Замотивированы как пишется: Страница не найдена

2.Урок русского языка по теме «Правописание слов с непроизносимой согласной в корне»
3 класс по учебнику Т.Г.Рамзаевой

3.Ганзина Ольга Анатольена
1 категория
Учитель начальных классов

4. 2013 год

Тема: «Правописание слов с непроизносимой согласной в корне»
Цель урока: Расширение понятийной базы, формирование умения самостоятельно строить и применять новое знание
Задачи урока:
• Обобщить знания детей о согласных, об орфограммах в корне;
• Практически знакомить с механизмом проверки слов с непроизносимой согласной в корне;
• Развивать умение объяснять орфограмму графически;
• Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, умения ставить учебные цели, анализировать и обобщать;
• Отрабатывать каллиграфию письма;
• Воспитывать умение общаться.
ХОД УРОКА
Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД
1) Мотивация к учебной деятельности (1 мин)
-А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё на месте, всё ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
ЦЕЛЬ: Замотивировать детей на работу
УУД: личностные

1) Актуализация знаний На доске: (8 мин)
— Прочитайте слова и разделите их на группы по столбикам, ответ обоснуйте:
(запишите по столбикам)
Грамм, шубка, класс, масса, морской, вязание, редкий, кросс, места, сказка

— Сравните. Все согласны с ребятами? Дополнения есть?
— На какие группы разделили слова?
-Где пишется удвоенная согласная?
— Где пишется парная согласная
— Где пишется безударная гласная?
К доске выходят 2 человека:
— ваша задача – распределить слова по группам
— задача остальных – распределить по группам и записать в тетрадь

ЦЕЛЬ: Актуализировать знания детей по теме «Правописание проверяемых согласных и гласных букв в корне слова
УУД: регулятивные
1) Пробное учебное действие
-Допишите к слову МЕСТА однокоренные слова

— Запишите эти слова в тетрадь

— Объясните, почему в слове МЕСТНЫЙ 7 букв, а звуков 6? (местечко, местный, поместить)

(1 человек у доски) УУД: регулятивные

1) Выявление места и причины затруднения (7 мин)
— Кто попробует сформулировать тему сегодняшнего урока?
-Давайте проверим, правы ли вы

— Какая цель возникает перед вами?

После ответа детей открывается доска с названием темы урока

(научиться правильно писать слова с непроизносимой согласной в корне) ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность
УУД: познавательные
5) Построение проекта выхода из затруднения (какие знания применяю)
1) — Что предстоит выяснить?

2) –Какие знания вам понадобятся, чтобы научиться правильно писать такие слова?
— Предложите план, по которому будем действовать
— Определим в слове корень. Чтобы найти корень, подбираем однокоренные слова
— В словах корень МЕСТ . В однокоренных словах корень пишется одинаково.
— Сделайте вывод — Почему в слове МЕСТНЫЙ пишется непроизносимая согласная Т ? (в каких случаях в словах пишется непроизносимая согласная)

В однокоренных словах корень пишется одинаково, поэтому в слове МЕСТНЫЙ пишется непроизносимая согласная Т. ЦЕЛЬ: спланировать дальнейшую деятельность
УУД: познавательные
регулятивные
6) Физминутка (2 мин)
Встаньте, пожалуйста. Определите на слух слова с удвоенными согласными, подпрыгивая при этом.
Спросите, не повысив тона:
Что больше, центнер или тонна?
Необходимы соль и крупы,
Чтоб кашу наварить для группы.
Кто получит низкий балл,
Не придёт на школьный бал.
Радиоволна идёт сквозь стену.
Мы её поймаем на антенну.
Если пьёте в школе квас,
Не забрызгайте весь класс.
Если в доме много сора,
Может в доме вспыхнуть ссора.
Приятнее найти под ёлкой гриб,
Чем получить ангину или грипп
7) Первичное закрепление с комментированием (9 мин)

Давайте слова на это правило рассмотрим в учебнике на с. 125
— Почему в этих словах пишется непроизносимая согласная?
УПР. 294 Ученики выполняют задание устно
ЦЕЛЬ: Развивать умения применять новые знания
УУД: регулятивные, познавательные
8) Самостоятельная работа с самопроверкой упр.297 (10 мин)

На доске прикреплены карточки

Подберите к этим словам проверочные слова

Развитие речи упр.298
У доски по одному человеку по очереди, остальные — в тетрадях
(дети образуют слова и объясняют свой выбор)
ЦЕЛЬ: Закрепить полученные знания
УУД: познавательные
9) Рефлексия (2 мин)

1) — Какую цель вы поставили в начале урока?

2) –Выполнили вы цель? Научились писать слова на это правило?

-Если вы поняли тему урока, возьмите этот знак:

— А если не поняли – такой знак
(научиться правильно писать слова с непроизносимой согласной ) УУД: познавательные, регулятивные
ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

9) Домашнее задание упр.301

• < Назад
• Вперёд >

У вас нет прав для создания комментариев.

Рекомендуемые проектные организации | Resitrix

«Основа нашей качественной, вдумчивой и детальной работы по проектированию и строительству каждого дома — команда, обладающая обширным и уникальным опытом, внушительным портфолио и свежим современным взглядом на малоэтажное строительство. Дом — это не просто объект недвижимости, технологии и материалы. ВАШ дом — это комфортная среда, отражающая Ваш образ жизни, увлечения, особенности. Наша цель – предоставить Заказчику комплексный набор услуг и умный подход к решению любой задачи. Мы открыты к новым технологиям, и ни на минуту не останавливаемся в развитии. Мы, в первую очередь, — Архитектурная мастерская, профессионально и с удовольствием воплощающая в жизнь результаты творческого процесса по созданию Вашего идеального дома. Качественное строительство — не преимущество, а характеристика строительной компании по умолчанию.»

Интервью с Викторией Меньших

Виктория поделилась с нами своим мнением о проблемах в проектировании современного жилого пространства, а также рассказала, как избежать некоторых проблем в этой сфере за счет комплексного подхода к строительству частного дома.

Сколько лет Вы работаете в это отрасли? Какие истоки?

— Я работаю в этой профессии с 2009 года, работала в разных компаниях, на разных должностях. Начинала с дизайна интерьера и потом плавно перешла в частное домостроение, работала в двух строительных компаниях, и в результате созрела для открытия собственного дела.

Проработав 5-6 лет в проектировании частных домов, у меня сформировалось мнение, что не все верно устроено в малоэтажном строительстве из-за неправильного подхода. Все настроены на быстрые продажи, пишется много красивых слов на сайте, но мало что продумывается. Все замотивированы на то, чтобы быстрее продать и забыть. У меня другой взгляд на такие вещи, поэтому даже работая в тех компаниях, я всегда думала, в первую очередь, о своем «профессиональном лице» и том, что мой заказчик получает. Вне зависимости от того, подгоняли меня руководители или нет, я старалась работать с Заказчиком так, чтобы ничего не было упущено. Я всегда стараюсь делать максимум, исходя из своих возможностей.

Основной идеей открытия собственного дела стало то, что захотелось предложить другой, более современный и качественный подход — вдумчивое проектирование, проектирование и строительство современного комфортного жилья, а также комплексный подход «под ключ». Нужно думать о доме не как о коробке со стенами, а как о жилом пространстве для конкретной семьи. Все нужно продумать до мелочей, начиная с конструктива, заканчивая тем, как человек будет жить в этом пространстве, не будет ли, например, ударяться об угол дивана при ходьбе. Такие детали очень важны. Именно поэтому мы не отчерчиваем стандартные планировки и решения, а подходим к каждому заказчику индивидуально. Люди, обращающиеся к архитектору, не профессионалы в этом деле, поэтому это наша задача — сделать для них идеальный дом. Люди приходят к квалифицированным специалистам, чтобы не беспокоиться.

Какие основные типы объектов проектируете?

— Загородное строительство – частные дома. Строим из разных материалов: дерево, кирпич, блоки, несъемная опалубка. Максимально стараемся подстроиться под пожелания клиента, рассказывая ему о современных технологиях и тенденциях.

Что сейчас находится в работе?

— Разные объекты. С мансардной кровлей, с обычной скатной и с плоской. У нас есть еще отдельное направление, которое мы придумали в прошлом году, благодаря одной выставке. Мы строим небольшие детские домики. Это стало нашей своеобразной «фишкой», потому что этот рынок пока не охвачен никем. Есть пластмассовые домики (игрушечного типа), а у нас родилось направление с домиками не детского размера, которые потом легко могут трансформироваться в гостевой дом.

Какие технологии строительства используете? Какие инновационные методы?

— К инновационным материалам и технологиям относимся очень хорошо и открыто. Пока компания молодая не можем похвастаться большим количеством инноваций в своей работе, но мы активно движемся в этом направлении. Например, мы можем предложить Заказчику разработку систем «Умный дом», у нас по ним отличные партнеры. Основные технологии, которые мы используем: для деревянных домов – каркасная система, для домов из камня – газобетон, керамические блоки и несъемная опалубка (относительно новое и не развитое пока направление).

Как часто и в каком количестве Вам встречаются эксплуатируемые и зеленые кровли?

— Пока мало. Не много людей, приходят с таким запросом. Зеленых не было, а вот одна эксплуатируемая сейчас есть.

Какие материалы используете при условии, что мы разделим их на 3 условные категории: эконом, средний класс, элитные?

— Средний и выше среднего. Многое зависит от пожеланий Заказчика.

Какой материал вы можете порекомендовать Заказчику, если он хочет кровлю на 50 лет?

Одна из самых долговечных кровель, как бы странно это ни звучало – это плоская кровля. Важно ее правильно сделать, так как в противном случае она приносит много неприятных сюрпризов. В нашей стране этот тип кровель не настолько сильно распространен, и далеко не все строители умеют ее делать – думаю, с этим связано много предрассудков и обоснованных опасений Заказчиков.

Если заказчик категорически не любит архитектуру плоских кровель, то среди скатных кровель самым долговечным будет композитный материал – один из самых стойких и неприхотливых (композитная черепица).

Чем руководствуетесь при выборе тех или иных материалов?

— Может быть, это прозвучит банально, но главное – это необходимое соотношение Цена/Качество, и к ним я бы добавила параметр «Комфорт». Именно об этих трех составляющих мы обычно разговариваем с Заказчиком и выбираем оптимальный вариант.

Чем Ваша компания отличается от других проектных организаций?

— Мы продвигаем серьезный и вдумчивый подход к проектированию.

У нас на сайте размещены только те проекты, которые мы делали сами. Это либо наши собственные, либо популярные интернет-проекты, переделанные нами самостоятельно по многим параметрам.

Мы — одна из немногих компаний, которая при общении с Заказчиком подводные камни не скрывает, а наоборот старается все по максимуму рассказать. Мы хотим, чтобы в процессе строительства не было «сюрпризов», из-за которых все воспринимают стройку как кошмар и ужас. Мы исходя из своего опыта знаем, что может шокировать Заказчика, и объясняем эти моменты сразу. Нам важно, чтобы у человека не создавалось впечатления, что он ввязался в стройку, и у него нет другого выхода, как самому справляться с теми сложностями, о которых он не знал.

Еще один важный момент — комплексный подход. Наша компания занимается проектированием, строительством и отделкой дома под ключ, а также обустройством ландшафта. Мы сопровождаем Заказчика до момента, когда он начинает выбирать себе диван. Это действительно очень удобно, потому что, приходя в одну компанию, он может получить все, что ему нужно. Даже при возникновении каких-то нюансов или проблем он всегда знает, к кому ему обратиться за консультацией и помощью. Ему не приходится ходить по разным организациям и искать правду. Мы берем на себя комплексную ответственность за строительство дома.

Как вы считаете, на что должен обратить внимание заказчик при выборе проектировщика?

— Мне кажется первое, на что нужно обратить внимание — это то, насколько внимательно Архитектор слушает своего Заказчика. Проектировщик должен внимательно слушать и понимать, но в силу своего опыта предлагать наилучшие решения. Он должен предвосхищать ожидания, как профессионал своего дела, но при этом не забывать о пожеланиях Заказчика.

Как замотивировать друга на учёбу?

Высшее образование жизненно необходимо для безоблачного будущего, однако не каждый студент на протяжении всей учебы это понимает. Сначала, поступив на первый курс университета, наступает безграничное счастье от своего нового статуса и радужных перспектив, но чувство эйфории очень скоро сменяется непреодолимой ленью и хандрой, острым нежеланием учиться дальше.

Начинаются систематические прогулы и отсутствие на парах без уважительной причины, вот тут уже диплом о получении высшего образования попадает под большой вопрос!

Вот как раз по этой причине многие безответственные студенты преждевременно «сходят с дистанции», так и не получив заветную корочку о высшем образовании.

Но для чего тогда лучшие друзья?

Вот именно они должны своевременно прийти на помощь и не дать «заблудиться в трех соснах» будущему дипломированному специалисту.

Лично мне известно 7 способов, как замотивировать друга на учебу, и я решила поделиться опытом!

7 способов замотивировать друга на учёбу

1. Вызвать чувство азарта

Существуют та категория людей, которая остро реагирует на понятие «Слабо», и студенты – не исключение из существующих правил. Так почему бы не воспользоваться этим чувством азарта в благих целях? Но как правильно действовать с такими потенциальными игроками?

Истина рождается в споре, вот и требуется спровоцировать такой спор. А потом вопрос времени, когда оппонент разгорячится и перейдет на личности.

Вот тут и стоит вставить ключевую фразу: «А тебе что слабо получить диплом»?

После этих слов ему не отвертеться, поскольку понятие «Слабо» действует, как красная тряпка на быка. Спор есть спор, поэтому, чтобы не выглядеть в глазах общественности последним слабаком, прогульщику и лентяю придется «грызть гранит науки» для воплощения в жизнь всех своих обещаний.

Советуем почитать: Как себя мотивировать, чтобы хорошо учиться?

Как показывает практика, этот способ работает великолепно, особенно если речь идет о студентах мужского пола. Мужчины, как правило, привыкли держать свое слово, тем более перед девушками, так что в скором времени учеба в вузе и успеваемость «пойдут на поправку», так сказать.

Способ не совсем честный, ведь приходится ловить на слове оппонента в так называемом «состоянии аффекта», но потом спасибо еще скажут за полученную путевку в жизнь.

Как правило, понимание важности высшего образования приходит гораздо позднее выпуска из университета, когда уже дипломированный специалист трудоустраивается и рассчитывает на выгодную, перспективную должность.

2. Спор с благими намерениями

Есть студенты, которых хлебом не корми, дай только поспорить. Этим тоже можно воспользоваться в благих намерениях, если у оппонента нет желания учиться в вузе.

Например, вполне реально заключить спор, в котором ленивый студент, получивший высшее образование, становится победителем. Идея хорошая, главное – подобрать выгодный и заманчивый приз, который будет тем самым стимулом к победе.

Можно поспорить на желание, тогда студент будет не только хорошо учиться на протяжении всего семестра и в период сессии, но и думать над тем, что загадает, если все-таки придет к заветной победе.

Если между собой спорят два друга, можно не переживать – желание будет веселым, забавным и зрелищным.

