян изображениями разных фигур и цветов лилии». Да, недаром эта статуя была гордостью и славой всех греков, и того, кто не смог увидеть олимпийского Зевса, считали несчастным!
14 слайд
Описание слайда:Парадное шествие к храму.
15 слайд
Описание слайда:Олимпийский огонь. Олимпийские игры происходили летом и продолжались пять дней. В первый день было торжественное открытие: атлеты приносили жертву богам, клялись бороться честно и не пользоваться запрещенными приемами. Судьи Клялись выносить справедливые решения.
16 слайд
Описание слайда:Дорога ведущая к стадиону в Олимпии. В состязаниях могли участвовать все свободные греки: бедные и богатые , Знатные и незнатные. Однако женщинам запрещалось присутствовать даже в роли зрительниц. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был чисто мужской праздник.
17 слайд
Описание слайда:Стадион. Стадион (длиной 212,5 м и шириной 28,5 м) с трибунами и местами для судей был построен в 330–320 до н.э. На нем могли разместиться около 45 000 зрителей.
18 слайд
Описание слайда:Олимпийский стадион, где происходил бег и другие гимнастические упражнения, вмещал 40 тысяч человек и был всегда переполнен. На берегу реки Алфея во время празднеств вырастал целый город из палаток и шалашей. Вдоль большой дороги и стен ограды выстраивались деревянные бараки, тут шла оживленная торговля самыми разнообразными предметами. Стадион в Древней Олимпии.
19 слайд
Описание слайда:Леонид.
20 слайд
Описание слайда:Метатель диска. Следующий день состязаний начинается с метания диска и копья .
21 слайд
Описание слайда:Соревнования по бегу.
22 слайд
Описание слайда:Пятиборье: прыжки в длину. Пятиборье заканчивается метанием копья, которое не просто бросают как можно дальше вперед, но должны при броске попасть в определенную цель.
23 слайд
Описание слайда:Борьба атлетов. Существовало несколько видов борьбы: самый простой из них заключался в том, что противники выходили друг против друга с голыми руками. Победителем считается тот, кто трижды повалит своего соперника на землю.
24 слайд
Описание слайда:Гонки на ипподроме. Участвовали в гонках только очень богатые греки: иметь беговых лошадей стоило дорого. При этом владелец упряжки мог сам не управлять ею, а нанять возничего. Но если кони приходили первыми, то именно ему, а не возничему, присуждалась победа.
25 слайд
Описание слайда:Последний день игр посвящается состязаниям на ипподроме. Самым старинным и излюбленным видом этих состязании были бега колесниц, запряженных четверкой лошадей. Требовалось двенадцать раз обогнуть столб у старта. Нередко эти состязания, требующие большой силы и ловкости, оканчивались несчастными случаями. Но какое прекрасное зрелище представляют мчащиеся колесницы! Соревнования на колесницах.
26 слайд
Описание слайда:Награды победителей: 1) Каждый город торжественно встречает своего олимпионика. Имя победителя навечно высекается на каменных плитах в Олимпии и в родном городе. Победители освобождаются от всех налогов. Победители получают почетные места в театре. До последних дней жизни город содержит олимпионика за свой счет.
27 слайд
Описание слайда:Легендарные атлеты. Корэб из Элиды — первый из известных нам олимпиоников, одержавший победу в беге на один стадий в 776 до н.э. Милон из Кротона -самым знаменитый и единственный за всю историю древних Олимпийских игр атлет, борец побеждавший на 6 Олимпиадах, – был «сильнейший среди сильных». Леонид из Родоса – на четырех Олимпиадах подряд (164 до н.э – 152 до н.э.) побеждал в трех «беговых» дисциплинах: в беге на один и на два стадия, а также в беге с оружием. Феаген – знаменитый бегун и кулачный боец.
28 слайд
Описание слайда:В 394 году Римский император Феодосий I своим указом запретил проводить олимпийские игры. Воинствующий христианин усмотрел в празднике языческий обряд. Однако возродить олимпийские игры удалось в XIX в. по инициативе Пьера де Кубертена. Чтобы связать две цивилизации эллинскую и нашу местом проведения были выбраны Афины. Годом первой олимпиады стал 1896 год . Пьером де Кубертеном был предложен олимпийский символ 5 колец, олицетворяющих единство пяти континентов.
29 слайд
Описание слайда:Пьер де Кубертен.
30 слайд
Описание слайда:Соратником Кубертена, Дидоном в 1913 г. Был предложен девиз Олимпийских игр: «Быстрее, выше, сильнее». И, конечно, олимпийский атрибут — Олимпийский огонь. С 1928 года факел зажигают от солнечных лучей в Олимпии и доставляют эстафетой на открытие олимпийских игр. С 1924 г. Стали проводиться и зимние олимпийские игры.
31 слайд
Описание слайда:Зажжение олимпийского огня.
32 слайд
Описание слайда:Символы олимпийских игр: флаг, кольца и огонь.
33 слайд
Описание слайда:Официальный логотип (эмблема) Олимпийских игр состоит из пяти сцепленных между собой кругов или колец. Белый цвет фона символизирует мир во время Игр. Этот символ был разработан основателем современных Олимпийских Игр бароном Пьером де Кубертеном в 1913 году под впечатлением от подобных символов на древнегреческих предметах. Нет подтверждений, что Кубертен связывал число колец с числом континентов, но считается, что пять колец – символ пяти континентов (Европы, Азии, Австралии, Африки и Америки). На флаге любого государства есть по крайней мере один цвет из представленных на олимпийских кольцах.
34 слайд
Описание слайда:Синий Европа Чёрный Африка Красный Америка Жёлтый Азия Зелёный Австралия Что символизируют цвета
35 слайд
Описание слайда:В настоящее время олимпийские игры стали праздниками спорта. В них участвуют лучшие спортсмены большинства стран мира. В отличие от античных празднеств, проходивших на одном стадионе, современные Олимпийские игры не имеют постоянной столицы и проводятся в разных городах и странах.
36 слайд
Описание слайда:Участники представления.
37 слайд
Описание слайда:Тест «Олимпийские игры». 1. Зевс повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии в память о победе над богом: а) Гермесом в) Кроном б) Посейдоном г) Аидом 2. На Олимпийских играх прославился как бегун и кулачный борец: а) Милон в) Полидам б) Феаген г) Скил 3. Олимпийские игры были посвящены: а) Посейдону в) Зевсу б) Крону г) Гермесу 4. Многократным победителем олимпийских игр среди борцов был: а) Полидам в) Феаген б) Милон г) Леонид 5. Местом проведения конных состязаний на олимпийских играх было: а) Акрополь в) Ипподром б) Эрехтейон г) Стадион 6. На олимпийских играх состязались в силе и ловкости: а) Пловцы в) Атлеты б) Бегуны г) Фигуристы
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-095545
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарийОткрытый урок по истории в 5 классе на тему «Олимпийские игры в Древней Греции».
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №18»
Конспект открытого урока по истории
«Олимпийские игры в Древней Греции»
5 класс
Подготовила:
Кириченко В.В.,
учитель истории и обществознания
г. Воскресенск
2019 год
Конспект открытого урока «Олимпийские игры в древности».
Цель урока:
1.Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в древности и показать их значение в жизни Древней Греции.
Задачи:
1. Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала.
2. Изучение новых понятий по данной теме.
3. Организация деятельности учащихся по применению новых знаний.
Ожидаемые результаты:
В ходе проведения урока учащиеся смогут:
— рассказать, как проходили Олимпийские игры в Древней Греции, кому они были посвящены;
— объяснить значение Олимпийских игр в жизни эллинов;
— назвать виды спорта в Древней Греции;
Формирование следующих универсальных учебных действий:
Регулятивные
1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать деятельность в учебной ситуации.
4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.
Познавательные
1. Владеть смысловым чтением (вычитывать актуальную, подтекстовую, концептуальную информацию).
2. Выявлять причинно-следственные связи.
3. Делать выводы.
4. Самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать и использовать.
5. Доказывать.
6. Сравнивать.
7. Анализировать – выделять главное.
8. Представлять информацию в разных формах (текст).
Личностные
1.Оценивать свои и чужие поступки.
2.Оценить значение спорта для формирования здорового образа жизни.
Коммуникативные
1. Излагать своё мнение, аргументируя его.
2. Создавать устные и письменные тексты.
Учебное оборудование:
мультимедийный проектор, экран, учебник, тетрадь.
Ход урока:
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! На нашем сегодняшнем уроке присутствуют гости. Я прошу вас, не смущаться, и работать в нашем обычном режиме. Желаю всем нам сегодня, плодотворной работы, быть внимательными и активными.
Актуализация опорных знаний обучающихся и подготовка к восприятию нового материала.
Отмечание отсутствующих учеников.
Проверка домашнего задания:
Прочитать § 31 Вигасина; подготовить развернутый ответ на вопрос:
«Как воспитывали спартанцев?»;
для любознательных:
а) Одна спартанка, провожая сына на войну, подала ему щит и произнесла: «С ним или на нем». Что она хотела сказать этими словами?
б) Что обозначает «детский способ голосования в Спарте»?;
прочитайте миф на с. 147 учебника Вигасина, расскажите.
Мотивационная беседа
Учитель: Молодцы, ребята, вы хорошо усвоили пройденный материал. Теперь давайте перейдем к изучению нового.
Тема нашего сегодняшнего урока… А впрочем, попытайтесь сформулировать тему урока сами.
Слайд 1
Учитель:
Скажите, пожалуйста, что изображено на этой картинке?
Да, это древнегреческая амфора, украшенная узором. На узоре изображены бегуны.
А это что за цветные колечки?
Конечно, это символ Олимпийских игр.
— Кто знает, что символизируют эти кольца? (Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение пять частей света. Цвета частей света: голубой — Европа, черный — Африка, красный- Америка, желтый — Азия, зеленый- Австралия )
Учитель: Ребята, кто мне назовет тему нашего сегодняшнего урока? («Олимпийские игры в древности»)
Слайд 2
Записывают тему урока: «Олимпийские игры в древности».
— Откройте свои тетради и запишите число и тему урока.
Постановка целей урока:
Учитель: Что же мы с вами должны выяснить на сегодняшнем уроке? (Что же вам хотелось бы узнать об Олимпийских играх?)
1. История возникновения Олимпийских игр;
2. Организация и проведение олимпиады;
3. Знаменитые атлеты.
Слайд 3
Проблемное задание:
— Слушая сегодня моё объяснение, проводя собственные исследования, к концу урока вы должны дать ответ на следующий вопрос: «Какие факты подтверждают мысль, что олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?»
Изучение нового материала.
Слайд 4
Работа с картой с. 115 Древняя Греция
1. Олимпийские игры проходили в Олимпии. Ребята, а где располагалась Олимпия?
(Этот город располагался в Южной Греции на территории области – Элида, в северо-западной части полуострова Пелопоннес)
2. Почему же центром Олимпийских игр стала Олимпия?
(Местом их проведения была избранна Олимпия, т.к. до нее было легко добираться из всех греческих городов, удобное местоположение).
Учитель: У Олимпийских игр была своя предыстория и свои причины появления. Давайте узнаем причины появления Олимпийских игр, прочитав Миф об основании Олимпийских игр на стр. 159.
V.Открытие нового знания.
-Какому богу посвятили греки эти игры? (Зевсу, богу неба)
Причины появления Олимпийских игр:
Поклонение богам.
Стремление показать силу и ловкость жителей Греции.
Причины появления мы выяснили, а кто же был участником этих игр (самостоятельно прочтение текста пункт 2) – Атлеты (свободные греки: бедные и богатые)
Решение проблемной задачи:
Слайд 5, 6
Учитель: В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все в Олимпию! Священный мир объявлен! Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»
— Что нового об Олимпиаде мы можем узнать из этого призыва?
Ученики:
1. В Олимпиаде участвовали все греческие полисы.
2. На время проведения Олимпиады, прекращались войны. Под страхом проклятия и немилости богов никто не мог появиться в Олимпии с оружием. Даже разбойники и пираты не нападали на путников.
3. Игры были честными.
Слайд 7
Учитель: Впервые Олимпийские игры были проведены в 776 году до нашей эры, один раз в четыре года проводились. (Записываем в тетрадь). В состязаниях могли участвовать все свободные греки: богатые и бедные. К играм готовились почти за год до соревнований, а за месяц до открытия игр атлетам нужно было прибыть в Олимпию и тренироваться там.
Вопрос учащимся:
Ребята как вы думаете, почему бедняки, которые имели право участвовать в играх все-таки не участвовали ? (Они не могли тренироваться долгими месяцами, так как нужно было обрабатывать землю, заботиться, чтобы семья не голодала).
Учитель: Подводит итог и обращается за помощью к ученикам. Таким образом, мы с вами выяснили. Что первые олимпийские игры произошли в……, основными причинами их появления были…., что в них участвовали ……, и подготовка спортсменов проводилась в течение…. А теперь подошло время выяснить, как Олимпийские игры проходили.
Слайд 8
Первый день. Атлеты приносили жертвы богам, давали клятву бороться честно. Судьи
клялись выносить справедливые решения.
Физкультминутка:
Перед состязаниями участники разминались, давайте, и мы проведем разминку. Представьте, как разминались атлеты, метатели копья, метатели диска, кулачные бойцы, борцы.
Слайд 9
Второй, третий четвертый день были посвящены состязаниям в пятиборье и в других видах соревнований.
Слайд 10
Пятиборье – соревнование одного человека в пяти видах спорта.
Слайд 11, 12, 13, 14, 15
Работа с текстом учебника. (с.157, 4 абзац)
Все эти соревнования проходили на стадионе, но один вид состязаний, самый захватывающий, проходил на ипподроме (место для проведения конных соревнований) – это гонки колесниц.
Слайд 16
5-й день Олимпиады (Награждения атлетов)
Слайд 17
Победители олимпийских игр.
Учитель: Настало время выяснить ответ на вопрос о победителях Олимпиады. В пятый заключительный день перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали награды. Как вы думаете какие? Ученики делают предположения. Олимпиоников (победителей Игр) венчали в храме Зевса оливковой ветвью, срезанной золотым ножом в священной роще. Отметим, что от числа атлетов-победителей зависел политический престиж города в эллинском государстве. Кроме этого они награждались пурпурными одеждами, им ставили статуи в родном городе. Весь они посещали театры и бесплатные обеды.
Учитель:
Слава о победителях переживала их в веках. Ребята, давайте прочитаем п. 4 на странице 159 учебника: Легендарные рассказы о знаменитых атлетах, и узнаем, о ком греки складывали легенды.
Учитель:
На Олимпийских играх позволялось присутствовать только мужчинам и подросткам. Замужние женщины не смели посещать Игры под страхом смерти. Лишь однажды это правило было нарушено. Кто же смог пойти на такой риск?
Ученик:
Это была легендарная Ференика, женщина, чьи отец, брат и муж были Олимпийскими чемпионами. Она сама тренировала своего сына и, гонимая желанием увидеть его чемпионом, поехала с ним на Игры. Тренеры стояли на поле отдельно, наблюдая за своими подопечными. Она переоделась в мужскую одежду и стала рядом с ними, с волнением наблюдая за сыном. И вот… его объявляют чемпионом!
Мать не выдержала и побежала через все поле, чтобы первой его поздравить. По дороге одежда с нее упала, и все увидели, что на стадионе — женщина. Судьи были в трудном положении. По закону, нарушительница должна быть убита, но ведь она — дочь, сестра и жена, а теперь еще и мать олимпийских чемпионов! Ее пощадили, но с этого дня ввели новое правило — теперь не только атлеты, но и тренеры должны стоять на поле абсолютно голыми, чтобы предотвратить подобные ситуации.
Учитель:
Слава о победителях переживала их в веках. Ребята, давайте прочитаем п. 4 на странице 159 учебника: Легендарные рассказы о знаменитых атлетах, и узнаем, о ком греки складывали легенды.
Учитель:
Итак, знаменитые атлеты Древней Греции это?:
Милон Кротонский
Полидам
Феаген
Участниками Олимпийских игр были также историк Геродот, оратор Демосфен, философ Сократ…
Записываем в тетрадях:
Олимпиада: первый день – жертвы богам и клятвы, следующие три дня – состязания, 5 день – награждение. Виды соревнований, входивших в пятиборье: бег, прыжки в длину, метание копья, метание диска, борьба.
Учитель:
Сегодня вы узнали много нового об Олимпийских играх. Давайте проверим, как хорошо вы все запомнили.
Закрепление изученного материала.
Решите задачу: Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх. Какой обычай нарушили спартанцы? Во время игр нельзя было воевать Во скольких Олимпийских играм им не разрешали участвовать? Спартанцы не участвовали в пяти Олимпийских играх.
Слайд 18
Задание «Верно или нет?» Какие ошибки содержатся в предложениях?
(можно использовать белые и черные карточки)
1. Олимпийские игры греки посвящали богине Гере .
2. Первые Олимпийские игры были в 750-м году до нашей эры.
3. С наступлением зимы, у подножия горы Олимп начинались Олимпийские игры.
4. Эти игры особенно любили женщины, которые составляли не меньше трети зрителей, съехавшихся на Олимпийские игры.
6. Впервые на соревнования в Олимпии победителем в боксе оказался молодой перс, который превзошел в мастерстве остальных юношей.
8. Победителю в беге досталась главная награда – венок из золотых листьев.