Что ж, придется побыть несколько минут клоуном, зато конечная цель будет достигнута – друг получит высшее образование и сможет успешно трудоустроиться по специальности.

Знаю много случаев, когда высшее образование было получено именно на спор, причем выигравшие спор лоботрясы и сегодня работают по специальности, стремительно продвигаясь по профсоюзной лестнице. Так что шансы заинтересовать азартного человека достаточно высоки.

3. Хорошенько потрудились – качественно отдохнем

После каждой сессии наступают долгожданные каникулы – время отдыха и веселья, которое нужно провести незабываемо.

Кто, как не лучшие друзья, помогут скоротать появившееся свободное время, составят веселую компанию, поднимут выходное настроение и наполнят скучные каникулы самыми незабываемыми воспоминаниями, новыми впечатлениями, красочными фотографиями?

На этом можно сыграть: пообещать незабываемый отдых взамен на успешную сдачу сессии. Чем не стимул, тем более что в современном мире развлечений для молодежи предостаточно?

Другу придется улучшить свою успеваемость в университете и подтянуть все «хвосты», особенно если он любит весело проводить свободное время в компании друзей.

Тут могут подключиться родственники, пообещав студенту путевку или другой вид развлечения. Такие обещания станут прекрасным стимулом к достойной успеваемости, примерной учебе и высокому среднему баллу на очередной сессии. А там не исключено, что учеба в течение семестра на «хорошо и отлично» неожиданно станет привычкой учащегося, а стипендия – нормой.

4. Подарки за хорошую учебу

За хорошую и примерную учебу очень приятно и трогательно дарить памятные подарки. Например, хорошие друзья могут периодически поощрять друг друга подобными презентами, повышая стимул к учебе.

Такую благосклонность к учащемуся вуза могут проявлять родители, которые также заинтересованы в будущем и перспективах своего отпрыска.

Есть такой вариант: друзья заблаговременно договариваются о подарках, а потом усердно учатся в течение семестра, чтобы после очередной сессии вручить друг другу долгожданные презенты.

Кто завалил сессию, тот остался без поощрения, но сам должен подарить подарок примерному студенту. Чтобы это было взаимовыгодное соглашение, требуется подналечь на учебу, повысить свой средний балл и потом, наконец, получить долгожданный сюрприз.

Кстати, этот метод мотивации к обучению часто используют студенты европейских вузов и, как показывает практика, он отлично работает, повышает успеваемость, самообразование. Так что можно и знания новые получить, и подарок, который сам себе уж точно никогда не купишь.

5. Стимулирующие планы на будущее

Чтобы студент окончил университет в статусе дипломированного специалиста, друзьям требуется стимулировать его восторженными рассказами о будущем.

А что, такие далеко идущие разговоры вдохновляют, воодушевляют, настраивают на подвиги. Всегда приятно представлять себя обеспеченным и самодостаточным, с хорошей работой, машиной и прекрасными жилищными условиями.

Советуем почитать: Как студенту снять квартиру?

Сегодняшние мечты уже завтра могут стать реальностью, главное – поставить себе цель и стремительно ее добиваться.
Для начала неплохо получить высшее образование, поскольку именно в дипломированных специалистах со светлыми головами так заинтересовано государство, работодатели и все сферы жизни.

Если ты достойно окончил университет, то можешь смело рассчитывать на перспективную работу, достойную оплату труда, продвижение по профсоюзной лестнице, светлое будущее.

Многие студенты именно так стимулируют себя к знаниям, не сдаются и стремительно продвигаются к своей самой заветной мечте – быть обеспеченным и значимым человеком.

6. «Вместе весело шагать…»

Как можно стимулировать к учебе лучшего друга? Конечно же, личным примером! Если самому задаться целью – вытянуть семестр на стипендию, то и друзья захотят также отличиться.

Учиться вместе всегда веселее, да и ответственности прибавляется не только за свою успеваемость, но и за образование ближайшего друга.

Вместе веселей сидеть в библиотеке, вместе интересней постигать новые знания, вместе быстрее решать сложную задачку, ведь, как известно: «Одна голова – хорошо, а две лучше».

Вот так, сообща, можно блестяще окончить университет, получить красный диплом и бесценные знания для будущей профессии.
Чаще всего студенты отечественные выбирают именно эту мотивацию к учебе, чем лишний раз доказывая свою преданность дружбе, сплочённость, самоотдачу и организованность.

Если выработать такую привычку еще на первом курсе, то уже на третьем учеба будет казаться веселым увлечением, а не обязанностью, мукой и порукой.

7. Доказать свою состоятельность

Одних студентов мотивируют лучшие друзья, других – строгие и требовательные родители, а третьих – придирчивые преподаватели. Очень часто именно педагоги становятся тем незыблемым стимулом, который ведет к новым знаниям, красному диплому и внутренней самодостаточности.

Да-да, претензионный педагог не просто заставляет учиться и пугает неудовлетворительными оценками, он возрождает стремление к новым вершинам, желание доказать свою состоятельность, соответствие выбранной специальности.

Что ж, друзьям остается только наблюдать за этой схваткой двух враждующих сторон, но хуже студенту от таких соревнований с педагогом уж точно не будет.

Желание доказать свою гениальность заставит сходить лишний раз в библиотеку, всерьез и надолго засесть за учебниками, основательно разобраться в совершенно непонятных темах, блестяще подготовиться к сессии и успешно сдать экзамены, получив долгожданное право на стипендию.

Советуем почитать: Как увеличить стипендию студенту?

На самом деле все это реально, главное – задаться целью и доказать, что ты – не худший студент на потоке, а надежда и опора своей будущей профессии.

Прежде всего, сам вырастешь в своих глазах, а там уже и все знакомые восхитятся такому ошеломляющему прорыву. Вот так и становятся дипломированными специалистами, компетентными в выбранной специальности.

Вывод: Может у кого-то есть другая мотивация, как заставить друга учиться. С радостью выслушаю все идеи, ведь, как я уже писала ранее: «Одна голова – хорошо, а две лучше». Тем более что хороших друзей никогда нельзя оставлять в беде, а высшее образование позволит в будущем максимально раскрыться и реализовать весь свой потенциал, полученные в университете знания.

А вы знаете какие-нибудь интересные способы повышения мотивации? Поделитесь своими находками ниже в комментариях.

Теперь вы знаете о том, как замотивировать друга на учёбу.

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

Автор: Анна Кислякова

ВНИМАНИЕ! Новинка 2019 года. Видеокурс, которому нет аналогов.

В ИЦО стартовали три марафона!

В Институте цифрового образования Московского городского стартовали несколько марафонов! Спеши принять в них участие!

Весной хочется начать что-то новое! Поэтому мы запустили несколько интересных марафонов и акций. Читай дальше и выбирай для себя свой.

Марафон «Гонка ЕГЭ по профильной математике»

Мы сами знаем, что это иногда сложно выделить время на решение заданий и подготовку к самому непростому первому этапу сертификации «Московский учитель», да и не только к нему. Поэтому чтобы замотивировать всех желающих подготовиться к сдаче ЕГЭ по математике мы вновь запустили акцию «Гонка ЕГЭ по профильной математике».

Правила немного изменились. В течение недели на нашей странице в ВК будут выкладываться варианты ЕГЭ. Одна неделя — 3 варианта. Понедельник, среда, пятница. Время ограничено. Доступ к форме будет лишь с 14.00 до 23.59.
В конце неделе будет подведен итог и выбран студент, набравший большее количество баллов. Именно его будет ожидать сюрприз.

Внимательно изучите инструкцию по заполнению ответов первой части:
-десятичные дроби записываются через запятую, а не точку;
-числа пишутся без пробелов;
-используются только цифры, буквы, знак «минус», запятая.
Запрещается записывать ответ в виде простой дроби, математического выражения или формулы.
В ответе не указываются названия единиц измерения (градусы, проценты, метры, тонны и т. д.) — так как они не будут учитываться при оценивании. Недопустимы заголовки или комментарии к ответу.

Марафон «В поисках с ИЦО»

Идея данного марафона заключается в том, чтобы посетить как можно больше мест по одному из чеклистов https://365done.ru/

Задача участников:

1. Скачать себе чек лист.
2. Зачекиниться на месте. Найти одно из мест указанных в нем, сделать фото и разместить в сториз на своей страничке в Instagram с отметкой нашего аккаунта @itso_mgpu.

Трое участников кто наберет больше чекинов к концу мая, получит шоппер МГПУ, в котором будет ждать что-то интересное.

Не упустите уникальную возможность узнать новые места Москвы.

Марафон «Яблоки за шаги»

В течение последнего года многие из нас привыкли проводить время дома и нет совсем желания выйти на улицу и просто прогуляться (не за хлебом в магазин). Поэтому мы решили дать мотивацию нашим студентам и преподавателям, и позвать принять их участие в нашем марафоне.

Поэтому готовим свои шагомеры и начинаем марафон «Яблоки за шаги»!

Условия очень простые. Вам просто необходимо каждый день вносить данные о пройденных шагах, переходя по ссылке.

Каждый месяц будут подводиться итоги по количеству пройденных шагов за месяц и победителю будет вручаться килограмм вкусных яблок.

принципы составления, секреты хорошего письма, примеры, полезные фразы

Культуры наших стран отличаются не только в повседневных моментах, но и в рабочей среде. Сегодня многие крупные компании выходят на международный уровень и принимают в свою команду специалистов со всего мира. В России также достаточно много молодых талантов, которые легко могут получить работу за границей.

Для получения заветного job offer (приглашения на работу) нужно пройти несколько этапов собеседований. А вот пригласят ли вас на личную встречу — напрямую зависит от правильно составленного резюме и хорошего сопроводительного письма. Многие не знают, как правильно составлять их на английском языке. Будем это исправлять.

В этой статье мы подробно разберем такую тему, как сопроводительное письмо на английском языке. Узнаем, как его правильно оформить, что писать, да и зачем вообще нужно писать письмо работодателю на английском, чтобы получить работу мечты.

«Cover letter», а именно таким будет перевод фразы «сопроводительное письмо» на английский язык, играет важную роль в иностранной рабочей культуре.

В первую очередь сопроводительные письма нужны при отправке вместе с резюме на желаемую вакансию или должность. О том, как правильно составить хорошее резюме на английском языке — посмотрите в этой статье.

Сопроводительные письма также могут понадобиться вам и в других ситуациях. Например, дополнить основную заявку в университет или на языковые курсы. Для нас не всегда понятна необходимость такого сопроводительного или мотивационного письма при приеме на работу, но в Европе и США довольно серьезно относятся к cover letter.

Такое письмо позволяет сотруднику отдела по персоналу (HR-manager) узнать о потенциальном сотруднике больше, чем написано в стандартном резюме. Во-первых, оценивается умение выражать мысли на бумаге и то, как человек владеет языком, как связно он пишет и так далее.

Во-вторых, по сопроводительному письму оценивают насколько человек замотивирован в получении должности и откуда именно он узнал о вакансии: через службу занятости, нашел самостоятельно или это место ему порекомендовал коллега, который трудится в этой компании сейчас.

К слову, подобные письма не всегда отправляются на открытую вакансию. Так, вы можете по собственной инициативе отправить письмо в компанию, в которой нет свободных позиций на сегодняшний день с целью «разведать обстановку». Кто знает, может быть ваше мотивационное письмо заинтересует менеджера по персоналу и он пригласит вас вне конкурса.

Большинство сопроводительных писем отправляются на вакансии как приложение к резюме, поэтому они должны выполнять свою основную задачу: помочь вам в получении желаемой работы.

Хорошее сопроводительное письмо должно:

• Быть кратким и лаконичным

По объему cover letter не должно занимать больше одной печатной страницы А4, особенно, если вы отправляете резюме в печатном виде. Не нужно повторять все то, что указано в резюме, но можно выделить или дополнить какие-то основные моменты, которыми вы гордитесь или считаете полезным указать.

• Быть написано профессиональным языком

В сопроводительном письме, как и в любом другом официальном документе, неуместно использовать сленг, сокращения и любые другие свободные обороты речи. Разговаривайте с работодателем на его языке, но в то же время не переусердствуйте: обилие профессиональных терминов (если того не требует специфика вакансии) может произвести такое же плохое впечатление, как и простая манера речи.

Понятно и просто изложите свои мысли, дополните фактами и мотивацией — этого будет достаточно для хорошего сопроводительного письма, и ваши шансы на приглашение в офис для дальнейшей встречи вырастут.

• Быть написано специально для позиции

Написанные «под копирку» сопроводительные письма — дурной тон в деловой среде. Менеджеры по персоналу легко отличат специально составленное вами письмо от типового, которое рассылается всем подряд вместе с резюме. Письмо ваше, конечно же, прочитают, но будут уже с меньшим энтузиазмом относиться к вашей персоне.

Просто представьте, сколько таких писем и резюме проходит через руки HR-менеджера в месяц. Ваша задача — выделиться среди остальных, но сделать это изящно и со вкусом. В тексте сфокусируйтесь на том, что будет важно для компании, в которую вы хотите попасть и конкретно для позиции, на которую претендуете. Объясните, почему вы подходите на эту должность и как компания выиграет, если наймет именно вас.

• Выявлять ваши сильные стороны

В сопроводительном письме нужно похвалить себя, но сделать это тактично и умеренно. Не стоит расписывать в ярких красках свои бывшие достижения, но вот какие-то реальные цифры, которые помогут оценить вашу работу, указать будет не лишним.

• Быть написано без грамматических ошибок

Это важная часть любого делового документа, да и вообще, каждого текста, что мы пишем на любом языке. Вы можете быть на 100% уверены в своей грамотности, но перепроверить текст никогда не помешает.

Воспользуйтесь специальными сервисами для проверки грамматики и пунктуации. А для того, чтобы проверить связность текста и логичное изложение мыслей — прочитайте сопроводительное письмо сами спустя какое-то время после его написания. Или попросите друга или члена семьи взглянуть на него со стороны. Отправляйте документ, когда будете уверены, что он составлен без ошибок.

Следуйте основным принципам составления сопроводительных писем на английском языке, но помните, что основная задача такого письма — заинтересовать потенциального работодателя и пригласить вас на дальнейшее собеседование. Например, при подаче заявки на творческие вакансии позволительно сделать письмо более нестандартным и интригующим. Это поможет выделиться среди конкурентов и быстрее получить обратную связь от компании.

Давайте посмотрим, из каких частей состоит сопроводительное письмо и что нужно писать в каждой из них.

Как правило, сопроводительное письмо (особенно в печатном варианте) по своей структуре мало чем отличается от обычного письма на английском языке. Это значит, что начинается оно с вашего имени и фамилии, а также контактных данных (телефона и адреса электронной почты), указанных в левом верхнем углу. За ними следует обращение к получателю (HR-службе компании или конкретному человеку).

Сегодня большинство заявок при приеме на работу отправляются и принимаются по электронной почте. Это касается и сопроводительные письма. Лучше всего высылать как резюме, так и cover letter в формате PDF, чтобы работодателю было максимально удобно и комфортно их читать. Указывать ли стандартную шапку из вашего имени и контактов в письме электронного формата или нет — остается на ваше усмотрение. Но все-таки, классическая форма подачи заявки на стандартные открытые позиции не будет лишней.