9. Пятиборье — это соревнование одного человека в пяти видах спорта.
Решение проблемного задания.
А теперь настало время вспомнить о вопросе, который звучал в самом начале нашего урока.
Слайд 19
Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником? Организация учебной дискуссии. Посвящались богам — объявлялся мир, съезжались жители всей Греции, 10 месячная подготовка.
Рефлексия
Сегодня на уроке, вы узнали много нового об Олимпийских играх. И сейчас я хочу вас попросить продолжить мое предложение.
Сегодня на уроке, я узнал, что….
Выставление оценок за урок.
Ребята! Вы хорошо усвоили материал новой темы и узнали много интересного об олимпийском движении. Выставление оценок.
VI. Домашнее задание:
Слайд 20
Домашнее задание:
параграф 33 прочитать, составить сравнительную таблицу о проведении современных олимпийских игр и олимпийских игр в Древней Греции.
Учитель:
Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать выводы. Урок кончен.
Конспект урока по истории Древнего мира в 5 классе на тему «Олимпийские игры в древности».
Урок по истории Древнего мира в 5 классе в соответствии с требованиями
ФГОС ООО.
Тема урока: «Олимпийские игры в древности».
Класс: 5-ый
Цели:
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями, показать их значение в жизни Древней Греции.
Продолжить формирование умений работать с текстом учебника, дополнительной литературой, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою тоску зрения.
Расширить кругозор учащихся, подчеркнуть миротворческую роль Олимпийских игр.
Пробудить интерес к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни.
№Этап урока
Действия учителя
Действия учащихся
Средства
1.
Оргмомент.
Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку.
Приветствуют учителя.
2.
Проверка
домашнего
задания
Организует ответы учащихся по пройденному материалу.
Отвечают на вопросы:
Где греки основывали колонии?
Причины основания греческих колоний.
Как была устроена жизнь в колониях?
Карта «Образование греческих колоний в 8-6 вв. до н.э.»
Индивидуальная работа в тетради «Торговля в греческих колониях».
Рабочая тетрадь к учебнику ч.2
3.
Актуализация опорных знаний учащихся и подготовка к восприятию материала.
а)Мотивационная беседа
Подводит к пониманию и формулировке темы урока. Задаёт вопросы:
Кто из вас занимается спортом?
Назовите ваш любимый вид спорта.
Что развивает спорт?
Отвечают на вопросы учителя, рассматривают слайды.
Слайды с изображениями олимпийских колец, символы сочинской олимпиады.
Какие спортивные соревнования проводятся 1 раз в 4 года?
Что изображено на слайде № 1 ?
-Что символизируют кольца?
-Когда и где проводились зимние Олимпийские и Паралимпийские игры 2014 года?
-Какие символы у сочинской олимпиады?
-Почему впереди всех спортивных делегаций идут спортсмены Греции?
-Исходя из сказанного, сформулируйте тему сегодняшнего урока. Запишите в тетрадь.
Формулируют тему. Записывают число и тему в тетрадь.
Слайд с темой урока.
б) Постановка целей урока
Постановка
вопросов:
Формулируют цели урока. Записывают в тетради план урока:
История возникновения Олимпийских игр.
Организация и проведение олимпиады.
Знаменитые атлеты.
Слайд с целями урока.
в) Проблемное задание
Учитель предлагает учащимся, слушая объяснение, проводя собственные исследования, выполняя задания, ответить к концу урока на вопрос: Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийкие игры были любимым общегреческим праздником?
Слушают проблемное задание.
Слайд с проблемным заданием.
4.
Физкультминутка
Организует динамическую паузу. Просит учащихся встать между рядами и выполнить физические упражнения.
Выполняют движения под руководством дежурного ученика.
Речёвка:
1,2- выше голова, 3,4 — руки шире, 5,6 — тихо сесть, 7,8 — лень отбросим (2 раза)
5.
Изучение нового
материала:
а) работа с понятийным
аппаратом
Заранее даёт задание группе учащихся, организует словарную работу.
Самостоятельная работа со словарём, знакомят одноклассников с новыми терминами, раскрывая их значение.
Слайды с терминами «Олимпия»,
«атлет»,
«пятиборье»,
«ипподром»
б) знакомство с историей возникновения Олимпийских игр в Древней Греции
Организует самостоятельную работу по изучению нового материала. Предлагает ответить на вопросы:
Где располагалась Олимпия?
Почему именно Олимпия стала местом проведения Олимпийских игр?
Проверяет выполнение опережающего задания по самостоятельному изучению исторических источников. Предлагает узнать причины появления Олимпийских игр.
Корректирует ответы учеников и выделяет причины, которые
записываются в тетрадь.
Называет год проведения первых Олимпийских игр.
Самостоятельно работают с картой учебника, с дополнительным материалом. Отвечают на вопросы, показывают Олимпию.
Слушают доклад ученика — миф о том, почему именно Олимпия стала столицей соревнований.
Читают Миф об основании Олимпийских игр.
Слушают доклад одноклассника с опережающим докладом о Геракле. Высказывают свои предположения о причинах появления Олимпийских игр.
Записывают в тетрадь содержание слайда.
Записывают в тетрадь год проведения первой олимпиады
Учебник с 111 (карта)
Учебник, п.ЗЗ, с.151
Слайд «Основные причины появления Олимпийских игр»:
Поклонение богам.
Стремление показать силу и ловкость жителей Греции.
Просит ответить на вопрос:
Сколько лет разделяет первые Олимпийские игры и зимние сочинские игры?
Используя линию времени, один ученик считает у доски, остальные на местах.
Слайд «776 г.до н.э.» на фоне древнегреческого стадиона.
Линия времени на доске.
в) Знакомство с историей прохождения Олимпийских игр в Древней Греции
Организует самостоятельную работу учащихся по изучению нового материала по группам.
1 группа — работа с учебником (параграф 33, пункт 1,2) и ответить на вопросы:
— Что нового можем узнать об Олимпиаде из призывов глашатаев, разносивших весть по городам Эллады о приближении Олимпийских игр?
— Кто был участником Олимпийских игр?
— Сколько времени и как проходила подготовка к играм?
2 группа — работа с учебником (параграф 33, пункт 3), иллюстрациями археологических находок — ваз древних греков и ответить на вопросы:
— Какие виды спортивных состязаний были в Древней Греции?
— Как они распределились по дням Олимпиады?
Самостоятельная работа с учебником
Слайд с вопросами для групп учащихся. Учебник, п.ЗЗ, пункт 1,2
3 группа — работа с учебником (параграф 33, пункт 4), ответы на вопросы
— Как чествовали победителей Олимпийских игр?
— Имена каких знаменитых атлетов навсегда увековечены в Греции? Чем они прославились?
6.
Первичная
проверка
понимания
изученного
материала.
Организует дискуссию по результатам самостоятельной работы: ответы на вопросы, выполнение
заданий.
Демонстрирует Слайд с изображением Олимпии. Реконструкция.
Просит ответить на
вопросы 1 группу.
Подводит промежуточный итог.
Сообщает, что 5 незабываемых дней –
столько длились Олимпийские игры.
Работают с картой, рассказывают о том, что узнали, отвечают на вопросы.
Ответ 1 группы.
Слайд с изображением реконструкции Олимпии.
Просит ответить 2 группу
Ответ 2 группы
Слайды с изображением олимпийского стадиона, атлетов Древней Греции на вазах.
Подводит
промежуточный
итог.
Записывают в тетрадях содержание слайда:
1 день — жертвы богам,
2 -4 день — состязания,
5 день — награждение. Пятиборье: бег, прыжки в длину, метание копья, метание диска, борьба.
Слайд с содержанием древнегреческих игр.
Предлагает ответить на вопросы 3 группу.Подводит
промежуточный
итог.
Сообщает, что участниками олимпийских игр были также историк Геродот, оратор Демосфен, философ Сократ.
Ответы 3 группы.
Записывают в тетрадь содержание слайда: Милон Кротонский, Полидам Феаген
Слайд с именами знаменитых атлетов,
Геродота,
Демосфена, Сократа.
7.
Физкультминутка.
Проводит динамическую паузу. Просит учащихся встать между рядами и выполнить упражнения.
Изображают, как разминаются атлеты, метатели копья, диска, кулачные бойцы.
8.
Дополнительные сообщения.
Организует учащихся на знакомство с историческими сведениями.
Слушают сообщение ученика о запрещении Олимпийских игр римским императором Феодосием Первым. О возрождении Олимпийского движения. О появлении олимпийской символики. Рассматривают слайды.
Слайд с портретом Пьера де Кубертена, олимпийскими кольцами.
9.
Закрепление
изученного
материала.
Решение
проблемного
задания.
Организует ответ на вопрос, поставленный в начале урока.
Организует выполнение учащимися логических заданий, тестов.
Называет факты, говорящие о том, что олимпийские игры были любимым праздником древних греков.
Выполняют предложенные учителем задания.
Слайд с проблемным заданием:
Назовите факты, подтверждающие, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником.
Озвучивает вопросы анкеты, корректирует ответы учащихся.Предлагает выполнить небольшую тестовую работу. Раздаёт карточки с вопросами теста.
Устно отвечают на вопросы анкеты:
Олимпийские игры греки посвящали богине Гере.
Первые Олимпийские игры были в 750 г. до н.э.
С наступлением зимы, у подножия горы Олимп начинались Олимпийские игры.
Эти игры особенно любили женщины, которые составляли не меньше трети зрителей.
Победителю в беге досталась главная награда — венок из золотых листьев.
Пятиборье — это соревнование одного человека в пяти видах спорта.
Решают тест. Используют взаимопроверку, сверяют ответы.
Первые Олимпийские игры состоялись в:
а) 343 г. до н.э.;
б) 776 г. до н.э.;
в) 676 г. до н.э.
Родиной Олимпийских игр является:
а) Египет,
б) Греция,
в) Китай.
Древнегреческие игры проходили в:
а) Олимпии,
б) Афинах,
в) у горы Олимп.
Анкета «Найди ошибки»
Карточки с заданиями теста.
Олимпийские игры
продолжались:
а) 5 дней,
б) 6 дней,
в) 7 дней.
Победитель получал в подарок:
а) медаль,
б) звание почётного гражданина,
в) венок из ветвей оливкового дерева.
10.
Рефлексия
Определяет форму рефлексии. Предлагает продолжить фразу: Сегодня на уроке я узнал, что…
По очереди продолжают вслух фразу, предложенную учителем.
11.
Подведение итогов урока
Подводит итоги, анализирует деятельность учащихся, выставляет оценки.
Слушают учителя.
12.
Домашнее
задание
Проводит
инструктаж по выполнению домашнего задания.
Записывают домашнее задание:
1. Выучить материал параграфа 33, дату, термины.
2. В рабочей тетради выполнить деформированный текст «Олимпийские игры».
3. Составить рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя (по желанию).
Классная доска.
Использованная литература
Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира: 5 кл. М., Просвещение, 2012.
Арсланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 кл. М, ВАКО, 2012.
Рекомендуемая литература
.Федеральный закон об образовании в Российской Федерации №273- ФЗ от 29.12.2012 — Ростов/н/Д.: Легион, 2013
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования//Вестник образования. №1, 2011 г.
Примерные программы основного общего образования. История — М.: Просвещение, 2010
Примерные программы основного общего образования. Обществознание — М.: Просвещение, 2010
Приказ Минобрнауки России от 27.12.2011., №2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных)к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год» // Вестник образования, 2013, №3-4.
Система гигиенических требований к условиям реализации основной образовательной программы основного образования
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 2010
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли — М., 2010
Интернет-источники
www.mon.RQV.ru
http://standart.edu.ru
www.fgos.isiorao.ru
Сайты издательств
Разработка урока по истории в 5 классе «Олимпийские игры в Древней Греции»
Разработка урока по истории Древнего мира в 5 классе по ФГОС
Тема урока «Олимпийские игры в древней Греции»
Физминутка
1, 2 – выше голова
3, 4 – руки шире
5, 6 – тихо сесть
7, 8 – лень отбросим
(2 раза)
Организационный момент.
Учитель: Давайте создадим, друг другу хорошее настроение — улыбнемся. Я желаю, Вам плодотворно потрудится.
Сегодня мы с вами продолжаем путешествие по удивительному, загадочному миру, миру Древней истории. Чтобы продолжить путешествие, нам нужен багаж. В данном случае это наши знания — проверим их.
? 1. С каким государством мы с вами знакомились на прошлых уроках? (Греция)
Проверка знаний учащихся
1). На каком полуострове располагалась Древняя Греция? (Балканском)
Какой город являлся столицей Древней Греции? (Афины)
Что такое полис? (город-государство)
Назовите один из самых могущественных полисов Греции? (Спарта)
Каковы особенности спартанского воспитания?
Кто создатель поэм «Одиссея» и «Илиада»? (Гомер)
Что такое демократия и где она зародилась? (власть народа, Афины)
Учитель: У меня для вас есть несколько загадок в стихотворной форме, где вы должны назвать имена греческих Богов:
Он собьет с пути
Или на путь наставит
От усталости глаза сомкнуть заставит.
Весть, как молнию
Доставит всем с небес,
И зовут его … (Гермес)
На фронтоне Парфенона
Необычная картина:
В спор вступила с Посейдоном
Богиня мудрости … (АФИНА)
Под землей на тропе
Мрачный он сидит,
Души эллинов умерших
Он надежно сторожит.
Пес его свирепый Цербер
Никогда не спит.
Бога этого зовут … (АИД)
Белолика и стройна,
Из пены родилась она.
Полна любви и не сердита
Богиня эта … (Афродита)
Своей наружностью пугает всех невест
от горы его огонь пылает до небес.
Троны, щит для героя и много чудес
Кует в своей кузнице умелец … (Гефест)
Учитель:
Археологи провели раскопки. И вам предстоит побыть в роли археологов.
Задание: Работа в группах — восстановите предметы (розданы полуобручи-, красный, зеленый, синий, желтый, черный).
Учитель: Выйдите, пожалуйста, к доске. Покажите, что у вас получилось, поднимите вверх.
(прикрепляет на доску олимпийские кольца) Садитесь.
Учитель: А о чем пойдет речь? Современных?
Учитель: Запишем тему в тетрадь: Олимпийские игры в древности. (Слайд)
Учитель: Кто знает, где и когда проходили олимпийские игры? Что является символом Олимпийских игр? (Олимпийский факел и флаг с олимпийскими кольцами)
Кто смотрел, как проходили 22 олимпийские игры в Сочи в 2014 году?
Учитель: Что общего у олимпийских колец?
Чем различаются?
Что символизирует каждое кольцо? Пять континентов.
Синий — Европа
Черный – Африка
Желтый – Азия
Красный –Америка
Зеленый – Австралия
Учитель: Есть у меня шестеро слуг. Зовут их: Что? Где? Когда? Почему? Кто? и Как?
(на доску вывешиваются вопросы)
Ставят вопросы дети:
Как? Появились, проходили
Кто? Кто создал, кто участвовал
Где? Где проходили
Что? Что получал победитель, что в программе состязаний
Когда? Когда первый раз проходили
Почему? Назвали олимпийскими,
Почему зародились в Греции?- это главный проблемный вопрос
Задание в группах: Чтобы не заблудиться и не ошибиться у вас есть путеводные листы.
Задание по путеводным листам: листы выбирают по цветным кольцам.
Слово группам
Группа 1: Когда и где зародились? ПРИЛОЖЕНИЕ 1
На доске записать 776 г. до нэ (запись в тетрадь)
Слайд-карта Греции. Задание-ученик показывает место.
(Во время Олимпийских игр объявляется священный мир, запрещаются воины.)
Решите задачу: Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх.
Какой обычай нарушили спартанцы? Во время игр нельзя было воевать.
Во скольких Олимпийских играм им не разрешали участвовать? Спартанцы не участвовали в пяти Олимпийских играх.
Группа 2: Как греки готовились к Олимпийским играм? (в состязаниях участвовали все, кроме женщин и крестьян, которые должны были работать. Были посвящены Зевсу. 10 месяцев готовились.) ПРИЛОЖЕНИЕ 2
В тетрадь записать: АТЛЕТ-силач, участник состязаний
Рассказывали, что одна смелая гречанка, надев мужскую одежду, тайно проникла в Олимпию, чтобы взглянуть на выступление сына. Когда юноша победил, его мать в восторге бросилась к нему, и все поняли, что она женщина…
Как вы думаете, что произошло с этой женщиной? Несчастную должны были казнить, но из уважения к ее сыну-победителю помиловали.
Группа 3: Как проходили Олимпийские игры? Сколько дней? ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Проходили 5 дней:
1-й день – жертвы богам, клятва
2-4-й день – торжественное открытие, прохождение состязаний
5- й день – закрытие, награждение победителей оливковым венком.
Виды состязаний. (Определить по рисункам на вазах)
2-4 день — прыжки в длину, борьба, метание копья, диска,бег
Почему рисовали на вазах? (важно, чтобы о событии могли узнать в других местах, например в колониях)
Слайд-Вазы
Запись в тетрадь-ПЯТИБОРЬЕ-состязание из 5 видов атлетики (бег, прыжки, метание диска, метание копья, борьба)
Группа 4: Что происходило после Олимпийских игр? Как чествовали победителей? ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Слайд- Награды победителям- СЛАВА и ПОЧЕТ
Физминутка:
Ребята, в Древней Греции перед тем как начать состязания, атлеты проводили разминку, давайте встанем и разомнемся.