Давайте посмотрим, из каких частей состоит cover letter.

Основная задача первого абзаца — заинтересовать читателя, а именно, вашего потенциального работодателя и заставить его прочитать сопроводительное письмо до конца.

Начните с приветствия. Если вы знаете имя сотрудника, то обращайтесь к нему напрямую: Dear Mr. или Dear Ms.

Если имя вам неизвестно, то допустимо начать обращение с «Dear Hiring Manager» (Уважаемый менеджер по персоналу) или же «Dear Recruiting Team» (Уважаемая команда по подбору персонала). Вместо «Recruiting Team» можно использовать имя компании или бренда, обращаясь при этом ко всей команде: «Dear *Company name* Team» (Уважаемая команда компании…).

В первом абзаце следует написать о позиции, на которую вы претендуете и откуда вы о ней узнали. Если же вы пишите письмо по рекомендации сотрудника, то укажите его имя и желаемую должность. Если вы просто отправляете заявку в фирму, где нет открытых вакансий, в первом абзаце стоит указать вашу мотивацию и желание работать в их команде.

Давайте рассмотрим фразы по каждому из этих случаев:

• Please accept this cover letter as application for the … position currently advertised in the … — Пожалуйста, примите это сопроводительное письмо в качестве заявки на позицию…, которая была размещена на…

• I would like to express my interest in applying for a full-time teaching position in your language center — Я бы хотел выразить свою заинтересованность в позиции преподавателя на полную ставку в вашем языковом центре

• I would like to apply for a Russian teacher position — Я бы хотел подать заявку на вакансию учителя русского языка

• I learned about your vacancy at a recent trade fair in Bristol — Я узнал о вакансии на недавней ярмарке рабочих мест, проходившей в Бристоле

• I recently met with … from your company, and he strongly recommended that I send you my resume for the open position in marketing department — Недавно я познакомился с … из вашей компании, и он настоятельно рекомендовал мне отправить резюме на открытую позицию в отделе маркетинга

• I am writing by suggestion of my former employer, who believes that you might need a strong advertising specialist in your team — Я пишу по предложению своего бывшего работодателя, который полагает, что вам в команду может быть нужен сильный специалист по рекламе

• Are you looking for a content pro who has worked with the biggest brands in the UK for the last 5 years and knows how to promote articles in social media? Please, check out my resume for the open content-manager position in your company — Вы ищите контент-профессионала, который работал с крупнейшими брендами Великобритании в течение последних пяти лет и знает как продвигать статьи в социальных сетях? Пожалуйста, посмотрите мое резюме на открытую вакансию контент-специалиста в вашей компании

Вступление не должно быть длинным. Достаточно будет одного-двух предложений.

Главная и самая весомая часть письма, в которой нужно указать почему вас интересует именно данная компания, какие ваши прошлые навыки подойдут для открытой позиции, почему именно вы должны получить это место и так далее.

Не нужно льстить компании или сильно хвастать своими достижениями. Сделайте акцент на том, что не было указано в основном резюме либо приведите полезные цифры. Будьте кратки, но убедительны. Старайтесь избегать расплывчатых формулировок, вроде «компетентный», «трудолюбивый» и других. Вместо этого лучше указать факты и достижения на прошлой работе, которые расскажут работодателю о ваших качествах лучше простых слов. Можно привести примеры из личного опыта и показать, как ваши умения помогут вам справляться с поставленными задачами в будущем.

Начать основную часть можно со следующих фраз:

• I am particularly interested in this job, as… — Я чрезвычайно заинтересован в этой работе, потому что…
• I have been interested in this type of work all through my career — На протяжении всей моей карьеры меня интересовала подобная работа
• I would like to work for you, in order to… — Я бы хотел работать с вами для того, чтобы…
• As you may observe from my attached resume, I have great experience in… — Как вы могли заметить из моего приложенного резюме, у меня есть большой опыт в…
• I suppose that my skill-set matches perfectly with your requirements — Я полагаю, что мой набор навыков и умений прекрасно подходит вашим требованиям

Далее можно указать конкретные цифры и достижения на прошлой работе. Например, так:

• I have spent the last 2 years working full-time as a writer and editor for an online magazine … that specializes in travel and educational content. During the work, I initiated several successful projects and wrote over 250 full-length articles, which in total accumulated over 3 million views — Последние два года я работал на постоянной основе в качестве писателя и редактора в онлайн-журнале…, который специализируется на контенте об образовании и путешествиях. Во время работы я инициировал несколько успешных проектов и написал более 250 полноформатных статей, которые в совокупности набрали более 3 млн просмотров

Не увлекайтесь в описании собственных достижений и помните об общем объеме письма. Оптимальный размер — три-четыре предложения.

В заключение cover letter нужно еще раз побудить работодателя пригласить вас на собеседование. Укажите, что вы прилагаете свое резюме и выразите надежду на встречу. Не лишним будет указать и время, в которое вам было бы удобно встретиться с компанией или пообщаться по телефону. Не забудьте указать свои контакты для связи.

Сделать это можно в любом удобном для вас формате. Например:

• I look forward to discussing my qualifications. I can be reached by… — С нетерпением жду обсуждения с вами моей квалификации. Со мной можно связаться по…
• I am certain that my experience and skill set would make me a great candidate for this position. Please give me a call at the number … to schedule an interview — Я уверен, что мой опыт и набор навыков делают меня отличным кандидатом на эту вакансию. Пожалуйста, позвоните мне по номеру…чтобы назначить дату интервью
• Thank you for your time and consideration. I look forward to the invitation for an interview — Благодарю за ваше время и внимание. С нетерпением жду приглашения на интервью
• As a resume is limited in the information it conveys, why don’t we meet in person? If you need any additional information before arranging an interview, call me at… — Поскольку резюме ограничено по объему, то почему бы нам не встретиться лично? Если вам нужна любая дополнительная информация перед интервью, позвоните мне по номеру…
• I will be glad to discuss my previous experiences and plans for the future during the job interview with you — Я буду рад обсудить мой предыдущий опыт и планы на будущее во время собеседования с вами

А можно и проявить больше настойчивости:

• I am eager to discuss the contribution I can make to your company. I will follow up with a call next Monday — Я очень хотел бы обсудить вклад, который я могу сделать в вашу компанию. Я позвоню вам в следующий понедельник.
• I will call you this Friday to follow up on my application and arrange for an interview — Я позвоню вам в эту пятницу, чтобы узнать о рассмотрении моего заявления и договориться о собеседовании

Финальная часть сопроводительного письма, как и вступление, не должна быть длинной. Одного-двух предложений будет вполне достаточно.

В конце рекомендуется поставить стандартные фразы благодарности для окончания писем:

• Thank you for your attention — Благодарю за внимание
• Thank you for your time — Благодарю за уделенное время
• Thank you so much for your time — Большое спасибо за ваше время
• Looking forward to hearing from you — С нетерпением жду вашего ответа

После этого внесите финальный штрих — классическую фразу «Best regards» (С уважением) и напишите ваше имя.

Помните, что после прочтения вашего сопроводительного письма у HR-менеджера должно возникнуть только одно желание: немедленно набрать ваш номер телефона и как можно скорее пригласить на интервью, пока вас, такого замечательного специалиста, не «отхватили» другие заинтересованные компании.

Использование стандартных предложений и оборотов речи в сопроводительном письме — нормальное явление. Для cover letter примером таких оборотов можно считать следующие:

• I would like to know more about employment opportunities in… — Я бы хотел узнать больше о возможностях трудоустройства в…
• You will find more detailed information in my CV — Более детальную информацию вы можете найти в моем резюме
• I would be well suited to the position because… — Я подхожу на эту позицию, потому что…
• I have an excellent command of… — Я превосходно владею…
• I have a working knowledge of… — Я обладаю рабочими навыками…
• I am an experienced user of… — Я опытный пользователь…
• I have a huge experience in… — У меня большой опыт в…
• Whilst working at… I became highly competent in… — Во время работы в … я стал высококвалифицированным специалистом в…
• I consider … to be one of my strong points — Я считаю…одним из моих самых сильных качеств
• My greatest achievements include… — Мои ключевые достижения это…
• My main responsibilities included… — Среди моих основных обязанностей были…
• Among my strengths are… — Среди моих сильных качеств можно выделить…

Навыки, которыми вы владеете:

• Excellent communication skills — Отличные коммуникативные навыки
• Logical thinking — Логический склад ума
• Analytical skills — Аналитические способности
• Good interpersonal skills — Хорошие навыки межличностного общения
• Negotiation skills — Умение вести переговоры
• Presentation skills — Навыки проведения презентаций

Промежуточные слова-связки, которые сделают текст сопроводительного письма более последовательным и логичным:

• However,… — Однако…
• Undoubtedly,… — Несомненно, …
• Namely — А именно…
• Including — Включая…
• Moreover,… / What is more,… — Более того,…
• Not only…but also — Не только…, но и…
• On the one hand,… on the other hand,… — С одной стороны…, с другой стороны…
• Firstly, secondly, thirdly — Во-первых, во-вторых, в-третьих
• As for…/ Regarding… — Что касается…
• Consequently… / Therefore… / Thus… — Следовательно…
• One should mention … — Хотелось бы отметить…
• In my opinion … — По-моему мнению, …  
• I am sure/certain/convinced that… — Я уверен, что…

Каждое из таких писем должно быть уникальным и написанным специально для вакансии, поэтому сложно дать стандартный образец, которое поможет вам получить работу мечты. Но, следуя вышеизложенным принципам и ориентируясь на желаемую позицию и ваши личные качества и сильные стороны, можно написать качественное cover letter, которое выделит вас среди других кандидатов. Посмотрите вот такой пример сопроводительного письма на английском:

John Mayers,
+1(653)89-90-90
[email protected]

Dear High Flying Birds HR-team,

I would like to express my interest in applying for a part-time Articles Writer position in your online Magazine. I saw this opportunity at the recent post on your Instagram (@highflyingbirds) and hope that you are still looking for someone with great experience and passion for writing.

I think that I would be well suited to the position because I have huge experience in creating online articles and SEO-writing. For the last 5 years, I have worked with Wanderlust, Vogue, GQ and many more. During this time I wrote above 150 full-length articles about music, travel, street style, beauty, and home. As you can see, I have a lot of experience in many areas. I consider unique content and highest quality to be my strong points.

I have attached my CV and samples of my best works to this email. I will write you next Monday to discuss the great things that we can create together. I can be also reached by phone +1(653)89-90-90 any day from 9 AM to 10 PM or on my Instagram account (@john_mayers) any time. 

Looking forward to hearing from you.
Best regards,
John Mayers  

Джон Майерс,
+1(653)89-90-90
[email protected]

Уважаемая HR-команда High Flying Birds,

Я хотел бы выразить свою заинтересованность в том, чтобы подать заявку на должность автора статей на полставки в вашем онлайн-журнале. Я увидел эту возможность в недавнем посте в вашем Instagram (@highflyingbirds) и надеюсь, что Вы все еще ищете кого-то с большим опытом и страстью к писательству.

Я думаю, что я хорошо подхожу на эту должность, потому что у меня есть огромный опыт создания онлайн-статей и написания SEO-контента. Последние 5 лет я работал с Wanderlust, Vogue, GQ и многими другими. За это время я написал более 150 полноформатных статей о музыке, путешествиях, уличном стиле, красоте и доме. Как Вы можете видеть, у меня большой опыт во многих областях. Я считаю своими сильными сторонами уникальный контент и высокое качество работы.  

Я приложил свое резюме и образцы моих лучших работ к этому письму. Я напишу Вам в следующий понедельник, чтобы обсудить прекрасные работы, которые мы можем создать вместе. Я также доступен по телефону +1 (653) 89-90-90 в любой день с 9:00 до 22:00 или в своем аккаунте Instagram (@john_mayers) в любое время.

С нетерпением жду Вашего ответа.
С наилучшими пожеланиями,
Джон Майерс  

7 советов, как сохранять мотивацию при написании книги

За свою 40-летнюю карьеру я написал более 70 книг и могу сказать вам, что, как бы нам ни хотелось, книги не пишутся сами по себе. Мотивация — это мера энергии, которая вкладывается в любое усилие.

Когда вы пишете книгу, вы неизбежно будете бороться с периодами, когда у вас нет мотивации писать, или когда вы испытываете писательский кризис.Чтобы бороться с этим, вам нужен арсенал инструментов и методов, которые помогут вам преодолеть мотивационные проблемы, такие как начало написания, поиск сообщения или избавление от писательского тупика. Письмо — это работа, и каждая работа требует инструмента «писать».

Вот несколько приемов, которые я использовал, чтобы время от времени преодолевать писательский кризис и действительно получить мотивацию к написанию. Я использовал те же методы, чтобы писать 4-5 книг в год.

Как сохранять мотивацию при написании книги

Самое сложное в написании книги — это всегда первые несколько страниц.Независимо от того, насколько сильна ваша мотивация или насколько интересна тема, мотивировать себя начать — сложная задача.

В этом видео я разбил несколько моих любимых советов, как сохранить мотивацию писать:

1. Пишите каждый день

Один из приемов, которые используют художники и который хорошо работает и для писателей, — это часто писать. Даже если вы не хотите набирать ни единого слова, все равно сделайте это… просто напишите. Это что-то запускает в вашем мозгу, поэтому легче найти путь между повседневной рутиной и творчеством.

Создавайте небольшие письменные цели, которых можно достигать каждый день. Вы можете поставить перед собой цель написать 100 слов или одну страницу в день. Через 365 дней у вас будет 365-страничная книга.

Если вы хотите закончить книгу быстрее, вы можете писать главу в день.

Сделайте каждый день привычкой время, когда вы садитесь писать. Если вы устанавливаете время для письма утром, садитесь и пишите каждое утро в одно и то же время.

Вы также можете предварительно выпустить свою книгу на Amazon и указать дату, чтобы у вас была дополнительная мотивация завершить ее к определенной дате.Записывайте свои цели и просматривайте их каждый день, и вы закончите свою книгу в кратчайшие сроки.

2. Не редактируйте при написании

Одна из самых больших ошибок, которые я вижу у писателей, — это попытки редактировать, когда вы пишете. Сохраните редактирование до самого конца. Переключение между творчеством и редактированием заставляет вас терять пар.

Прогресс — один из лучших инструментов для развития мотивации. Продолжайте писать и сохраняйте правку, пока не закончите книгу.

3.Избавьтесь от отвлекающих факторов

Избавьтесь от отвлекающих факторов, когда пишете. Написание книги требует всего вашего внимания. Создайте пространство, где мало или совсем нет посторонних отвлекающих факторов. Переведите телефон в беззвучный режим или выключите его. Оставьте на двери табличку «Не беспокоить». Отфильтруйте внешний шум с помощью машины белого шума. Ваша цель — устранить все отвлекающие факторы и войти в состояние потока.

4. Сделайте перерыв

Не бойтесь отложить книгу на несколько дней, когда вы чувствуете себя заблокированным, а затем, когда будете готовы, продолжайте писать.Просто убедитесь, что вы указали время, когда вы вернетесь к написанию. Установите строгий дедлайн и придерживайтесь его.