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке, (шагаем на месте)
Круг почета пробежать (бег на месте),
Или тяжести поднять, (сгибание и разгибание рук)
Сделать выдох, сделать вдох (вдох-выдох)
Будь атлет всегда готов!
Учитель:
Учитель: Вспомним главный проблемный вопрос-
Почему Олимпийские игры зародились в Греции?
Учитель подсказывает слова (ПОКЛОНЕНИЕ, СИЛА, ЛОВКОСТЬ)
Кому поклонялись? 1. Поклонение богам
Что хотели показать? 2. Стремление показать силу и ловкость
Учитель: поработали вы хорошо, а теперь поиграем в игру ДА-НЕТКИ
(на столах карточки — зеленый -ДА
красный –НЕТ (как у светофора)
Олимпийские игры посвящались богине Гере?
Они были в 750 г?
В этих играх особенно участвовали женщины?
Они проводились 1 раз в 10 лет?
Атлет – это участник состязания?
Они проходили 5 незабываемых дней?
Пятиборье – это состязание из 5 видов атлетики?
Победителя награждали кубком?
Учитель: Чтобы выяснить, как вы усвоили материал, были ли внимательными сейчас задание — заполнить пропуски в Дневнике путешественника.
Ученики выполняют задание и проверяют по слайду на доске, оценивают по карточке.
Слайд – Дневник путешественника-текст
Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие.
Перед нами наш Олимп. Каждый оцените свою работу на уроке и прикрепите магнитик там, какую оценку вы заработали на уроке.
Молодцы те, кто получил отметку 5, и не стоит отчаиваться тем, кто получил отметки ниже — ваши вершины еще впереди.
Учитель ставит отметки в дневники.
Учитель: Изменилось ли у вас настроение. Улучшилось? Ухудшилось?
Я дарю тебе свое настроение (передают друг другу мячик-смайлик).
Д/З: параграф 33, задание по карточке -провести сравнение с современными Олимпийскими играми по вопросам: где проходят, очередность, кто участвует, виды, как награждают, герои спорта.
Учитель: Я благодарю вас за работу.
Я дарю вам мячи, чтобы вы не забывали заниматься спортом, и чтобы у вас было всегда хорошее настроение.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Группа 1: Когда и где зародились Олимпийские игры? Кому посвящались?
Это событие играло важную роль в истории Древней Греции. В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все – в Олимпию! Священный мир объявлен. Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!». В Олимпию, расположенную в Южной Греции, съезжались сотни участников и тысячи зрителей изо всех полисов Греции, включая колонии.
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. От этой даты греки вели свое летоисчисление.
Местом их проведения была избранна Олимпия, т.к. до нее было легко добираться из всех греческих городов. Этот город располагался на территории Эллады, в северно-западной части полуострова Пелопоннес, у слияния рек Алфей и Кладей. Там располагался храм Зевса -главного бога Древней Греции. Олимпия объявлялась священным местом, и всякий, кто вторгся бы сюда с оружием, был бы объявлен богоотступником.
Когда оно случалось, то прекращались все войны и столкновения. Посвящалось это событие главному богу древних греков – Зевсу и проходило у храма, построенного в его честь 1 раз в 4 года.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Группа 2: Как греки готовились к Олимпийским играм?
День за днем 10 месяцев подряд велась подготовка к Олимпийским играм, спортсмены усиленно тренировались. Проводились они 1раз в 4 года, проходили летом.
В состязаниях могли принимать участие все свободные греки. Однако женщинам запрещалось присутствовать даже в роли зрительниц. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был чисто мужской праздник.
Участниками игр обычно становились зажиточные люди, бедняки же не могли тренироваться долгими месяцами.
Рассказывали, что одна смелая гречанка, надев мужскую одежду, тайно проникла в Олимпию, чтобы взглянуть на выступление сына. Когда юноша победил, его мать в восторге бросилась к нему, и все поняли, что она женщина…
Как вы думаете, что произошло с этой женщиной?
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Группа 3: Как проходили Олимпийские игры? Сколько дней?
Олимпийские игры длились 5 дней.
1-й день – жертвы богам, клятва. Первый день начинался с торжественных жертвоприношений в честь Зевса, через сожжение мяса животных, фруктов и вина. Греки верили в божественность огня. Атлеты давали клятву бороться честно. Суд клялся выносить решения честно.
2-4-й день – торжественное открытие, прохождение состязаний
5- й день – закрытие, награждение победителей оливковым венком.
Что сдержала программа Олимпийских игр?
А теперь, мы с вами рассмотрим иллюстрации археологических находок. Это вазы древних греков, на вазах есть рисунки. Ваша задача, выяснить какие виды спортивных состязаний были в древней Греции.
_________________________________________________________________
В Древней Греции было 7 состязаний, а сегодня олимпийцы соперничают в 36 видах спорта.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Группа 4: Как чествовали победителей — олимпиоников?
В пятый заключительный день перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали награды.
Победители один за другим подходили к главному судье и получали заслуженные награды. Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город, а зрители восторженно кричали: «Слава победителю!». Победителю на голову возлагали венок из ветвей оливы. Победителей в различных видах соревнований называли олимпиониками. Они возвращались в родной полис в пурпурной одежде и на колеснице. Весь город выходил ему навстречу. В честь него устраивался пир, ставили статуи, оказывали почести. Слава о них пережила века.
«Дневник путешественника»
Впишите пропущенные слова в текст
Олимпийские игры проводились один раз в ___ года.
Они устраивались в _______________, расположенной в ______________ Греции.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своем родном городе почти
_______ месяцев Олимпийские игры продолжались ________ дней.
Одним из главных состязаний было ______________.
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это были
____________________________.
Наградами победителям в родном городе были ______________ и _________________.
Домашнее задание
Общие черты и различия современных и древних Олимпийских игр
Презентация к уроку по истории (5 класс) на тему: Олимпийские игры в Греции
Тема урока: Олимпийские игры в древности
Учитель: Пашук Надежда Григорьевна
Учебный предмет: история
Класс: 5
Автор УМК: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая 5 класс.- М.: Просвещение, 2013
Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная
Дидактическое обеспечение: компьютер, слайд — презентация, оценочные листы
Цели:
- познакомить учащихся с историей организации и проведения Олимпийских игр в Древней Греции;
- сформировать образное представление о знаменитом спортивном празднике;
- способствовать формированию хронологических, картографических, образных способностей школьников.
Задачи:
1. Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала.
2. Изучение новых понятий по данной теме.
3.Организация деятельности учащихся по применению новых знаний.
Ожидаемые результаты:
В ходе проведения урока учащиеся смогут:
— рассказать, как проходили Олимпийские игры в Древней Греции, кому они были посвящены;
— объяснить значение Олимпийских игр в жизни эллинов;
— назвать виды спорта в Древней Греции;
Формирование следующих универсальных учебных действий:
Регулятивные
1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать деятельность в учебной ситуации.
4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.
Познавательные
1. Владеть смысловым чтением .
2. Выявлять причинно-следственные связи.
3. Делать выводы.
4. Самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать и использовать.
5. Доказывать.
6. Сравнивать.
7. Анализировать – выделять главное.
Личностные
1.Оценивать свои и чужие поступки.
2.Оценить значение спорта для формирования здорового образа жизни.
Проблемное задание:
Учитель: Слушая сегодня моё объяснение, проводя собственные исследования, к концу урока вы должны дать ответ на следующий вопрос: «Какие факты подтверждают мысль, что олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?»
Опережающее домашнее задание: прочитать доступный материал об Олимпийских играх в Древней Греции.
Литература:
- Венок из оливы. Книга для чтения по истории древнего мира. Пособие для учащихся.
- Энциклопедия для детей: т I. Всемирная история.
- Древние греки. Ганс Райхардт. Слово (серия «Что есть что»)
- Греки. М. Росмен.
Слайд 2.
Учитель:А это что за цветные колечки?
Конечно, это символ Олимпийских игр.
Учитель: Кто знает, что символизируют эти кольца?