Изменение окружающей среды может быть всем, что вам нужно, чтобы дать толчок вашей мотивации. Попробуйте писать в другой комнате, на улице или другим цветом.

5. Примеры использования из других источников

Если вам посчастливилось прочитать книгу Наполеона Хилла «Думай и обогащайся» «Думай и богатей» , то, возможно, ты уже знаком с другим полезным инструментом для преодоления недостатка мотивации.Этот инструмент — создание аналогий, поддерживающих вашу книгу.

In Думай и богатей Хилл использует сравнения богатых и известных людей, чтобы подтвердить или обрисовать свои взгляды. Когда вы застряли, посмотрите на людей, которых вы цените, и их жизни, чтобы показать примеры того, что вы имеете в виду в своей книге. Этот процесс открывает дверь, которая ликвидирует разрыв между критическим и художественным мышлением.

6. Обсуди это

Если у вас возникли проблемы с письмом, попробуйте выговориться.Пишите так, как будто вы разговариваете с другом. Когда вы пишете, считайте, что вы рассказываете свою историю одному из своих друзей, и когда вы это делаете, запишите ее. Когда вы говорите своим друзьям, что пишете книгу, что вы им говорите? Запиши это. Какое сообщение вы пытаетесь передать?

Разговор с книгой — отличный способ обсудить проблемы, которые вам нужно решить для других, в непринужденной манере. Говорить часто легче, чем писать, поэтому эта техника помогает сломать писательский тупик.

7. Попробуйте подсказки творческого письма

Попробуйте творческие написание подсказок, чтобы испытать себя на письме. Они могут включать: Опишите свое окружение — посмотрите в окно и подробно опишите первое, что вы видите. Ведите дневник этих записей, как будто вы Дарвин блуждает по джунглям.

Попробуйте выполнить задание по слову — откройте словарь и выберите первое слово, которое вы видите. Используйте это слово в хайку или короткой цитате, которую может сказать ваш главный герой.Есть много письменных подсказок, которые писатели используют, чтобы дать толчок своему мозгу и своей мотивации. Найдите несколько, которые подходят вам.

Вы также можете найти вдохновение для этого занятия в этом списке мотивационных цитат.

Быть мотивированным на 100% просто невозможно для большинства авторов. Так что не расстраивайтесь, если вам трудно начать работу. Эти инструменты и методы много раз помогали мне сохранять упорство, когда я просто не хотел писать.

Заключение

Как вы мотивируете себя писать?

1. Пишите каждый день
2. Не редактируйте, пока пишете
3. Избавьтесь от отвлекающих факторов
4. Сделайте перерыв
5. Использовать другие примеры
6. Говорите
7. Попробуйте подсказки для творческого письма

Вы также должны знать:

Научиться писать книгу с помощью проверенной системы — также отличный способ сохранить импульс на пути к публикации.

У каждого есть книга внутри. Ваша работа — выяснить, в чем заключается ваше сообщение, принять меры и просто начать!

«Предыдущий пост
5 расточителей времени на работе, которые убивают вашу производительность Следующее сообщение »
SMART Goals 101: примеры, бесплатный шаблон и быстрый рабочий лист для их написания

О Брайане Трейси — Брайан сегодня признан лучшим специалистом в области обучения продажам и личным успехом в мире.Он является автором более 60 книг и выпустил более 500 аудио и видео обучающих программ по продажам, менеджменту, успеху в бизнесе и личностному развитию, в том числе всемирный бестселлер «Психология достижений». Цель Брайана — помочь вам достичь личных и деловых целей быстрее и проще, чем вы могли себе представить. Вы можете подписаться на него в Google+, Twitter, Facebook, Pinterest, Linkedin и Youtube.

Как продолжать писать, когда хочешь отказаться

Мотивация к письму непостоянна.Это приходит и уходит, но чувство желания сдаться может сохраняться еще дольше.

Итак, как вам продолжать писать, если вы чувствуете желание сдаться?

Вопреки распространенному мнению, писатели и авторы не хотят просто писать весь день каждый день. Может быть, очень редкий человек это делает, но это не норма…

И поэтому писатели должны научиться выходить за рамки самих себя и понимать, как сохранять мотивацию к написанию и упорствовать, пока они не закончат писать книгу, особенно если вы хотите самостоятельно опубликовать книгу. книга.

Вот как поддерживать высокую мотивацию к письму:

1. Узнайте, как работает настойчивость в письме
2. Формирование письменной привычки
3. Соберите правильные инструменты для письма
4. Повысьте мотивацию к письму через преданность делу
5. Сохраняйте свои даты письма
6. Держите документ на виду
7. Делайте спринты
8. Общайтесь с другими авторами
9. Будьте добры к себе

Как работает настойчивость, даже в письме

Я собираюсь начать с демонстрации вам образа настойчивости моего девятилетнего ребенка, который можно применить к любому.

Каждую неделю она поднимается по веревке длиной 16 футов на уроках гимнастики. Она решила, что собирается добраться до колокола около 2 месяцев назад, и каждую неделю она неуклонно поднималась по веревке.

Ее руки точно скользят по веревке, колени выставлены, как бабочка, и она использует все свое тело, чтобы взобраться по веревке. Каждую неделю я снимаю ее прямую трансляцию на Facebook.

И каждую неделю время, необходимое ей для лазания по веревке, уменьшается.

Сохранение в письменной форме во многом похоже на решимость моей 9-летней дочери подняться по веревке.

Это восхождение, рука об руку, используя все ресурсы, которые у вас есть, чтобы не спускать глаз с готовой цели. В случае моей дочери это колокольчик наверху гимнастической скакалки. В моем случае я заканчиваю свою вторую книгу в этом году.

Когда моя семья и друзья спрашивают меня о моей первой книге, сколько на это ушло времени и что меня поддерживает, я пожимаю плечами и говорю: «Я начал последовательно работать над ней в ноябре». Я перешел от идеи к самоизданию за 6 месяцев. Конечно, это было сделано с намеренным, непрерывным временем написания и решимостью продолжать работу, даже когда это было сложно.

Книгу тоже можно написать. Вам просто нужно максимально использовать каждую секунду и продолжать свой путь, даже когда это сложно.

Не всегда легко писать последовательно. На самом деле, бывают дни, когда это совершенно ТЯЖЕЛО, но у всех нас одни и те же 86400 секунд в каждом божьем дне.

То, как мы решаем использовать свое время, — это одна из вещей, которая отличает тех, кто настойчиво пишет, от тех, кто этого не делает.

А формирование привычки и распорядка письма — лучший способ добиться этого.

У меня не так много времени для того, чтобы писать в течение дня, поэтому мне нужно выделить время. Абсолютно лучшее время для меня — проснуться перед солнцем и провести первые два часа дня за сочинением и творчеством.

Я нахожу небольшие промежутки времени во время перемены в школе, чтобы открыть приложение google doc на своем телефоне и написать несколько слов. Однако, как вы можете видеть из видео Чендлера о эмоциональном выгорании, очень важно четко обозначить границы своей жизни и своего распорядка письма, чтобы вы не выгорели и могли продолжать писать.

Иногда эти границы включают использование правильных инструментов для письма, которые также помогут вам проявить настойчивость и сохранят мотивацию продолжать работу. Правильный инструмент или программное обеспечение для написания, как правило, не ваш телефон.

Это не значит, что вы не можете использовать свой телефон в качестве случайного инструмента; однако не менее важно понимать, что если вы вытащите компьютер и перейдете на выделенное ему место для письма, вы, вероятно, достигнете гораздо большего.

Есть разные люди и люди, которые делают что-то по-разному.В писательском сообществе мы называем их заговорщиками и панстерами или писателями-открытиями.

Плоттеры продумывают все до мелочей, а затем могут составить свои повествования. Панстеры плывут по течению и приводят вещи в движение, просто ставя одно слово перед другим.

Вот некоторые из лучших инструментов для письма:

1. Программа для обработки текстов (например, Microsoft Word или Google Docs)
2. Журнал
3. Чистый лист бумаги
4. Блокнот
5. Ручка / карандаш
6. Клавиатура

Имейте в виду, что текстовый процессор, который вы используете, может иметь огромное значение для мотивации письма.

Например, использование чего-то вроде Scrivener для отслеживания количества слов и линии ворот может заставить вас стремиться к концу.

Ознакомьтесь с нашим Руководством по Scrivener, приведенным ниже, если вам интересно узнать больше.

Когда я, скорее всего, хочу выбросить полотенце, я обычно получаю вдохновение от кого-то, кому я позволил прочитать мою работу, чтобы помочь мне продолжить. Если это невозможно, я обращаюсь к сообществу #writing в Твиттере, и кто-то там дает мне мудрый совет — например, пойти прогуляться.

Очень многие писатели мечтают иметь возможность работать из дома, никогда не одеваться, если это не нужно, и быть автором-предпринимателем. Однако, чтобы этого добиться, нужно проявить упорство.

Требуется самоотверженность, чтобы найти один раз в день, чтобы записаться на прием к самому важному VIP в вашей жизни: самому себе.

Как сохранить мотивацию к письму, даже когда становится сложно

Мой тренер по письму Р.Э. Вэнс сказал мне, что худшее, что я могу сделать, — это не смотреть на свои письма несколько дней.Он сказал, что, когда вы не занимаетесь этим, переход к творческой части занимает больше времени, потому что вам нужно перечитывать, выяснять, где вы находитесь, и вы теряете импульс.

Так что следуйте этим шагам, чтобы упорно продолжать свой писательский путь каждый день.

Вы очень важная персона на этой пустой странице для опубликованного процесса. Итак, найдите время, которое работает для вас, будь то раннее утро или после того, как ваша семья ложится спать на ночь, и посвятите пять, десять, двадцать пять минут или час работе над своей книгой.

«Но я устал».

Угадайте, что? Вы максимально эффективно используете эти 86 400 секунд в день, находя несколько минут, чтобы посвятить себя письму. Лично я писатель-утренник. Я знаю, что утром меня прерывают гораздо реже, чем в любое другое время.

Открывая рабочий документ, вы настраиваете себя на успех.

Вы знаете, что хотите добавить на страницу больше слов, и вы можете сделать это, просто поместив одно слово и вставив за ним следующее.

Вы можете редактировать неверный текст, но не можете редактировать пустую страницу.

Вот почему сохранение документа открытым, независимо от того, какое программное обеспечение для написания вы используете, может помочь держать его в голове. Думайте об этом, как о записке, напоминающей вам.

Каждый раз, когда вы входите в систему, у вас будет напоминание написать прямо перед вами.

Для тех из вас, кто не знает, написание спринтов — это когда вы устанавливаете таймер и просто пишете столько, сколько можете в это время.Вы не возвращаетесь и не читаете, вы не редактируете, вы просто пишете и продолжаете писать, пока не истечет время.

Установите таймер на несколько минут. Это может быть одна минута, это может быть две минуты или двадцать минут.

Вы сами решаете, сколько минут вы хотите для спринта, а затем в течение этого периода времени просто пишете.

Вы напишете столько слов, сколько сможете в этом спринте, и, возможно, это вдохновит вас на еще один спринт.

Если вы хотите повысить ответственность, зайдите в Twitter и выполните поиск по хэштегу #writingsprints, чтобы найти людей, которые в настоящее время ищут друзей по бегу.

Это может помочь вам придерживаться этого и одновременно нести за это ответственность, поскольку многие публикуют свои слова после (обычно с последующим большим количеством спринтов).

Иногда нам нужна небольшая мотивация, чтобы продолжать работу. Большинство других авторов более чем готовы помочь вам, когда вы чувствуете себя подавленным.

Обратитесь к сообществам авторов в Facebook, Twitter и Instagram.

У них часто есть советы для вас, будь то в их блогах или в личных сообщениях.

Если вы не знаете, где искать других писателей, вот несколько хэштегов, которые вы можете использовать для поиска людей, пишущих в вашем жанре!

Исследование писателя Джозефа Эпштейна говорит, что более 81% американцев считают, что у них есть книга, но очень немногие приложат для этого работу.

Но вы это делаете, и это заслуживает признания.

Часто мы принижаемся, но в такие моменты вам нужно не забыть говорить с собой, как с другом.

Когда я говорю с другом о том, что я пишу, они хвалят меня за то, что я делаю. Вы должны говорить с собой, как с другом.

Любой автор скажет вам, что будут дни, когда вы просто не захотите писать, но у многих есть уловки, которые помогут преодолеть писательскую пустоту.

Вот несколько моих любимых постов в блоге о том, как найти настойчивость в своей рутине письма:

Помните, что всегда будут моменты, когда вы потеряете мотивацию к писательству и будете бороться за создание отличного контента, но это не значит ты не должен писать.

Даже лучшие писатели борются.

Они продолжают двигаться вперед, ставя одно слово перед другим и находя мотивацию к письму, которая работает для них, и вы тоже можете.

Раскрытие информации: некоторые из приведенных выше ссылок могут содержать партнерские отношения, что означает, что без дополнительных затрат для вас Self-Publishing School может получать комиссию, если вы перейдете по ссылке, чтобы совершить покупку.

Мотивация к написанию: 7 советов, как продолжить и закончить

Можно подумать, что любви к письму, радости от просмотра готового предложения, абзаца или страницы будет достаточно, чтобы поддерживать нашу мотивацию. Но многим писателям сложно сохранить мотивацию писать. Попробуйте эти 7 стратегий, чтобы установить цели, выработать хорошие привычки и завершить свою историю:

1.Ставить достижимые цели

Поскольку написание книги — это среднесрочный и долгосрочный проект, легко сосредоточиться на конечной цели (публикация, первая продажа), прежде чем вы сделаете первые шаги.

Хотя общие цели важны, краткосрочные «маленькие победы» являются ключом к сохранению мотивации. Спортсмену нужно научиться получать удовольствие от множества маленьких побед на тренировках на пути к Олимпийским играм, а не только на главном событии.

Ставьте себе краткосрочные цели, например:

Как напоминает нам эта статья о психологии мотивации в Alleydog, мотивация «определяется как… желание и действие в направлении целенаправленного поведения.Поэтому убедитесь, что вы выполнили свое желание написать книгу с небольшими целями — например, писать по 15 минут каждый день — с помощью действия .

2. Оставайтесь любопытными

В новой идее есть сверкающая, манящая искра, которая пробуждает в нас любопытство, так что мы хотим знать больше. Мы мотивированы его загадочностью и чувством неиспользованных возможностей.

В творческом цикле легко застрять в создании новых идей и потерять мотивацию, а затем погнаться за новой идеей.Это знакомый путь, когда исчезает первоначальный блеск.

Чтобы сохранять мотивацию во время написания, продолжайте задавать вопросы. Любопытство — это внутренняя мотивация, которую успешные авторы способны поддерживать. Задайте такие вопросы, как:

• Почему мой персонаж так сказал?
• Чего мой персонаж хочет больше всего на свете?
• Где будет происходить следующая сцена и почему?

Если вам сложно разработать сюжетную идею, попробуйте простую и легкую пошаговую панель инструментов Now Novel.Вы составите план, отвечая на простые вопросы и выявляя элементы истории.