Ожидаемый ответ учащихся: Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение пять континентов. Цвета континентов: голубой — Европа, черный — Африка, красный — Америка, желтый – Азия, зеленый — Австралия
Этапы игрового занятия:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Оргмомент | Приветствует учащихся, создает рабочую атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся | Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу |
Актуализация, целеполагание, мотивация | Вступительное слово учителя о Греции, греческих богах, в честь которых устраивались Олимпийские игры – тема урока. Слайд: Пять олимпийских колец | Вспоминают все, что знают о Олимпийских играх |
Изучение нового материала и его закрепление (осмысление) | Делит класс на 4 группы, каждая группа получает свое задание (1-3, задание №4, 4 о наградах победителю) Корректирует, дополняет выступления. Дает дополнительный материал о современных Олимпийских играх. Работа с новыми понятиями | Дети обсуждают, выбирают выступающего, слушают, дополняют |
Подведение итогов Рефлексия | Решение проблемного задания. Что нового узнали на уроке об Олимпийских играх | Отвечают, что нового узнали. |
Домашнее задание | Прочитать содержание учебника А.А. Вигасина, §33. Сочинить надпись на стеле в честь Олимпийских игр. | Записывают информацию о домашнем задании, заслушивают комментарии учителя. |
1.Вводная часть:
1. Учитель: Олимпийские игры бывают через каждые четыре года на пятый. Когда игры назначаются, повсюду объявляют священное перемирие. Никто не может ни с кем воевать, никто не смеет напасть на путника, идущего в Олимпию, и никто не имеет права войти туда с оружием. А кто эти правила нарушит, того постигает проклятие и штраф. Женщинам запрещается вообще появляться на играх. Наряду с хорошо известными Олимпийскими играми проводились также и малые Панафинеи, Дионисии и другие состязания, имевшие политическое, религиозное и культурное значение.
2. Работа с картой. По карте уточняется географическое положение Балканского полуострова, греческих колоний (откуда могли прибывать участники Олимпийских игр), Олимпии (разводятся картографические понятия Олимпии и города Олимп).
3. Учитель или ученики знакомят класс с версиями об основании Олимпийских игр.
А) Очистив необычайно грязные скотные дворы царя Элиды Авгия, Геракл должен был получить
1/10 часть его стад. Однако царь не сдержал своего обещания, и спустя несколько лет Геракл пришел с войском в долину Алфея, разбил войско Авгия и убил его. После битвы герой принес благодарственные жертвы своему отцу, громовержцу Зевсу, отмерил у подножия высокого холма Хроноса в оливковой роще границы священного округа и повелел раз в четыре года устраивать здесь общегреческие олимпийские атлетические игры.
Б) Другой миф связывает начало Олимпийских игр с именем Пелопа, победителя коварного Эномая (учебник, стр. 144 – 145).
4. Учитель напоминает о дате первых Олимпийских игр (подчеркивая значимость этого события, ставшего эрой, т. е. началом летоисчисления древнегреческого календаря).
Ученикам предлагается решить несколько задач Олимпийской тематики:
А) Сколько лет назад состоялись Олимпийские игры?
Б) Сколько игр могло пройти за это время, если бы славная традиция никогда не нарушалась?
В) В 708 году до н.э. в программу Олимпийских игр было введено пятиборье. На каких по счету
Олимпийских играх это произошло?
5.Учитель рассказывает об основных условиях и традициях проведения Олимпийских игр в древности и вводит основные понятия темы: атлет, гимнасий, ипподром, олимпионик, палестра, панкратий, стадион, пятиборье, стадии.
II. Подготовка команд к выступлениям по карточке – заданию.
Задание 1. На контурной карте «Древняя Греция и греческие колонии» отметить места проведения Олимпийских игр и свой город, откуда прибыла ваша команда в Олимпию.
Задание 2. Рассчитайте, в каких Олимпийских играх вы принимали участие, если ваши соревнования проходят в 200, 148, 72 гг. по древнегреческому календарю.
Задание 3. Выберите Бога (богиню) – покровителя вашего города и команды. Объясните свой выбор. Составьте текст клятвы и произнесите ее хором в день открытия Олимпийских игр.
Задание 4. Расскажите об одном виде соревнований и отличившихся атлетах. Кто из вашей команды стал олимпиоником в этом виде спорта.
III. Игра.
I Этап. Учитель открывает ее торжественными словами: «Священный мир объявлен по всей Элладе! Дороги на суше и на море безопасны. Ступайте же в Олимпию!»
Учитель:
— Что нового об Олимпиаде мы можем узнать из этого призыва?
Ученики:
1. В Олимпиаде участвовали все греческие полисы.
2. На время проведения Олимпиады, прекращались войны. Под страхом проклятия и немилости богов никто не мог появиться в Олимпии с оружием. Даже разбойники и пираты не нападали на путников.
3. Игры были честными
II этап
- Представление команд-участников происходит на основе заданий № 1,2.
- «Олимпийские игры открываются. В первый день приносятся жертвы Богам и даются клятвы у алтарей». Команды по очереди озвучивают задание №3.
- «На следующий день еще два дня идут Соревнования в определенных видах спорта». Команды рассказывают о тех видах состязания, к которым готовились заранее, задание №4.
- «В последний пятый день праздника раздавали награды». Глашатай (учитель) выкрикивает имена олимпиоников. Участники и зрители приветствуют их словами: «Слава победителю». Глашатай с гордостью сообщает, какие почести и привилегии ожидают героев на родине. ( Об этом могут рассказать и сами дети)
«Встречать Олимпионика выйдет весь город. Правители устроят в его честь пиршество, на главной площади поставят мраморную стелу с Хвалебной надписью. Победители смогут быть избранными на высшие государственные должности, им будут предоставляться почетные места в театре, их освободят от налогов, и до конца жизни будут кормить за общественный счет. Поэты Греции прославят атлетов в своих стихах, а лучшие скульпторы высекут из мрамора и отольют из бронзы статуи героев Олимпиад».
Учитель:
Соревнования заканчивались и все возвращались домой, в том числе и победители. Олимпийские игры в Древней Греции состоялись 293 раза.
Но вот в 394 году, когда Греция, находилась под властью Рима, римский император Феодосий I запретил проводить Олимпийские игры, как языческие. Через несколько лет он приказал сжечь постройки в Олимпии, а позже дожди, ветер полностью разрушили некогда процветающий город.
— Когда же вновь возродились Олимпийские игры?
Возрождение Олимпийского движения связано с именем барона Пьера де Кубертена — французского историка, литератора, педагога и общественно-политического деятеля. В 1894 году Международный спортивный конгресс по его предложению принял решение о создании Международного Олимпийского комитета и проведении в 1896 году I Олимпийских игр по примеру античных. В 1913 году появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции.
Решение проблемного задания.
А теперь настало время вспомнить о вопросе, который звучал в самом начале нашего урока.
Ученики называют факты, говорящие о том, что олимпийские игры были любимым праздником древних греков.
Рефлексия
Сегодня на уроке, вы узнали много нового об Олимпийских играх. И сейчас я хочу вас попросить продолжить мое предложение.
Сегодня на уроке, я узнал, что….
Д/З. Сочинить надпись на стеле в честь Олимпийского героя
Приложение.
Клятва.
Я, Калий, сын Арифрона, афинянин, подтверждаю перед Зевсом, что тренировался, как требуют древние традиции великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду употреблять неправильных приемов
( Андролей, сын Дамотел: Милон, сын Аристофана; Фиогнет, сын Альтиноя; Лин, сын Гиперида; Ликон, сын Теллеаса; Феаген, сын Датона; Фаил, сын Никофона)
Все атлеты повторили клятву
А после них к статуе подошли судьи. Еще раз они напомнили, что в играх запрещается участвовать тем, кто был когда-нибудь осужден или уличен в нечестном поступке. Запрещается также убивать противника, прибегать к незаконным приемам и спорить с судьями. И каждый из судей подняв руки произнес:
— Клятвенно обещаю, что буду выносить свои решения честно и неподкупно!
1 команда из г. Эфеса.
Основан Эфес еще в XII веке до н.э. в Карии на западном побережье Малой Азии. В VI веке до н.э. достиг небывалого расцвета. Город наш известен тем, что здесь в долине, в семи километрах от города находится храм Артемиды – третье чудо света.
Покровительница города богиня Артемида родилась на Делосе в одно время с братом своим златокудрым Аполлоном. Самая искренняя любовь, самая тесная дружба связывала брата и сестру. Горячо любили они и мать свою Латону.
Артемида заботится обо всем, что живет на земле, растет в лесу и в поле. Заботилась она и о людях, о стадах домашнего скота, о диких зверях.
Артемида изображалась юной охотницей, в коротком хитоне, с колчаном за спиной; рядом с ней обычно посвященное ей животное – лань. Как богиню Луны, Артемиду изображали с полумесяцем на голове и факелами в руках, в длинной одежде.
2 команда из г. Олимпия.
Город Олимпия был одним из самых священных мест Древней Эллады. Здесь никогда ни один грек не поднял меч на другого грека; лишь однажды границы Олимпии перешагнула нога вооруженного воина, да и то случайно. Спарте пришлось заплатить за это огромный штраф. Олимпия располагалась в северо-западной части Пелопоннеса. Это был остров мира, арена честного состязания лучших из лучших – и не только спортсменов, но и художников, ученых, поэтов.
Покровительница города – богиня Афина. Самим Зевсом рождена богиня Афина – Паллада. Она вышла из головы бога-громовержца. В полном вооружении, в блестящем шлеме. С копьем и щитом предстала она перед очами богов-олимпийцев. Грозно потрясла Афина своим сверкающим копьем. Прекрасная, величественная стояла она перед богами.