3. Выработайте хорошие навыки письма

Заманчиво немного повозиться, когда вы пишете, исправляя SPAG (орфографию, пунктуацию и грамматику), улучшая описания и внося другие изменения. Однако этот инстинкт редактирования также легко превращается в промедление. Из-за страха перейти к менее опрятной или идеальной творческой территории.

Вопрос не всегда в том, как получить мотивацию, а в том, как избавиться от вредных привычек, которые снижают концентрацию внимания и продуктивность.Постарайтесь привить такие привычки, как:

• Написание краткого списка того, чего вы хотите достичь этот сеанс записи перед тем, как начать
• Написав, пока не достигнете такой вехи, как глава, заканчивающаяся с до , вы начинаете настраивать что-нибудь
• Регулярные перерывы (особенно для движения и улучшения кровотока)

Многие великие авторы поделились своими письменными привычками в интервью. Их слова помогают понять, какие хорошие привычки и дисциплина помогают творческим людям продуктивно работать.Например, Хемингуэй поделился этим в интервью для журнала The Paris Review с Джорджем Плимптоном в 1958 году:

Когда я работаю над книгой или рассказом, я пишу каждое утро, как только это возможно. Тебе некому мешать, холодно или прохладно, а ты приходишь на работу и тепло, когда пишешь. Вы читаете то, что написали, и, поскольку всегда останавливаетесь, когда знаете, что будет дальше, вы продолжаете. Вы пишете до тех пор, пока не придете к месту, где у вас еще есть сок и вы знаете, что будет дальше, и вы останавливаетесь и пытаетесь дожить до следующего дня, когда снова попадете в него.

Эрнест Хемингуэй в The Art of Fiction No. 21, полное интервью здесь.

4. Стремитесь к успеху, чтобы сохранить мотивацию писать

Построение на предыдущем успехе — ключевая деятельность для сохранения мотивации к написанию. Хемингуэй ссылается на это в интервью выше, когда говорит: «Всегда останавливайся, когда знаешь, что будет дальше, и продолжай дальше».

Хемингуэй описывает процесс повышения бдительности в процессе написания.Зная, куда вы идете. Когда вы знаете, что это отличное место для завершения дневного сеанса письма, поскольку вы добились успеха (достигли точки ясности). Сделайте паузу в случае победы — используйте ее как стартовую площадку для следующего сеанса письма.

5. Сосредоточьтесь на своей мечте

Для многих теперь успешных авторов, сосредоточенность на мечте рассказать свою историю заставляла их преодолевать отказы издателей; через огонь, ветер и наводнение.

Хотя достижимые цели имеют решающее значение (как сказано выше), настойчивость во времена, когда цели кажутся недостижимыми, также жизненно важна.

Сохраняйте позитивный настрой, сосредотачиваясь на своей мечте о завершении карьеры, это укрепляет мотивацию. Вы могли:

• Распечатайте вдохновляющие цитаты о процессе письма и вставьте их над местом для письма
• Посмотрите интервью с авторами, в которых авторы обсуждают свои собственные пути к тому, чтобы стать писателями.
• Записывайте свои ежедневные победы, разочарования и учебу по мере развития вашей истории

6. Создание поощрений

Награда — мощный мотиватор .Когда мы знаем, что грядет что-то хорошее, если мы будем придерживаться действий, которые кажутся трудными или вызывающими, нам легче находить решения.

Найдите простые награды в знак признания ваших продуктивных дней и писательских занятий (или достижения целевого количества слов). Когда вы закончите главу, послушайте песню, которая вам нравится. Прогуляйтесь по вдохновляющему месту. Выпейте или поужинайте с другом.

Планирование веселья и утверждения в процессе письма создаст положительный цикл работы> достижения> вознаграждения, который поддерживает внутреннюю мотивацию.

7. Получите объективную и поддерживающую помощь

Каждый когда-нибудь получает пользу от той или иной формы поддержки. Существует распространенное заблуждение, что «писатели будут писать» и что любой, кому нужна помощь, не «прирожденный» писатель. Тем не менее, письму учатся, как и любому другому навыку, и поддержка полезна во многих творческих областях, особенно в более уединенных, таких как письмо.

Многие писатели, которые выбрали работать с тренером Now Novel, удивили нас своей впечатляющей проницательностью. Отмеченные наградами журналисты, руководители предприятий и даже опытные преподаватели письма, которые ежедневно анализируют мастерство в других произведениях, но борются со своей собственной мотивацией.

Разнообразный состав людей, ищущих письменной поддержки, напоминает нам, почему в романах часто есть страницы с благодарностями. Иногда требуется деревня — чтобы найти или выбрать направление, развеять сомнения, достичь ясности — и в этом нет ничего плохого, независимо от уровня вашего опыта.

Как у вас появляется мотивация писать? Что (если есть) сдерживает вашу мотивацию? Расскажите нам ниже.

Выйти из писательского спада прямо сейчас!

Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.Спасибо за поддержку!

Поделиться — это забота!

Даже самый дисциплинированный писатель может бороться с мотивацией закончить рассказ или написать задание.

Если вы когда-либо сталкивались с трудностями, чтобы продолжить писать после того, как начали проект, мы составили список из 10 способов мотивировать себя писать.

Нелегко хотеть продолжать писать, когда вы прокручиваете слово за словом, но, надеюсь, эти советы помогут вам вернуться на правильный путь в писательском проекте.

1. Познакомьтесь с другом-писателем.

Наличие друга, с которым вы регулярно встречаетесь, чтобы поговорить о писательстве, может помочь вам сохранить мотивацию. Найдите друга, который любит писать или просто любит читать. Запланируйте регулярное время каждую неделю или каждые две недели, чтобы говорить о том, что нового вы пишете.

Когда вы это сделаете, это может побудить вас убедиться, что у вас есть новый материал для встречи. Этот человек может стать отличным партнером по подотчетности!

2.Присоединяйтесь к группе писателей.

Встреча с группой писателей — отличный способ найти новые идеи и вдохновение для своего писательского мастерства. Общение с другими писателями, которые разделяют те же проблемы, что и вы, может быть очень мотивирующим.

Проверьте такие сайты, как Craigslist или Meetup, чтобы узнать, есть ли поблизости от вас группы писателей, с которыми можно встретиться. Это опять-таки может помочь подпитывать вашу мотивацию писать, так как вам захочется представить что-то новое для группы.

3. Установите таймер.

Начните с малого, установив таймер на 5 или 10 минут для записи, работая до 30 минут или более.Если у вас установлен таймер, это поможет вам разбить его на небольшие промежутки времени, вместо того, чтобы думать, что вам нужно выполнить весь проект за один присест.

Лучше всего, когда вы пишете с таймером, вы пишете из совершенно свободного потока сознания. Вы просто пишете все, что думаете. Секрет в том, чтобы разместить на странице как можно больше слов. Неважно, что вы пишете или о чем пишете.

Самое смешное, что писать, на которое вы потратили 5 или 10 минут, может быть лучшим из того, что вы пишете за весь день.

Есть некоторые писатели, которым нравится использовать веб-приложение Write Or Die. Это дьявольское приложение, которое удалит все, что вы написали, если вы не достигнете своей цели, когда таймер закончится. Поговорим о мотивации!

Хотя я не достаточно храбр, чтобы самому использовать этот инструмент, он определенно дает вам другую перспективу. Некоторые писатели клянутся этим!

4. Поставьте цель.

При письме всегда нужна цель. Это может быть количество страниц. Это может быть определенное количество слов.Это может быть просто закончить главу. Или закончите набросок.

Постановка цели — также один из моих лучших советов по написанию большего количества слов за меньшее время.

Какой бы ни была ваша цель, ее следует измерить. Как вы узнаете, что достигли цели?

Вы также должны установить крайний срок для достижения этой цели. Когда нужно закончить работу?

Наличие цели и срока может помочь вам писать более эффективно, особенно когда вы работаете над длинным проектом.Опять же, это помогает разбить ваш проект на более управляемые разделы.

5. Вознаградите себя.

Награды не должны быть большими, но сделайте что-нибудь, чтобы похлопать себя по плечу, когда вы достигнете письменной цели или дедлайна.

Может быть, вы побалуетесь новой книгой или чашечкой любимого кофе. Вы можете дать себе время, чтобы побродить по Интернету, почитать любимые блоги или заняться чем-нибудь еще, что вам нравится.

Некоторым писателям нравится связывать свои награды с инструментами для письма.Может быть, когда вы, наконец, закончите эту книгу и опубликуете ее, вы сможете перейти на эргономичное рабочее кресло!

Мотивационный плакат может показаться банальным, но на удивление он может помочь вам иметь много наглядных пособий во время написания, которые могут поддерживать вашу мотивацию.

Например, вы можете создать доску визуализации того, что вы будете делать, когда закончите свой писательский проект.

Может быть, вы хотите сохранить фотографию места, куда вы хотите отправиться после того, как закончите писать.

Вы также можете повесить на свой стол вдохновляющие слова или другие наглядные пособия, которые могут напоминать вам продолжать писать.

На моем столе лежит изображение овцы. Да действительно, овца. Я пишу с целью иметь достаточно земли, чтобы иметь собственное стадо овец.

Хотя я склонен быть разборчивым в отношении того, с какими типами клиентов-фрилансеров я буду работать, я знаю, что написал бы почти все и вся, если бы это означало создание моей собственной фермы с овцами!

У каждого свои писательские цели, мечты и стремления.Написание может не быть вашей конечной целью №1, но оно может быть средством, которое поможет вам ее достичь!

7. Отключите внутреннего критика.

Во время письма так легко критиковать то, что мы пишем. Отключите своего внутреннего критика и помните, что исправление и редактирование придут позже — просто пишите сейчас.

Не обязательно быть идеальным при написании вашего первого черновика.

Черт возьми, вы можете опубликовать что-то, и это не обязательно должно быть безупречным. Я все время ошибаюсь. Но я знаю, что люди ценят то, что я вообще что-то написал, гораздо больше, чем никогда ничего не пишу!

8.Сведите к минимуму отвлекающие факторы.

Иногда я полностью отключаю Интернет, поэтому набираю только я и ноутбук. Большинство ноутбуков и телефонов имеют так называемый «авиарежим». При этом все, что вам нужно сделать, это включить его — ваш доступ в Интернет будет временно отключен.

Легко захотеть проверить свои любимые блоги, заняться поиском того, что вы пишете, или проверить свои социальные сети.

Отключив эти отвлекающие факторы, вам будет намного легче закончить писать.Используйте Интернет в качестве награды за выполнение дневной письменной цели.

Несмотря на то, что полностью избавиться от отвлекающих факторов невозможно, это очень важная часть, позволяющая успешно сосредоточиться и завершить работу.

9. Не бей себя.

Ошибки делают все. Я обычно думаю, что ошибка сама по себе уже достаточно плохая. Вам не нужно больше расстраиваться из-за этого. Особенно, если ваша ошибка — неправильная грамматика на писательском сайте. {Ха, ты видишь, что я там делал?}

Вина может стать большой проблемой для писателей.Может быть, вы несколько дней не писали, а теперь чувствуете, что должны полностью сдаться.

У писателя часто случаются спады — важно не сдаваться и позволить этому помешать вам начать заново.

10. Будьте в восторге!

Помните волнение, которое вы испытали, когда впервые начали писать писательский проект? Пора снова загореться и ощутить то же волнение!

Я не всегда чувствую возбуждение, когда пишу. Если вы когда-либо писали статью о стручковой фасоли объемом 7000 слов, вы знаете, что в ней не так уж много поводов для волнения, даже если вы действительно, очень, очень любите стручковую фасоль.

Послушайте некоторые из ваших любимых песен, которые вас мотивируют, просмотрите свой план и помните, что писать — это страсть. Чем больше вы взволнованы проектом, тем легче будет мотивировать себя продолжать писать.

Мой любимый способ создать настроение для письма — это использовать на моем телефоне приложение под названием 8tracks. Там так много замечательных плейлистов!

Что вы делаете, когда не чувствуете мотивации писать? Поделитесь своими любимыми советами и методами в разделе комментариев ниже!

Поделиться — это забота!

Мотивация детей младшего возраста к чтению и письму: развитие в социальных контекстах

Развитие интереса к чтению: роль контекста

За три года обучения обучение чтению в обеих школах изменилось по мере того, как дети развили навыки: фонематическое восприятие и декодирование уступили место беглости и поиску информации.В обеих школах уделялось повышенное внимание литературному анализу и интерпретации, изучению различных жанров и чтению для обучения и развлечения. Также было сходство во многих стратегиях, которые учителя использовали для повышения мотивации детей к чтению, включая использование хорошей детской литературы, книг по интересным темам, акцентирование внимания на социальных аспектах чтения и включение искусства, музыки и поэзии в общение по тексту. Практика освоения навыков чтения обычно оформлялась как игра или веселое занятие.Как показано на рисунке, повышение навыков принесло с собой возможность читать и обсуждать более интересные тексты, уменьшая озабоченность по поводу мастерства и увеличивая заметность интереса как мотиватора в обеих школах.

Учителя, участвовавшие в этом исследовании, считали, что поиск интересных занятий и текстов приведет учащихся к развитию «любви» к чтению. Это похоже на гипотезы развития Реннингера, Хиди и других (Hidi et al., 2002; Krapp, 2002; Lipstein & Renninger, 2006; Renninger & Hidi, 2002), согласно которым индивидуальные или устойчивые интересы развиваются из срабатывающих, а затем устойчивых ситуативных факторов. интерес.Например, особенно интересная история или занятие в классе, где дети читают, чтобы узнать больше о Титанике после просмотра фильма с семьей, может вызвать интерес у ребенка и удержать его в течение часа или дня. Если какой-либо аспект контекста поддерживал интерес к определенным книгам, жанрам или занятиям с течением времени (например, социальное взаимодействие вокруг книг, обмен любимыми авторами, использование Титаника в качестве темы, связанной с чтением, письмом, искусством и наукой), студенты могли бы развить более стабильный интерес, который может распространяться на другие контексты (например,г., дом, библиотека).

Начиная с 1 класса, аспекты контекста в обоих классах открывали возможности для этого развития. Учителя вызвали у учеников интерес, позиционируя чтение и книги как интересные, информативные и приятные. В начале 1-го класса г-жа Адамс представила раздел об Антарктиде, задавая вопросы о том, «что мы там найдем» и читая интересные отрывки из книги с множеством выражений. Она поощряла интерес своим собственным моделированием. «О, боже мой, послушай это!» она ахнула: «Они думают, что там может быть золото?».

В обоих классах уроки и единицы обучения были изменены или отменены, чтобы извлечь выгоду из текущего увлечения студентов. Письма студентов также представлялись интересными и доставляющими удовольствие, и они позиционировались как создатели этих увлекательных предметов. В октябре г-жа Норман прочла забавный, вызывающий большой интерес рассказ о животных в нижнем белье, а затем представила их дневник:

(Полевые заметки, 23 октября) «Как вы думаете, о чем я позволю вам написать? журналы сегодня? »

«Нижнее белье!» хором дети.

«Будет только одно правило: когда мы сегодня пишем о нижнем белье, мы будем писать о животных. Вы хотите дать мне несколько названий животных, чтобы я мог написать их для вас на доске? »

Поднимаются несколько рук. Мальчик спрашивает, можно ли надеть на тыкву нижнее белье? Мисс Норман расширяет правила, разрешая животных и растений.

Марша поднимает руку: «Удавы-удавы».

«Это слово заставляет меня смеяться, когда я его слышу», — улыбается Т.Во время дневника Марша работает над описанием своего удава в нижнем белье. Другие за ее столом предлагают забавные способы показать, как змея может носить нижнее белье, не имея ног.

Регулярные возможности поделиться хорошими рассказами, стихами и книгами также создают социальное пространство для взаимодействия во время чтения. Во всех классах этого исследования был полуструктурированный период ежедневного чтения книг, выбранных самостоятельно. В классе мисс Норман и мисс Оливер этот период может включать чтение другим детям или обмен книгами.Большинство детей, особенно учеников 1 и 2 классов, когда их спрашивали о «чтении в школе», ссылались на этот период спокойного чтения, а не на уроки чтения. Этот период свободного чтения предоставил детям естественный контекст для обсуждения и рекомендации прочитанных книг, что привело к распространению интереса к определенным книгам или (более поздним) сериям и авторам. И мисс Адамс, и мисс Норман использовали чтение с партнером, чтобы найти социальные причины для практики чтения.

Карен, девочка из класса Нормана – Оливера, является примером развития интереса в социальном контексте класса.Карен заявила, что «читать — это весело» в 1 классе, потому что она может озвучивать слова. Однако читать дома она не любила. Во 2 классе навыки декодирования Карен улучшились (возможно, в связи с увеличением возможностей читать с партнерами, поскольку г-жа Норман больше подчеркивала беглость), что позволило ей читать более плавно. (В своем интервью г-жа Норман назвала чувство компетентности в чтении одной из основных причин, по которым она сосредоточила свое внимание на беглости). Хотя Карен все еще нечетко говорила о том, что она читала дома и в школе («Просто книги, вот и все»), конкретная книга приглянулась ей примерно во время интервью.Источником этого вызванного ситуационного интереса было то, что у главного героя была ее фамилия. К 3 классу Карен стала бегло читать. Друг познакомил ее с серией книг; сериал был популярен среди детей в классе Оливера и Нормана. Она описывает свой постоянный интерес к этому сериалу.

Карен (3 ^rd ): Я читала эти действительно хорошие книги, они из серии? И это действительно хорошо. Это отличается от книг, которые я читал в прошлом году.Потому что я просто читал их прямо из урны [чтения книг в школе], но это было от моей подруги, у нее были эти книги, и я их читал. И они хорошие.

Карен сравнивала свой текущий, постоянный интерес к определенной группе книг со своим бывшим, довольно случайным выбором книг для чтения «из кадки», книг, которые давала учительница. Тот факт, что представляет собой серию с одними и теми же персонажами в каждой книге, в сочетании с социальной ценностью чтения и обсуждения этой серии предоставил возможность развить более устойчивый интерес.

В обеих школах дети из выборки перешли от описания своего интереса к конкретным книгам к любимым сериям. Поскольку это часто были детективные или фэнтезийные сериалы, дети поделились другими подобными книгами и сериалами. Вызванный ситуационный интерес к конкретным рассказам или книгам, по-видимому, поддерживался сюжетами и персонажами сериалов и / или несколькими книгами по определенным темам. По мере того, как библиотекари, учителя и родители опирались на эти интересы, они, казалось, расширились и проявили индивидуальные интересы в определенных жанрах (загадки, приключения).По данным интервью, 33 из 35 детей соответствуют этой общей схеме изменений, хотя и начинают с разных точек континуума. Из 22 детей, отметивших интерес в течение 2 и более лет, 12 сохраняли интерес к той же теме или жанру. В четырех случаях наблюдался рост интереса к нескольким жанрам. В обеих школах наблюдался спонтанный обмен книгами и сериалами. Общая тенденция интереса к чтению показана графически в.

Изменения в развитии того, как дети говорят о предпочтениях чтения.

Социальное значение, идентичность и развитие эго-проблем

По мере развития дети все больше осознают свои способности по сравнению с другими (Nicholls, 1989). Социальный контекст в классе, вероятно, будет играть важную роль в определении значения этих различий для статуса детей в группе. Эти значения и идентичности учащихся постоянно конструируются учителями, детьми и родителями через их действия в классе и школе (Holland, Jr., Скиннер и Каин, 1998; Vauras, Salonen, Lehtinen, & Lepola, 2001). Используя лонгитюдные этнографические данные, можно проследить появление этих значений и то, как навыки чтения связаны или не связаны с развитием проблем эго.

Помощь была определена как важная в обсуждении значения различий в навыках и позиций менее квалифицированных читателей и писателей (Берри, 2006). Дети, которым слишком помогают или которые всегда получают помощь, но никогда ее не оказывают, могут быть идентифицированы как люди, которым нечего делать.В 1 и 2 классах много устного чтения, что делает очевидным, что некоторые дети могут читать бегло, в то время как другие должны озвучивать или угадывать многие слова. Когда ученик колеблется при чтении вслух сверстнику или группе, возникают вопросы о силе, обучении и целях группы.

Norman – Oliver

В первом и втором классе г-жи Норман в школе 2 детям давали сменных партнеров для практики чтения. Во избежание закрепления идентичности менее опытных читателей как неспособных, она тщательно перемешивала пары, чтобы иногда дети читали с кем-то с таким же умением, а иногда со сверстниками с более высокими или более низкими навыками.Низкоквалифицированных второклассников часто просили помочь младшим школьникам, что является преимуществом многоуровневой структуры. Чтобы предотвратить чрезмерную помощь, г-жа Норман обучила всех учеников навыкам коучинга, в которых особое внимание уделялось тому, чтобы оставлять контроль над учеником, которому помогают. Изученные конкретные стратегии декодирования помогли им развить свои собственные навыки. Иона, один из целевых детей, говорил о роли сверстников в обучении чтению.

Опрашивающий : Итак, как вы научились читать?

Иона : Учителями, другими детьми, помогающими мне озвучивать звуки, и в основном моими мамой, папой, моими учителями и только мной, произносящим слова…

Опрашивающий: Итак, ваши учителя и твои мама и папа помогают тебе читать?

Иона: Ага.И другие дети.

Кроме того, и г-жа Норман, и г-жа Оливер публично подчеркнули, что все дети могут и будут улучшаться, и что индивидуальные различия естественны и не вызывают проблем. Г-жа Норман особо подчеркнула важность практики на втором году обучения. Многие мероприятия по повышению грамотности были сформулированы как возможности для практики и совершенствования, но связь между практикой и совершенствованием была подчеркнута во всем спектре важных навыков:

(Полевые заметки, 22 февраля) 10:07 Ms.Норман находит Фреда за столом Ионы, который получает совет от Ионы по поводу своего рисунка. Она ведет Фреда обратно к его столу. «Знаешь, Иона действительно хороший художник, но ты тоже. И со временем вы поправитесь. Может быть, в центре времени ты сможешь спросить об этом Иону ».

Акцент г-жи Норман и г-жи Оливер на практике и совершенствовании укрепил нормативное представление о том, что индивидуальные различия в навыках нормальны и не опасны. Послание, данное ученикам, заключалось в том, что все дети могут совершенствоваться через практику.Сами дети говорили об индивидуальных различиях в разговорной манере, сосредоточившись на обучении. В своем интервью для 2-го класса Иона ответил на вопрос «Как читаете в этом году?» с «Ну, я действительно, действительно улучшил это. Раньше — я все еще борюсь, но думаю, что смогу поправиться, и чувствую, что узнаю больше ». В следующем году Иона снова начал с описания своего улучшения: «Намного лучше. Почти до уровня 3 класса ». Отвечая на вопрос о чтении вслух всему классу, он охарактеризовал своих сверстников как поддерживающих:

«Ну… я не могу это объяснить.То есть, иногда я пропускаю слова, никто не смеется, у меня проблемы, но они знают, что я поправляюсь. Потому что они знают, что у нас со Скоттом проблемы, но они знают, что мы становимся намного лучше… »

Убеждения о различиях в способностях также всплыли, когда ученики рассказали о сценарии группового чтения по круговой системе. Опросы студентов в классе Нормана и Оливера показали, что дети приняли эти распространенные убеждения. Это усыновление отражается в реакции второклассников на сценарии кругового чтения и в затрудняющемся читателе:

Опрашивающий: Как, по вашему мнению, другие дети относятся к тому, чтобы этот мальчик был в их группе?

Tom: Что ему нужно больше работы, поэтому иногда полезно читать подобное, если кому-то нужна работа.

Эбигейл, сама медлительна в чтении, отражает мнение учителей о том, что люди различаются по способностям и что эти различия не приводят к неполноценности или превосходству:

Опрашивающий: Как вы думаете, как эти дети относятся к есть эта девушка в их группе?

Эбигейл : Счастлив. Потому что она такая же умная, как и они.

Адамс – Бауэр

В школе 1 г-жа Адамс и г-жаБауэр поощрял студентов помогать друг другу, но не уделял особого внимания нормализации индивидуальных различий и не обучал стратегиям коучинга. Студенты г-жи Адамс предложили «помочь словом» или «помочь озвучить» как стратегии помощи, скорее всего, на основе их собственного опыта. Когда интервьюер описал сценарий группы чтения второклассникам г-жи Бауэр, 6 из 14 учеников предложили другим детям просто «дать ей слово» (произносить «преклонить колени» для испытывающего трудности читателя).Данные наблюдений подтвердили, что «сказать слово» было стратегией выбора при чтении вслух в смешанных группах, часто до того, как более медленный читатель имел возможность попытаться расшифровать слово.

Большинство детей в классе г-жи Бауэрс также считали, что другие не хотели бы иметь в группе трудного читателя. Без акцента на практике, ведущей к совершенствованию, беглые студенты не считали себя важными участниками этого улучшения. Кроме того, стресс в начале 2-го класса при завершении перед переменой позиционировал медлительных читателей как препятствие для получения удовольствия.Более медленные читатели хорошо знали об этой точке зрения.

Карл, один из нескольких плохих читателей в классе, посоветовал беглым читателям объяснить молчаливое правило K, а не говорить слова, чтобы читатель, испытывающий трудности, мог научиться. Когда его спросили, почему другие дети могут просто дать ему слово, Карл объяснил социальную ситуацию и возможные последствия:

Карл: Может быть, потому что они разочарованы. О нем читается недостаточно быстро.

Опрашивающий: Может быть.Как вы думаете, как он к этому отнесется?

Карл: Наверное, очень плохо. Потому что это похоже на то, что кто-то кричит на вас из-за того, что вы не можете помочь.

Опрашивающий: Итак, мы не знаем, что они будут делать, но как вы думаете, как они будут относиться к тому мальчику в своей группе?

Карл: Им, вероятно, не очень понравится — он может им понравиться, но им может не понравиться, потому что, возможно, им нужно сделать это в определенное время, и, возможно, он не может прочитать это достаточно быстро, поэтому им пришлось остаться в [во время перемены].Так что они могут действительно разозлиться на него и больше никогда не захотеть его видеть.

В классе г-жи Бауэр чтение предшествовало перемене, и в начале года детям обычно требовалось закончить работу по чтению, прежде чем они могли играть. В классе Норманнов и Оливера это делалось редко. Сравнивая ответы второклассников в двух классах, почти все (93%) ученики г-жи Бауэр заявили, что другие члены группы будут чувствовать себя «плохо» из-за проблемного читателя в их группе по сравнению с 69% учеников в классе. класс Нормана – Оливера, но это различие не было статистически значимым ( X ² = 3.39, p = 0,084). Однако была значительная разница в количестве студентов, которые думали, что другие хотели бы иметь в своей группе трудного читателя: 54% студентов Нормана – Оливера по сравнению с только 13% мисс Бауэр ( X ² = 4,09, p = 0,043).

Г-жа Бауэрс никогда не чувствовала себя комфортно в отказе от перерыва, и к середине года она перестала использовать эту возможность. Она также начала подчеркивать, что у студентов есть время или они могут найти время, необходимое для выполнения работы.Данные интервью показывают, что ценность быстрого чтения сохранялась, несмотря на ее попытки повлиять на значение более медленной работы. Другие аспекты контекста, вероятно, помогли поддержать обесценивание медленного чтения и маргинализацию медленных учеников.

В начале года г-жа Бауэрс и ее партнер решили, что малым группам нужен взрослый лидер, и эту помощь обычно оказывали родители-волонтеры. Однако, в отличие от Нормана, ни Адамс, ни Бауэрс не обучили родителей-добровольцев стратегиям коучинга.Подобно более быстрым читателям, родители также слишком помогли, давая слова при малейшем признаке колебания, вместо того, чтобы способствовать обучению путем наставничества или предоставления времени ребенку, чтобы попытаться прочитать самого себя. Родители также моделировали нетерпение у медленных читателей, как в следующем наблюдении из полевых заметок:

(Полевые заметки, 24 марта) Bowers (2 ^nd ) Группа «Великие книги», возглавляемая взрослым добровольцем.

Взрослый (родитель) просит Глена (целевой ученик) сначала прочитать.«Вы чувствуете себя грамотным читателем?»

Глен выглядит озадаченным. «Какие?»

«Чувствуете ли вы себя сегодня хорошим читателем?»

Глен спрашивает: «Мне нужно?»

«Я хочу, чтобы ты», — отвечает взрослый.

Непонятно, почему взрослый так публично высказал озабоченность по поводу компетентности в начале кругового чтения. Ответ Глена предполагает, что это беспокойство является неожиданным и может быть связано с его попыткой не читать вслух.

Глен начинает читать вслух. Когда он колеблется, взрослый подает слово. Иногда это делает и один из студентов. Глен читает большинство слов медленно, без интонации. Он натыкается на «багги». В самом конце последнего предложения входит взрослый.

«Это хорошо, Глен. Арни, хочешь почитать?

«Могу ли я прочитать две страницы?» — нетерпеливо спрашивает Арни.

Глен спрашивает: «Мне нужно еще читать?»

«Нет», — отвечает взрослый, — «Вы справились.Тебе больше не нужно читать «.

Пока другие дети читают, Глен следует за ними в своей книге, отмечая свое место закладкой. Остальные дети в группе читали гораздо быстрее, чем Глен, пока не подошла очередь Салли. Салли читает медленнее, чем Глен, часто спотыкаясь о словах. Каждый раз, когда она колеблется, ей говорят взрослые и другие дети. Через пару предложений взрослый останавливает ее и говорит, что она (взрослая) прикончит за нее.

Салли протестует: «Но я хочу это прочитать!»

«Прочтите позже», — говорит взрослый.«Но я хочу провести небольшую дискуссию об этой части, поэтому… (начинает читать)»

Когда никто не спрашивает детей, не нужна ли им помощь с чтением, почти невозможно избежать узурпации прав на чтение. Возможность читать была частой причиной, по которой дети выбирали «чтение в одиночку», а не «чтение с партнером» или «чтение в группе». Кроме того, это позволяло «читать в голове» и реже перебивать других. Но даже когда направлено на чтение в группах, ориентируйтесь на студентов в Ms.Класс Бауэрса сопротивлялся маргинализации. Отказ от задания (не выходя из группы) был обычной стратегией. После чрезмерной помощи и исключения из дискуссии о Великой книге, которую читала ее группа, Джорджия физически отступила, отодвинув свой стул на несколько дюймов. Целевые дети также сопротивлялись, действуя глупо или отказываясь отвечать на вопросы. Когда родитель, ведущий группу Джорджии, позже на уроке задала ей вопросы, она сопротивлялась:

(Полевые заметки, 24 марта). Ведя обсуждение, взрослый спрашивает группу: «Почему Буббер усомнился в этом?»

Джорджия отвечает: «Может, он не хочет быть странным.

Взрослый не обращает на это внимания, разговаривая в основном с двумя детьми рядом с ней. Когда взрослый задает другой вопрос, Джорджия быстро отвечает: «Не знаю».

Взрослые спрашивают: «Вы помните этот разговор?»

«Да», — ухмыляясь, отвечает Джорджия. Обсуждение продолжается, по-прежнему взрослый и двое детей говорят в основном.

К сожалению, у этих стратегий сопротивления есть свои издержки.Когда учащиеся отстраняются или разыгрываются, они сокращают возможности для улучшения навыков, укрепляя при этом свою идентичность как трудных учеников. «Глупое» поведение может привести к санкциям со стороны учителя или к отвержению со стороны сверстников. За одним исключением, целевые дети были приняты социально (о чем свидетельствуют наблюдения на игровой площадке и отчеты учителей). Однако за 3 года обучения навыки чтения и письма постепенно вытеснили дружбу как главный критерий выбора партнеров по проекту чтения / письма.

Сопротивление может иметь и более положительные результаты; это способ предупредить учителей о проблемах. Когда г-жа Бауэрс начала замечать абстинентное поведение, она попросила меня включить трех учеников с низкими навыками чтения и письма в мою целевую группу. Частично основываясь на моих первоначальных наблюдениях, она определила аспекты контекста, которые могут иметь преимущество в скорости чтения (например, требование закончить перед перерывом, ее собственные утверждения о временных ограничениях), и обратилась к ним.

Для детей, которые учились во 2 классе с г-жойГруппа Нормана, переход к мисс Оливер представил некоторые проблемы. Проведя год в позициях старших и более способных читателей, они перешли в позицию низкоквалифицированных читателей. Темп уроков был быстрее, тексты сложнее, а ожидания выше в этой новой обстановке Лос-Анджелеса. Трое целевых детей договорились о новых должностях со студентами и учителем в течение года. Марша была лучшей читательницей в классе г-жи Норман во 2-м классе и пользовалась лидирующей позицией, которую предоставлял этот статус.Еще с детского сада Марша регулярно «играла в школу» с друзьями, особенно наслаждаясь ролью учителя. В своем новом классе Марша добилась лидерской позиции во время многих занятий в малых группах, окружив себя девочками 2-го класса. Скотт стал более замкнутым во время работы в больших группах, за исключением уроков, на которых он мог активно участвовать. В небольших группах он начал сталкиваться с проблемами, когда другим приходилось ждать, пока он закончит:

16 февраля. Когда я оборачиваюсь, мальчики спрашивают Скотта, есть ли здесь у членов что-нибудь из его чтения.«Хорошо, я кое-что вспомнил. Я помню это … (не могу уловить) ». Скотт усмехается. Он указывает на что-то в книге, отвлекая их. Они вместе демонстрируют способы кашлять и откашливаться.

Скотт нравился другим, и, казалось, он извлекал выгоду из этой популярности, улыбаясь и шутя в подобных ситуациях. Когда класс Нормана – Оливера работал вместе над проектами, Скотт был замечен как пытающийся руководить работой младших школьников, возможно, пытаясь вернуть себе прежнее положение.

Г-жа Оливер, как и г-жа Норман, использовала небольшие гибкие группы для чтения, чтобы не допустить стигматизации учащихся. Она работала, чтобы поддержать менее опытных читателей, и побуждала других делать то же самое. На практике эта стратегия могла позиционировать менее способных читателей как имеющих более низкий статус, как показано в следующем отрывке из полевых заметок:

9:40 В читательской группе мисс Оливер упрекает Иону за невнимание. «Тебе нужно следить, когда Том читает. Он отличный читатель. Иона усердно следует за этим… «Теперь, Иона, я хочу, чтобы ты сделал следующее: теперь, когда ты слышал, как я читал этот абзац, ты вернешься и прочти его вслух.Иона читает медленно, примерно на половину или на три четверти медленнее Тома. Когда он заканчивает, учитель говорит двум другим детям: «Что вы думаете о чтении Ионы? Это было действительно хорошее чтение ». Они выглядят уклончиво.

Как мотивировать себя написать эссе для колледжа

Вы иногда задаетесь вопросом, откуда все эти известные личности черпали свою мотивацию?

Например, была бы физика такой, какая она есть, если бы Альберта Эйнштейна не мотивировало его любопытство определить определяющие законы современной физики?

Стал бы Майкл Джордан одним из лучших баскетболистов всех времен, если бы он не был достаточно мотивирован, чтобы добиться успеха и преодолеть свои неудачи?

Были бы Соединенные Штаты объединены, если бы Авраам Линкольн не был мотивирован и полон решимости сохранить Союз, что бы ни случилось?

Оригинал: Источник..и вот ты, не можешь даже начать писать эссе в колледже!

Оригинал: Источник Если у вас нет мотивации начать сочинение или вы изо всех сил пытаетесь сохранить мотивацию, потому что ваше сочинение просто не заканчивается, прежде всего — перестаньте нервничать. Вы, конечно же, не единственный студент, оказавшийся в такой ситуации.

Это правда, вам нужно заряжаться и мотивировать что-то, чтобы делать это хорошо. Мотивация — это топливо, которое движет вами — подталкивает вас оставаться верными своей цели, несмотря на препятствия и проблемы на этом пути.Это проистекает из видения и вашей силы воли, чтобы воплотить это в реальность.

Верьте или нет — за мотивацией стоит наука.

В поисках мотивации для написания эссе в колледже, когда вы зашли в тупик

Вам нужно закончить эссе, но вы еще не готовы к его началу. Тот факт, что вам, возможно, придется написать эссе в последнюю минуту, уже недостаточно для начала, потому что вы глубоко демотивированы и не испытываете энтузиазма, чтобы начать работу над ним.

Не волнуйтесь — мы составили список советов и инструментов, которые помогут выйти из этого этапа и подстегнут вашу мотивацию.

Почему вы теряете мотивацию писать эссе

Есть много причин, которые могут способствовать отсутствию у вас мотивации. Первый шаг — это знать , почему у вас недостаточно мотивации, чтобы закончить свое эссе, чтобы вы могли остановить его и выйти за рамки.

Вот 5 распространенных причин потери мотивации писать —

Не интересует тема

Если вы заметили, что говорите: «Но я ненавижу тему эссе» или «Мне наплевать на эту тему», это уверен, что основная причина отсутствия мотивации — это полное отсутствие интереса к теме сочинения.

Согласны — сложно писать, когда ничего не касается или, что еще хуже, не нравится тема. Как начать? Как вы выражаете свои мысли? Как начать исследование?

.. но ты должен делать то, что должен.

В такие моменты помогает знание того, что это конкретное письменное задание приблизит вас на шаг ближе к вашим академическим целям. Напомните себе, что хорошие результаты здесь имеют долгосрочную пользу. Итак, отбросьте свое отвращение и займитесь этим.

Отсутствие уверенности в своем письме

Эта причина неприятна — когда вы сомневаетесь в своих способностях письма до такой степени, что начинаете сомневаться в своих способностях к письму, что подрывает вашу уверенность и подстегивает вашу мотивацию. Следующее, что вы знаете, это то, что вы боретесь со всеми письменными заданиями, которые встречаются на вашем пути.

Вам не нужно работать со всем эссе за один присест. Это просто напугает вас еще больше и еще больше отдалит от завершения. Вместо этого разбейте его на части и делайте шаг за шагом.При этом вы, скорее всего, сохраните рассудок и мотивацию.

Итак, выделите время для исследования, набросков, написания, редактирования и корректуры. Даже на этапе написания не стремитесь записывать все вместе. Разбейте это на абзацы и позвольте себе отдать должное каждому из них, а не торопиться.

Ведите строгий график письма

Как вы вернете себе уверенность, если не дадите себе шанса?

На мгновение забудьте о том, что ваш учитель скажет после прочтения вашего эссе или о том, как вас будут воспринимать.Просто пишите, чтобы расширить свои границы и сделать все, что в ваших силах.

Читать еще книги. Спросите себя, о чем вы хотите сообщить. Планируйте и практикуйтесь в письме. Самое главное, перестаньте позволять своему страху и тревогам говорить вам, что вы не можете писать — это будет больше.

Советы по укреплению уверенности в себе как писателю от сообщества Reedsy

Невозможно перестать откладывать на потом

Спросите любого ученика, какой его самый большой враг, и он скажет вам, что это откладывание на потом.

Это тоже твоя история? Тогда единственный способ сражаться — это хорошо спланировать. Да, получите все эти приложения и инструменты для повышения продуктивности и будьте дисциплинированы. Это единственный способ обойтись без задания.

Никто не сказал, что писать задания — это весело, но нужно подойти к нему со всей серьезностью, чтобы получить желаемые оценки. Итак, хватит откладывать на потом и просто НАЧАТЬ.

Ощущение подавленности

Принимая во внимание количество заданий, с которыми ежедневно сталкивается учащийся средней школы, колледжа или университета, очень часто возникает чувство подавленности и страха.Когда с этим чувством подавленности не справиться на ранней стадии, оно берет на себя мыслительный процесс и становится сдерживающим фактором.

Это особенно касается эссе в колледже, потому что на них оказывается огромное давление. Написание эссе — это познавательный, трудоемкий процесс, который требует обширного планирования и работы, но когда вы делаете его шаг за шагом, это помогает почувствовать себя менее подавленным и снова разжечь вашу мотивацию.

Слишком много внимания уделяется классам

Исследование показывает, что когда ученики слишком сосредоточены на оценках, это влияет на обучение.

..и соглашаемся.

То же самое относится к написанию эссе в колледже. Когда вы начнете зацикливаться на полученных вами оценках, вы, скорее всего, будете работать под огромным давлением, которое влияет на качество вашего письма.

Хотя оценки имеют значение, важно сместить акцент с конечного результата на погружение и получение удовольствия от процесса. Попытайся!

Итак, в чем ваша причина? Примите это, чтобы преодолеть это.

Вопреки мнению людей, никто не «рождается» мотивированным.Вы можете внести изменения в свою жизнь и образ мышления, чтобы стать мотивированным, и в то же время, если вы не будете достаточно настойчивы, ваша мотивация может даже начать угасать.

Итак, если вы переживаете из-за того, что теряете мотивацию писать свою работу в колледже, вот 10 приемов, которые помогут вам выйти из этой фазы и начать работу над эссе —

Напишите и пересмотрите свою цель

«Это вообще поможет?»

О. Оно делает.

Когда вы записываете свою цель, она записывается лучше.Будь то завершение эссе за определенное время или стремление к получению желаемых оценок — когда вы записываете свои цели, какими бы большими они ни были, они остаются в вашем подсознании и пробуждают в вашем уме новую страсть к достижению этой цели.

Более того, в дни, когда вы не особо заряжены или чувствуете себя вялым и демотивированным, пересмотр своих целей служит важным напоминанием и помогает вам снова встать на ноги.

Итак, возьмите дневник, запишите свою цель и, возможно, даже приклейте ее на свой учебный стол, чтобы никогда не сбиться с пути.

Посмотрите, как Мэри Моррисси разоблачает способность записывать ваши цели

Разбейте процесс написания

Ранее мы говорили о том, что письменные задания могут быть непосильными. В таких случаях знаете, что помогает? Нарушение процесса написания.

Вам не нужно работать со всем эссе за один присест. Это просто напугает вас еще больше и еще больше отдалит от завершения. Вместо этого разбейте его на части и делайте шаг за шагом.При этом вы, скорее всего, сохраните рассудок и мотивацию.

Итак, выделите время для исследования, набросков, написания, редактирования и корректуры. Даже на этапе написания не стремитесь записывать все вместе. Разбейте это на абзацы и позвольте себе отдать должное каждому из них, а не торопиться.

Ведите строгий график письма

После того, как вы разбили процесс записи на более мелкие шаги, выделить для каждого из них определенный период времени, включая точные даты, потому что только тогда вы сможете нести за это ответственность.

Еще один аспект соблюдения строгого графика написания — это знать, когда вы лучше всего продуктивны, а когда ваши идеи реализуются. Для одних это может быть раннее утро, для других — поздняя ночь.

Итак, определите свой любимый период написания и придерживайтесь четкого графика написания, в котором вы можете сделать большую часть написания. Попробуйте писать хоть что-нибудь каждый день, чтобы не потерять связь и вернуться к исходной точке.

Создайте план эссе

Один из наиболее упускаемых из виду аспектов написания эссе — это создание набросков.«Какое отношение имеет создание схемы к мотивации?», — спросите вы.

Что ж, это помогает, потому что, когда вы работаете над твердым планом, вы понимаете, что следующим шагом будет просто заполнение эссе, зная, что вы не сбиваетесь с пути, и следуя логической последовательности.

Создание плана эссе позволяет вам почувствовать себя ближе к конечному результату, потому что вы знаете, что у вас есть исследования, заметки и план — теперь вы можете перейти к написанию.

Преодолейте тревогу при письме

Беспокойство при письме — это когда вы наполняетесь страхом и напряжением, когда сталкиваетесь с любым письменным заданием.Это могло произойти из-за плохого опыта в прошлом, когда вас осуждали за то, что вы писали, — а затем это восприятие просто закрепилось.

Ну, угадайте, это совсем не помогает вашей «мотивации». Это ужасно.

Во-первых, перестаньте сравнивать свою работу с другими и отложите в сторону свои нереалистичные ожидания. Для разнообразия не смотрите на картину в целом, а просто сосредоточьтесь на текущей задаче.

Прочтите инструкции по выполнению задания, обратитесь к своему инструктору, если у вас возникнут проблемы, и начните процесс.Каждый раз, когда вы сомневаетесь в себе, идентифицируйте это и рассуждайте, вместо того, чтобы поддаваться.

Как метко выразились Антониу и Мориарти, «самый важный урок в развитии письма — это ПИСАТЬ».

Практика фрирайтинга

Иногда, вместо того, чтобы кормить демотивированное «я», вам нужно просто положить ногу и начать писать. Вот что такое фрирайтинг — процесс написания всего, что приходит к вам.

Это поможет вам преодолеть блоки разума и начать то, что вы откладывали дольше всего.Как только вы начнете работать, вы всегда можете вернуться, чтобы доработать свое эссе и сделать его достойным отправки.

Вот 5 советов для успешного фрирайтинга.

Да, на первом месте есть введение, но это не значит, что оно должно быть сначала написано .

Посмотрим правде в глаза — вводные абзацы подвергаются наибольшему давлению.Начать с интересного крючка, привлечь читателя с самого начала и обеспечить, чтобы ваше эссе начиналось на ура, — вот о каком давлении мы говорим.

Так вот, тот, кто не слишком мотивирован писать, обязательно рухнет под этим давлением. Следовательно, рекомендуется начать с основных абзацев и даже написать заключение, прежде чем вы сможете вернуться, чтобы написать вступительный абзац со спокойным, уравновешенным и уверенным умом.

Найдите свое идеальное место для письма

Многие могут подумать, что это переоценено, но мы просим не согласиться.

Вы могли подумать, что можете писать сегодня и завтра на диване, делать записи, сидя на кровати, но именно здесь вы делаете ошибку.

Наличие специального места для размышлений и писем помогает, потому что вы создаете мотивирующую и безопасную среду для себя. От обеспечения того, чтобы вы сидели в правильной позе и у вас был легкий доступ к своим инструментам и ресурсам, до поддержания пространства, свободного от отвлекающих факторов — сидения там, чтобы писать, достаточно, чтобы попасть в «зону письма».

Итак, найдите свое идеальное место для письма, и вы обязательно увидите всплеск своей продуктивности.

Вознаграждай себя

Вы помните, как в детстве родители давали нам шоколад за уборку в комнате или водили в парк развлечений за хорошие результаты на экзаменах? Это помогло, не так ли? Это потому, что нам сказали, что мы будем вознаграждены за что-то.

Немногое изменилось. Вы можете попробовать то же самое на себе даже сегодня.

Награды повышают мотивацию, потому что кто не любит получать награды! Итак, каждый раз, когда вы заканчиваете писать, празднуйте эту маленькую победу и награждайте себя.Это может быть что-то простое, например, просмотр очередного эпизода вашего любимого шоу на Netflix или что-нибудь еще, что приносит вам радость.

Делайте перерывы

Говоря о радостях, регулярные перерывы чрезвычайно важны для сохранения мотивации, потому что в противном случае вы просто превращаетесь в несчастную машину, а вы, конечно же, этого не хотите, не так ли?

Сделайте перерыв в писательстве — посмотрите фильм, проведите время с друзьями и семьей, сходите в любимый ресторан или просто прогуляйтесь в парке.Сделайте все, чтобы уйти от книг и вернуться к своему эссе с более свежим умом.

Практические инструменты, позволяющие сохранять мотивацию при написании эссе в колледже

Если есть что-то более сложное, чем найти мотивацию, так это сохранять мотивацию. Но эй, чего бояться, когда здесь есть технологии!

Оригинал: Source Вот 4 практических онлайн-инструмента, которые помогут вам сохранять мотивацию на протяжении всего процесса написания эссе —

WriteMonkey

В наши дни больше всего в Интернете отвлекают каналы социальных сетей, Netflix и веб-сайты электронной коммерции.Как вообще начать писать в этих обстоятельствах?

Вот где WriteMonkey может прийти вам на помощь. Этот инструмент не позволяет ничему встать между вами и вашим письмом. Он отображает пустой экран, позволяя вам сосредоточиться на письме и ни на чем другом.

Trello

Организация играет ключевую роль, особенно когда дело касается написания эссе для колледжа. Trello — это инструмент планирования, который делает организацию интересной.

От отслеживания веб-сайтов и черновиков до создания списка дел и добавления приоритетов — этот инструмент позволяет вам хорошо спланировать свои задания, чтобы вы ничего не пропустили.

Помните совет о нарушении процесса письма, о котором мы говорили ранее? Да, в Trello есть функция, которая позволяет вам делать это, создавая подзадачи и отслеживая их прогресс.

Focus Keeper

Как следует из названия, Focus Keeper предназначен для того, чтобы держать вас в фокусе. Это простое в использовании приложение требует от вас включения задач, которые необходимо выполнить, установки таймера и начала записи. Это также позволяет делать своевременные перерывы, чтобы предотвратить выгорание.

Холодная Турция

Посмотрим правде в глаза — вы не сможете закончить свои эссе без Интернета, а там, где есть Интернет, обязательно будет отвлечение.

Загрузка Cold Turkey позволяет поддерживать дисциплину, поскольку превращает ваш компьютер в пишущую машинку и позволяет установить ограничение по времени и количество слов. Вы буквально заперты в этом приложении — если вы не достигнете ежедневной цели, вы не сможете выйти из системы.

Заключение

Хотя мы согласны с тем, что получить мотивацию для написания эссе в колледже непросто, это также возможно. Итак, следуйте советам, приемам и инструментам, которые мы собрали для вас, чтобы зарядить вашу мотивацию и написать блестящее эссе!

Однако, если все остальное не удается, и вы все еще не можете приступить к написанию эссе, у нас есть для вас верное решение — обратиться к экспертам по написанию сочинений.

Writers Per Hour — один из таких экспертов, который может помочь вам с вашими эссе, независимо от типа, длины или времени, которое у вас есть. Просто напишите нам со своими требованиями, и мы привлечем наших профессиональных писателей к работе, гарантируя предоставление высококачественных и достоверных эссе, на 100% свободных от плагиата.

5 нестандартных упражнений для прохождения писательского блока

Майк Тайсон, вероятно, последний человек, к которому вы обращаетесь в поисках мотивации к писательству, но у него есть одна цитата, которая поможет любому, кто сталкивается с трудностями писателя:

«У каждого есть план до тех пор, пока он не получит удар в рот.”

Когда мы приближаемся к середине ноября, я уверен, что многие люди, которые берутся за NaNoWriMo, чувствуют, что они нанесли серьезный удар левым хуком в лицо. Хотя мы большие поклонники настроения на успех (мы даже создали настраиваемую панель управления RescueTime, которая поможет вам отслеживать время написания, блокировать отвлекающие факторы и сохранять мотивацию), даже самые продуманные планы могут сорваться.

Но хотя легко вскинуть руки, поддаться писательскому тупику и потерять писательский импульс, в этом нет необходимости.Писатели от Курта Воннегута до Хантера С. Томпсона потеряли писательскую мотивацию, но все же перешли на другую сторону (в основном) невредимыми.

Итак, если ваш роман о NaNoWriMo упал, вот вам мотивация, которая поможет вам выжить.

Блок писателя — миф

Если у вас случился спад в написании, у вас, вероятно, есть более чем несколько избранных слов о писательском тупике — об этом туманном недуге, который вынуждает вас перестать писать.

Но точно так же, как нет музы, которая приходит в ваш дом ночью и шепчет вам слова на ухо, идея о возведении какой-то стены в вашем уме столь же нелепа.Итак, о чем мы на самом деле говорим, когда говорим о писательском тупике?

По словам автора и тренера по писательскому мастерству Джеффа Гоинса, отсутствие мотивации к написанию сводится к трем факторам:

• Время: Пришло ли время написать свою историю? Достаточно ли сформированы ваши идеи, чтобы отдать им должное, или вам нужно позволить им протекать немного дольше?
• Fear: Вы боитесь критики? Вы беспокоитесь, что люди будут судить о вашем письме и дать вам отрицательный отзыв?
• Перфекционизм: Есть ли у вас на плече редактор, который постоянно говорит вам, что вы пишете недостаточно хорошо?

Это реальные проблемы, с которыми сталкивается каждый писатель.Но это не веская причина потерять мотивацию к письму. Давайте разберем каждую и объясним, почему.

Хотя время может быть веским оправданием за пределами NaNoWriMo, когда вы находитесь в середине месяца, вам не терпится дождаться вдохновения. Вы преданы своему роману, и независимо от того, готовы вы к нему или нет, сейчас самое время его написать.

Как Ешь, молись, люби , автор Элизабет Гилберт объясняет:

«Я не сижу в ожидании, когда меня поразит страсть.Я продолжаю упорно работать, потому что считаю, что наша привилегия как людей — продолжать создавать вещи. Прежде всего, я продолжаю работать, потому что верю, что творчество всегда пытается найти меня, даже когда я теряю его из виду ».

А как насчет страха? Мы все сталкиваемся со страхом выставить свою работу на всеобщее обозрение. Но одним из прекрасных элементов NaNoWriMo является то, что это возможность преодолеть этот страх и избавиться от слов.

Если этого недостаточно, чтобы убедить вас, попробуйте этот совет от Джона Стейнбека:

«Представьте, что вы пишете не своему редактору, аудитории или читателям, а кому-то близкому, например, вашей сестре, или вашей матери, или кому-то, кто вам нравится.”

Наконец, перфекционизм. Конечно, вы хотите, чтобы ваши тексты были как можно лучше. Но никто не пишет идеального первого черновика. Как объясняет Малькольм Гладуэлл:

«Я борюсь с писательским тупиком, занижая свои ожидания. Я думаю, проблема начинается, когда вы садитесь писать и представляете, что достигнете чего-то волшебного и великолепного, а когда вы этого не сделаете, начинается паника. Решение состоит в том, чтобы никогда не сесть и представить, что вы достигнете чего-то волшебного и великолепного. .”

Повышение мотивации к письму: 5 нетрадиционных упражнений, которые помогут справиться с трудностями при письме

Теперь я знаю, о чем вы думаете: Конечно, конечно. Все хорошо, что писательский тупик — это не вещь. Но я застрял, в стрессе и не успеваю по подсчету слов!

Важно помнить, что письмо — это искусство. Не наука. И хотя не существует надежного пятиступенчатого плана, который позволил бы просто преодолеть недостаток писательской мотивации, к счастью, это то, что бесчисленные авторы потратили века, пытаясь преодолеть.

Чтобы дать вам фору, вот несколько лучших советов, которые они придумали:

1. Возьмите день «редактирования»

Хотя многие авторы предлагают «проработать» писательский тупик, иногда мотивация возникает из-за оглядки назад. Не вперед.

Редактировать во время письма — ужасная идея (и простой способ поддаться перфекционизму). Но выделенный день, чтобы просмотреть, отредактировать и получить новое вдохновение, чтобы продолжить, может стать отличным способом преодолеть тупик писателя.

Потратьте несколько часов на то, чтобы вернуться к тому, что вы написали, или немного отредактировать. Удалите опечатки и «уродливые» предложения, которые вы пропустили. Одно из чудес человеческого творчества — это явление, называемое «инкубация». Проще говоря, даже когда мы не пишем напрямую, наше подсознание объединяет идеи, пытаясь согласовать одну (это источник тех моментов Eureka! , которые мы все любим).

Простого переключения из режима «записи» в режим «редактирования» часто бывает достаточно, чтобы зажечь идеи.Когда вы редактируете, ваш мозг будет продолжать писать, используя то, что находится на странице, чтобы вдохновить вас продолжить.

Если вы не хотите отнимать у писателя целый день, вы можете добавить часть этого процесса в свой распорядок дня. Один из самых важных советов от авторов форумов NaNoWriMo — перечитать разделы, написанные вами за предыдущий день, чтобы вернуться в «мир» вашей истории.

Даже Хемингуэй посоветовал начать свой день так:

«Вы читаете то, что написали, и, поскольку вы всегда останавливаетесь, когда знаете, что будет дальше, вы продолжаете оттуда.Вы пишете до тех пор, пока не придете к месту, где у вас еще есть сок и вы не знаете, что будет дальше, и вы останавливаетесь и пытаетесь дожить до следующего дня, когда вы снова попадаете в него ».

2. Измените свою среду

Окружающая среда оказывает на нас огромное влияние. И хотя известные писатели от Стивена Кинга до Майи Анджелоу предлагают писать в одном и том же месте каждый божий день, это однообразие может сказаться на вас, когда вы столкнулись с трудностями.

Наш мозг — это машины, ищущие новизну.А переезд в новое место может стимулировать новые идеи и подтолкнуть вас к творчеству. Найдите день, чтобы написать в кафе, в библиотеке или в другом месте. Как Гарри Поттер автор J.K. Роулинг написала:

«Не секрет, что лучше всего писать в кафе. Вам не нужно варить кофе самостоятельно, и вам не нужно чувствовать себя так, как будто вы находитесь в одиночной камере ».

В качестве дополнительного бонуса немного фонового шума на самом деле отлично подходит для творчества.В ходе серии экспериментов исследователи обнаружили, что фоновый шум около 70 децибел — то, что вы обычно найдете в полузавершенной кофейне — на самом деле повышает производительность и творческое мышление.

3. Воспользуйтесь 5-минутным советом, чтобы начать работу

Как только вы почувствуете, что мотивация к написанию ускользает от вас, легко попасть в то, что мы называем «петлей рока откладывания».Вы начинаете переживать из-за того, насколько вы отстаете. Этот стресс заставляет вас откладывать дела на потом. Что еще больше отстает. И так далее, и так далее…

Чтобы вырваться из этого цикла, вам нужно перестать быть позади, и просто начать. Один трюк — начать писать всего за 5 минут. Кажется, это не так уж много, правда? Но волшебство приходит после того, как время истекло.

В большинстве случаев вы забьете свою 5-минутную цель из воды. Потому что, как объясняет Марк Твен:

«Секрет успеха в том, чтобы начать.Секрет начала состоит в том, чтобы разбить ваши сложные непосильные задачи на небольшие управляемые задачи, а затем приступить к первому ».

4. Гулять и гулять на природе

Письмо происходит в комнате. Но ничто так не вдохновляет писателя, как выход на улицу. Прогулка и свежий воздух не только приносят огромную пользу для здоровья (например, улучшают настроение и повышается энергия). Но это также стимулирует творчество и помогает преодолеть писательский тупик.

Исследование 2010 года показало, что наши когнитивные способности на самом деле увеличиваются на при ходьбе — открытие, которое предполагает, что быстрая прогулка может помочь вам обдумать сюжетную проблему или раскрыть темное прошлое персонажа.

Например, Чарльз Диккенс обычно проходил 20-30 миль в день, позволяя своим персонажам формулировать в его голове и «сочиняя» диалоги на ходу. Или, как писал известный любитель природы Генри Дэвид Торо:

«Мне кажется, что в тот момент, когда мои ноги начинают двигаться, мои мысли текут.”

5. Напишите чью-нибудь книгу (или запись в блоге!)

Если вы потеряли мотивацию писать свой собственный шедевр или хотите научиться писать в блоге, но не знаете, с чего начать, напишите кому-нибудь другому.

Когда Хантер С. Томпсон искал вдохновения и мотивации к написанию, он садился и печатал слово в слово целые страницы The Great Gatsby или A Farewell to Arms, «просто чтобы почувствовать о том, каково было писать таким образом.”

Это больше, чем просто упражнение, которое отвлечет вас от собственного отсутствия прогресса.

Письмо похоже на музыку, как пишет автор книги Гэри Провост в книге 100 способов улучшить свое письмо. А великие авторы меняют длину предложений от коротких до длинных, чтобы убаюкать читателя и удержать его внимание.

Копируя работы других, вы изучаете их мелодии и можете копировать их в свои собственные.

Наконец, помните, что пока вы пишете в одиночку, у вас все еще есть сообщество

Письмо — это акт одиночки.В конечном итоге вы сможете набрать больше слов, только сидя задницей на стуле и печатая текст. Это нелегко для всех. Как написал Стивен Кинг:

«Один.