Афина покровительствует героям Греции, дает мудрые советы и помогает во время опасности. Она хранит города, крепости и их стены, дает мудрость и знание, учит людей искусству и ремеслам. Научила людей обуздывать коней и запрягать быков, делать колесницы и строить корабли; даровала смертным плуг и борону, веретено и ткацкий станок, и считалась покровительницей женского труда, особенно ткачества.
3 команда из г. Кротоны.
Город Кротон – греческая колония, находится на юге Италии. Первое место по многолюдию и богатству. Кротонцы получали большие доходы от рыболовства и разведения скота. Город их прославился не столь внешним величием, сколько тем, что в нем жил великий Пифагор. Предания рисуют Пифагора чудотворцем, говоря по-нашему, волшебником. Рассказывали, что он предвидел землетрясения, укрощал волны, останавливал болезни, беседовал с животными.
Сохранились и достоверные сведения о его жизни. Он преподавал ученикам три главных предмета: математику, музыку и учение о переселении душ.
Покровитель города – бог Гермес, посланник богов и проводник душ умерших в подземное царство Аида. Покровитель путешественников, с развитием торговли становится покровителем торговли. Кроме того, Гермес – покровитель юношества, атлетов, бог гимнастики, его статуи ставили в палестрах и гимнасиях – учреждениях, в которых обучали борьбе, кулачному бою, бросанию диска, бегу. Гермес изобрел меры, числа, азбуку и обучил всему этому людей
Рассказы команд о видах состязаний:
1 команда. Бой колесниц.
Раздался громкий сигнал трубы: ипподром на мгновение замер, но через секунду зрители уже разразились приветственными криками, от которых многие лошади с громким ржанием поднялись на дыбы.
Прогремел второй сигнал трубы, и лошади помчались вперед. Сквозь облака пыли то там, то здесь в первых лучах утреннего солнца мелькали разноцветные одежды возничих, а лошади все увеличивали и увеличивали скорость, взвиваясь на дыбы, каждый раз как проносились мимо музыкантов с их звенящими трубами. Стремясь обогнать несущихся рядом соперников, возничие безжалостно колотили лошадей остриями копий и хлестали их бичами между ушей. Обода колес покрылись хлопьями пены с взмыленных конских спин. Конский храп и стук колес сливались с громкими криками зрителей.
2 команда. Состязание по пятиборью.
Олимпийский стадион находился очень близко от ипподрома, у южных острогов холма Кронос. С одной стороны места для зрителей были устроены на естественном горном склоне, с другой – на специально сделанной насыпи. Здесь, как и на ипподроме, все места были заняты еще до рассвета. Атлеты вошли в специальное помещение. Чтобы раздеться и натереться маслом. Выйдя снова уже обнаженными, они приступили к жеребьевке. Участники бега разделились по жребию на группы из четырех человек. И победитель получил право участия в окончательном состязании. Пропела труба. И бегуны рванулись вперед. Дистанция равнялась одной стадии, то есть 183 метрам, но бежать приходилось по глубокому песку.
— Калий победил! Калий прибежал первым! То самое трудное еще впереди. Ведь ему предстоит состязаться с лучшими из лучших. В пятый раз пропела труба, Пять бронзовых тел так молниеносно рванулись вперед, что судьи с рогатиной поспешно отскочили от стартовой линии.
— Победил Калий, сын Арифрона, афинянин! – громко объявил, выйдя на середину стадиона, глашатай.
3 команда. Прыжки в длину.
Углубление длиной более пятнадцати метров, в которое прыгали на Олимпийских играх, называлось скаммой. На тщательно выровненной, мягкой земле ясно отпечатывались следы ног, и если по отпечаткам было видно, что одна нога ступила впереди другой, прыжок не засчитывался.
Прыжки всегда сопровождались музыкой так же как метание диска или копья.
Запела труба, и атлеты снова вышли на стадион. В руках у каждого были каменные или металлические гантели прыгать нельзя. – ведь они точнее направляют размах руки, усиливают отталкивание, увеличивают длину прыжка, да и на землю легче стать твердо – так, чтобы ноги оказались точно рядом!
Флейтист в длинной, до самой земли одежде поднес к губам свою двойную флейту, и соревнования начались. Один за другим взлетали атлеты с небольшого возвышения у края скаммы.
Высокий, стройный Фиогнет вытянул вперед руку с каменными гантелями и рванулся вперед. В момент прыжка его руки на секунду опустились вниз, затем он снова стремительно выбросил их вперед, чтобы удлинить полет, а в последнее мгновение перед приземлением резким рывком отбросил руки назад и чуть согнул колени. Судья, который стоял наготове, чтобы провести черту там, где приземлится прыгун.
Стадион ликовал. Люди вскакивали, обнимали друг друга. Бросали на песок стадиона цветы и ленты, а когда распорядитель надел венок на голову победителя десятки других венков полетели к ногам Фиогнета.
Понятия темы
Хитон – кусок ткани с отверствиями для рук, Верхние концы скреплялись на плечах.
Палестра – площадь для спортивных упражнений.
Ипподром – место конских состязаний.
Атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач.
Гимнасий – три афинские школы для занятий гимнастикой.
Палестра – греческая школа, где мальчики занимались гимнастикой, борьбой, бегом, прыжками, метанием копья, диска.
Презентация по истории по теме «Олимпийские игры в Древней Греции» (5 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:Основный путь, по которому добирались до колоний проходил по морю. Чтобы преодолеть столь длинное расстояние, необходим был флот и сильная команда. Греки должны были быть мужественными, выносливыми, обладать хорошей физической силой, ловкостью. Покидая родину и плывя по морю к неизведанным, чужим землям, они, прежде всего, надеялись на самих себя и на милость богов. Поэтому в Др. Греции сложился культ или иначе идея физической силы и красоты тела. Воплощением этого явились Олимпийские игры, которые проводятся и до сих пор.
2 слайд
Описание слайда:ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ В ДРЕВНОСТИ.
3 слайд
Описание слайда:Мнение: на Олимпийских играх греки демонстрировали свою силу, ловкость и смелость. Сравните мнение и факты. В чем противоречие, какой возникает вопрос? Факты: выставлять на показ свою победу, удачу, славу считалось в Элладе опасным, так как это могло вызвать зависть богов, которые могли наказать человека.
4 слайд
Описание слайда:Зачем греки соревновались?
5 слайд
Описание слайда:«Все в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»
6 слайд
Описание слайда:Олимпийские игры – символ мира и единения Олимпийские игры – грандиозный праздник, на который съезжаются спортсмены из разных стран и континентов. Он символизирует мир и взаимопонимание людей. Что символизируют разноцветные кольца?
7 слайд
Описание слайда:Цвета континентов: синий – Европа красный – Америка черный – Африка желтый – Азия зеленый — Австралия
8 слайд
Описание слайда:Как вы думаете, почему спортивные игры, в которых эллины демонстрировали свою силу, ловкость, назвали Олимпийскими?
9 слайд
Описание слайда:Местом проведения Олимпийских игр в древности была область в Южной Греции – где находился город Олимпия. Олимпийские игры были посвящены Зевсу Олимпийскому. Однако местом обитания богов считалась не Олимпия, а самая высокая гора в Северной Греции – Олимп (1297 м).
10 слайд
Описание слайда:Место проведения Олимпийских игр Место обитания богов
11 слайд
Описание слайда:Выберите правильный ответ. Олимпийские игры проводились: 1) близ горы Олимп, где ,как верили греки, жили боги 2) в городе Олимпия в Южной Греции 3) в разных городах Греции
12 слайд
Описание слайда:Однако в вопросе о том, кто основал Олимпийские игры имеются расхождения.
13 слайд
Описание слайда:Установите связь между событиями. Олимпийские игры и борьба Зевса против его отца бога Крона: 1) первые Олимпийские игры были проведены в память о победе Зевса в борьбе с Кроном 2) первые Олимпийские игры прошли в Олимпии, где скрывался от гнева отца Зевс 3) Олимпийские игры посвящались памяти отца Зевса Крону Стр. 159
14 слайд
Описание слайда:Вместо младенца Рея передаёт Кроносу, завёрнутый в пелёнки, камень.
15 слайд
Описание слайда:Другая легенда повествует о том, что основателем Олимпийских состязаний является сын Зевса Геракл. Именно в этом месте он совершил один из своих подвигов – вычистил конюшни царя Элиды Авгия. В честь победы над Авгием организовал первые состязания. Гераклу приписывают и соревнования – дистанцию в беге. Стр. 137
16 слайд
Описание слайда:По третьей версии царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.
17 слайд
Описание слайда:Хронология Олимпийских игр Самые ранние Олимпийские игры, упоминание о которых дошло до нас, состоялись в 776 г. до н.э. С этого времени началось регулярное проведение Олимпийских игр один раз в 4 года. В IV веке, когда Греция находилась под властью Рима, они были запрещены римским императором. Возрождение Олимпийских игр приходится на XIX век, а в XX веке появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции, а также девиз “Быстрее, выше, сильнее”. «Быстрее, выше, сильнее»
18 слайд
Описание слайда:Правила игр Олимпийские игры продолжались пять дней По всей Греции провозглашался «священный мир». К участию допускались только свободные греки. Рабы и варвары, а также преступники в Олимпийских играх не могли. Ни одна женщина не присутствовала на состязаниях. Опаздывать на состязания, спорить с судьями запрещалось. Подготовка атлетов течение 10–12 месяцев до начала игр. Еще месяц готовились по специальной программе в Олимпии. Главным принципом состязаний была честность участников.
19 слайд
Описание слайда:Исключения из правил. За время существования игр было всего несколько исключений из правил. Одно касалось присутствия женщин. Ференика (Каллипатерия) – женщина, тренировавшая своего сына, тайно проникла в Олимпию. Радостно приветствуя его победу, она разоблачила себя. Однако ей сохранили жизнь, приняв во внимание, что ее отец, муж, брат и сын были победителями. Но в правила внесли изменения: все участники и их тренеры обязаны были являться на игры нагими.
20 слайд
Описание слайда:Побыстрее все вставайте! Разминку с нами выполняйте. Один, два, три, четыре, пять – Руки выше подымать! Головою покрути – лево-право, Не спеши, лево-право, лево-право. Что там делает сосед?! Передай ему привет! А теперь поприседаем, До пяти все посчитаем. У кого хрустит в коленке? Показалось, может быть? Потихонечку все сели. И глазами поморгали. Один, два, три, четыре, пять – Урок продолжим мы опять!
21 слайд
Описание слайда:Празднества продолжались пять дней. Первый и последний дни были посвящены торжественным церемониям.
22 слайд
Описание слайда:Второй, третий и четвертый включали разного рода соревнования на стадионе и ипподроме.
23 слайд
Описание слайда:Стадио́н — сооружение для спортивных целей. Обычно включает большое поле с беговыми дорожками вокруг и места для зрителей, расположенные ступенчато вокруг поля. Однажды на Олимпийских играх какой-то старик опоздал и никак не мог найти себе место на скамье для зрителей. Все делали вид, что не замечают старика. Но вот он приблизился к той части стадиона, где сидели спартанцы. Все они дружно встали, чтобы уступить место пожилому человеку. Что сказал на это старик? Стр. 157 «Все эллины знают правила приличия, но следуют им только спартанцы»
24 слайд
Описание слайда:В каких состязаниях принимали участие олимпийцы? Стр. 157-158
25 слайд
Описание слайда:Виды состязаний Пятиборье: Бег Прыжки Метание диска Метание копья Борьба
26 слайд
Описание слайда:Кулачный бой. Бег с оружием.
27 слайд
Описание слайда:ГОНКИ НА КОЛЕСНИЦАХ Ипподром (др.-греч. ἱππόδρομος, от ἵππος — лошадь и δρόμος — бег) – площадь для состязаний в беге
28 слайд
Описание слайда:На огромной скорости колесницы, запряженные четверками лошадей, неслись по арене ипподрома, стремясь вырваться вперед и оттеснить соперников. Двенадцать раз надо было промчаться по ипподрому, обогнав соперников. Несчастные случаи на ипподроме были очень часты. Колесницы сталкивались, ломались, разгоряченные кони на поворотах разбивали колесницу о конечный столб. Однажды из сорока колесничих, состязавшихся на олимпийском ипподроме, благополучно закончить бег удалось только одному из участников. Бурей восторженных криков встречали зрители победившую колесницу. Однако звание победителя присуждалось хозяину упряжки, а не участнику соревнований.
29 слайд
Описание слайда:Возничий, держащий вожжи. Древнегреческая бронзовая статуэтка.
30 слайд
Описание слайда:Назовите принцип, объединяющий эти виды спорта. Бег, прыжки в длину, метание копья и диска, борьба: 1) входили в программу первых Олимпийских игр 2) входили в состав пятиборья 3) только в них могли участвовать все свободные греки, бедные и богатые, знатные и незнатные
31 слайд
Описание слайда:Вставьте вместо пропусков. Гонки колесниц устраивались на _____ ипподроме, большинство состязаний проходило на ___ стадионе.
32 слайд
Описание слайда:Живые легенды. Стр. 159-160 Кропотливо велся учет достижений прославленных атлетов. На их примере воспитывалась молодежь. Некоторые из них почитались наравне с богами. Милон
33 слайд
Описание слайда:Назовите имя победителя Олимпийских игр, которому соответствует описание. Знаменитый атлет, который одной рукой удерживал за колесо колесницу, запряженную четверкой лошадей: 1) Полидам 2) Феаген 3) Милон
34 слайд
Описание слайда:Назовите имя победителя Олимпийских игр, которому соответствует описание. Знаменитый бегун и кулачный боец, в детстве наказанный за то, что унес с площади большую бронзовую статую: 1) Феаген 2) Полидам 3) Милон
35 слайд
Описание слайда:Награждение победителей проходило перед храмом Зевса, в котором находилась знаменитая статуя, признанная современниками одним из семи чудес света. Созданная великим греческим скульптором Фидием из слоновой кости и золота, она поражала величием и красотой.
36 слайд
Описание слайда:Строительство храма заняло около 10 лет. Но статуя Зевса появилась в нём не сразу. Греки решили пригласить знаменитого афинского скульптора Фидия для создания статуи Зевса. По его приказу была построена мастерская в 80 метрах от храма, которая точно соответствовала размеру храма. Там он работал над статуей Зевса. Сам Фидий был очень придирчив к материалу, который ему доставляли. Особенно он был придирчив к слоновой кости, из которой он создал тело бога. Затем под усиленной охраной в храм к ногам громовержца внесли драгоценные каменья и 200 кг чистого золота.
37 слайд
Описание слайда:Золотом были покрыты накидка, которая закрывала часть тела Зевса, скипетр с орлом, который он держал в левой руке, статуя богини победы — Ника, которую он держал в правой руке и венок из ветвей оливы у Зевса на голове. Ноги Зевса покоились на скамеечке, которую поддерживали два льва. На ножках трона были изображены четыре танцующие Ники. Основание статуи имело 6 метров в ширину и 1 метр в высоту. Высота всей статуи вместе с пьедесталом составляла, по разным данным, от 12 до 17 метров. Создавалось впечатление, «что если бы он (Зевс) захотел бы встать с трона, то снёс бы крышу». Глаза Зевса были размером с кулак взрослого человека.
38 слайд
Описание слайда:Главной наградой победителю Олимпийских игр служила оливковая ветвь. Ее срезали золотым ритуальным ножом со старого дерева, которое, как считалось, посадил Геракл. Имя атлета высекалось на мраморной плите. Жители города, который представлял победитель, одаривали его дорогими подарками, освобождали от налогов, назначали пожизненную пенсию, предоставляли бесплатное место в театре. Возвращение победителя к себе на родину превращалось в настоящий праздник. Слава победителям!!!
39 слайд
Описание слайда:В конце 19-го в. стали появляться первые международные спортивные объединения. В связи с этим начали проводить соревнования с участием атлетов из разных стран мира. Французский общественный деятель барон Пьер де Кубертен выступил с предложением о возрождении Олимпийских игр.
40 слайд
Описание слайда:Учредительный конгресс сторонников возрождения Олимпийских игр состоялся 23 июня 1894 г. в Париже. В результате чего был создан Международный олимпийский комитет и было принято решение возобновить эти спортивные состязания.
41 слайд
Описание слайда:Местом проведения Игр I Олимпиады современности были выбраны Афины — столица Греции. Первая Олимпиада наших дней состоялась в 1896 г. С тех пор каждые четыре года по планете пробегает огонь, зажжённый на древнем алтаре Олимпии. Таким образом произошло возрождение Олимпийских игр.
42 слайд
Описание слайда: 43 слайд 
Описание слайда: 44 слайд 
Описание слайда:Зачем греки соревновались?
45 слайд
Описание слайда:Древние греки соревновались, чтобы приблизиться к идеалу гражданина, в котором должно быть все прекрасно: и тело и душа. Победитель навеки прославлял полис, таким образом он приносил пользу и себе и ему.
46 слайд
Описание слайда:Домашнее задание Прочитать §33. Для всех: кроссворд по теме (в тетради). Для любознательных (выполняется по желанию): чем сходство и различия между современными и древнегреческими Олимпийскими играми? Материал о статуе Зевса в Олимпии.
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-364757
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий